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【精品】中班教案范文匯總9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并體驗(yàn)小老鼠普普不同的情緒變化，豐富有關(guān)心情的詞匯：孤獨(dú)、失望、難過(guò)、開心。

2、在體驗(yàn)普普心情變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小老鼠普普》故事DVD；

體現(xiàn)小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）回顧故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒欣賞DVD動(dòng)畫《小老鼠普普》。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出觀看動(dòng)畫后的感受及小老鼠普普放屁的特點(diǎn)。

教師：“小朋友們剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候都在開心的笑，故事中哪個(gè)地方讓你們覺得很好笑、很開心呢？小老鼠普普放屁是怎么樣的呢？

（二）感受和體驗(yàn)普普的情緒變化。

1、教師引領(lǐng)幼兒觀看故事幻燈片體驗(yàn)普普孤獨(dú)的心情。

（1）教師故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述畫面內(nèi)容，重點(diǎn)觀察體現(xiàn)普普孤單心情的畫面。教師提問(wèn)：普普現(xiàn)在的心情怎樣？從哪里看出來(lái)？它為什么會(huì)有這樣的心情？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽表述，教師在肯定幼兒想法的同時(shí)引出詞匯——孤獨(dú)。

（3）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述自己孤獨(dú)時(shí)候的心情。

2、繼續(xù)觀看幻燈片，體驗(yàn)普普失望的心情。

（1）教師：發(fā)生了什么事情？和全家人去找食物是普普的愿望，愿望實(shí)現(xiàn)不了，普普會(huì)覺得怎么樣？

（2）幼兒結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述讓自己失望的事情。

3、結(jié)合幻燈片故事內(nèi)容，體驗(yàn)普普難過(guò)的心情。

（1）觀看普普難過(guò)心情的畫面，說(shuō)說(shuō)普普的心情，為什么會(huì)有這樣的心情。

（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述讓自己難過(guò)的事情。

4、體驗(yàn)普普開心的心情。

（1）教師：普普的心情變好了嗎？從哪里可以看出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)普普心情現(xiàn)在變得怎樣？為什么會(huì)開心起來(lái)？

（2）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，講述讓自己開心的事情。

5、教師圍繞普普的四種心情，完整講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)，適時(shí)出示表示普普心情的四副圖和字卡。

（三）幼兒閱讀講述。

1、幼兒自己閱讀體現(xiàn)普普心情變化的四副圖片，并進(jìn)行兩兩講述。

2、幼兒拿著圖片跟現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行互動(dòng)講述。

在閱讀大書的過(guò)程中，除了教案上面的提問(wèn)，還可以增加的提問(wèn)：

第2頁(yè)：哪個(gè)是普普？為什么？

第3頁(yè)：大家都在干什么？（提示幼兒用上合適的動(dòng)詞）

第8頁(yè)：普普提出來(lái)和大家一起去，你們猜猜大家會(huì)同意嗎？他們會(huì)說(shuō)什么呢？

爸爸為什么最后同意他一起去？你認(rèn)為普普會(huì)個(gè)大家?guī)?lái)什么意想不到的事情呢？

第10頁(yè)：除了有香香的食物，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)和普普一家說(shuō)什么？

第16頁(yè)：這時(shí)候每個(gè)人的心情會(huì)怎樣？如果你是普普，你這時(shí)候的心情會(huì)怎么樣？你希望大家對(duì)你說(shuō)些什么呢？

第20頁(yè)：發(fā)生了什么意想不到的事情？老鼠一家會(huì)說(shuō)什么呀？普普這時(shí)候心情怎么樣？為什么會(huì)臉紅樂(lè)呢？

中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？

（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：你聽到了什么？

小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？

（1）出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹？

（原來(lái)是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來(lái)了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥飛來(lái)，唱起了好聽的歌。

（2）出示圖片2提問(wèn)：樹發(fā)生了什么變化？

（長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥又飛來(lái)了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來(lái)，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

（3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？

（開出了小紅花——出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來(lái)了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來(lái)："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

（4）出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹底下熱鬧起來(lái)。

（5）總結(jié)提問(wèn)：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？

小結(jié)：原來(lái)樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的"，春天來(lái)了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽，我們來(lái)把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？

教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

活動(dòng)延伸討論：小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？

小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

散文：

有一片小樹林，冬天來(lái)了，樹葉都落光了。

樹林里飛來(lái)好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說(shuō)："小鳥，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來(lái)了，樹下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來(lái)了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。

教學(xué)反思：

寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

中班教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

第一部分：春天，陽(yáng)光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長(zhǎng)出嫩綠的芽。

第二部分：到了夏天，森林里樹林里，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動(dòng)物。

第三部分：秋天來(lái)了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實(shí)。金黃色的一大片。

第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒對(duì)樹木的變化、顏色(綠色，黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的"認(rèn)知。

2、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

四個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換會(huì)分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時(shí)節(jié)的樹。

活動(dòng)過(guò)程

1、首先老師提問(wèn)：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長(zhǎng)的樹木有什么不一樣么?

幼兒會(huì)說(shuō)出許多。老師個(gè)別提問(wèn)，講得對(duì)的，給予表?yè)P(yáng)，老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來(lái)觀察，同時(shí)先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問(wèn)：春天的樹的特點(diǎn)是什么?樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問(wèn)是幼兒看過(guò)四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣。為什么?

2、再次引伸出樹對(duì)大自然，對(duì)人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、接下來(lái)是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對(duì)于樹木的描寫，同時(shí)能用畫紙寫出來(lái)。然后要求幼兒用不同顏色來(lái)涂出不同的樹木，以此加深幼兒對(duì)樹木的印象。

教學(xué)反思

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。

選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

中班教案 篇4

設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值

一．重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過(guò)程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對(duì)周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的.內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過(guò)程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過(guò)程中的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

二．重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營(yíng)造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對(duì)愛的一種責(zé)任感。對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開展的過(guò)程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享。活動(dòng)中，我嘗試用圖片、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案

主題：在動(dòng)物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》（中班）P197頁(yè)

內(nèi)容與要求：

1、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。

2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

集體教學(xué)活動(dòng)之五：我喜歡的動(dòng)物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青

補(bǔ)充要求：

1、通過(guò)視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件）

2、新聞故事圖畫書一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

（1）孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

（2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來(lái)活動(dòng)）→眼睛→整個(gè)身體。

3．了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

2、）交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？

3、）小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂(lè)！

中班教案 篇5

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11月1日。

活動(dòng)地點(diǎn)：

中班教室內(nèi)。

活動(dòng)內(nèi)容：

來(lái)園接待、家長(zhǎng)會(huì)。教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒用餐。親子游戲。活動(dòng)目的：通過(guò)半日活動(dòng)的組織，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，對(duì)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)能有進(jìn)一步的了解。

一、來(lái)園接待

二、由孟偉杰老師召開家長(zhǎng)會(huì)（后面附演講稿）

三：集教活動(dòng)

執(zhí)教人：孫文會(huì)執(zhí)教課題：數(shù)學(xué)《好玩的圖形》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圖形（三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形）

2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。

四：區(qū)域活動(dòng)：

益智區(qū)：動(dòng)物拼圖，給手指帶戒指，拼擺圖形，玩撲克，編小辮等訓(xùn)練左右腦思維。

美工區(qū)：剪紙條，粘貼圖形，印樹葉，做月餅等訓(xùn)練幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

科學(xué)區(qū)：串珠子，能夠有運(yùn)動(dòng)各種顏色有規(guī)律進(jìn)行串珠。玩水，等培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的靈活性。

棋類區(qū)：下五福，老虎吃小孩等，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒做事的`堅(jiān)持性。

操作區(qū)：學(xué)用筷子，系紐扣等培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

建構(gòu)區(qū)：讓幼兒自由搭建房子，汽車等培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

五．生活活動(dòng)

1、喝水、入廁、盥洗。

2、餐前準(zhǔn)備

播放音樂(lè)，幼兒坐在位置上欣賞，保持輕松你愉快的心境

3、幼兒安靜進(jìn)餐。

六：戶外活動(dòng)

集體游戲：小小接力

目標(biāo)：練習(xí)在間隔物上行走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

準(zhǔn)備：平衡木、梅花樁、籃子、墊子、拱門。

具體規(guī)則和做法：游戲共進(jìn)行兩次，將幼兒分成男女兩隊(duì)，聽到老師口令時(shí)，每位隊(duì)員通過(guò)跳過(guò)小河，走過(guò)平衡木，爬過(guò)墊子，穿過(guò)拱門，跑回到隊(duì)上和后面一位幼兒擊掌，被擊掌的幼兒繼續(xù)前進(jìn)，輪流下去，哪隊(duì)先進(jìn)行完畢為獲勝，第一遍結(jié)束后老師講解剛才出現(xiàn)的問(wèn)題，例如，（匍匐前進(jìn)部分幼兒身體沒(méi)有貼近墊子，平衡木需要雙腳跳等等），此后進(jìn)行第二次比賽。

中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走；

2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性；

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)彎腰半蹲走

活動(dòng)難點(diǎn)：

能加快速度通過(guò)不同高度的隧道

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”

（二）練習(xí)彎腰半蹲走

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式

師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

2、集體演示

①請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的.不同方法。

②教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。

3、幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。

4、集體講述：

你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道？

5、教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。（示范可由幼兒

>也可由老師）

6、幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。

7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

8、再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

（三）游戲：運(yùn)糧食

1、過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎？

2、游戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

3、幼兒魚貫式游戲一次。

（四）游戲結(jié)束

1、圍著糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。

2、帶著糧食高興地出活動(dòng)室。 

中班教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．正確掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情體驗(yàn)。

2．發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維。

3．培養(yǎng)語(yǔ)言的連貫性與邏輯性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．錄有各種表情發(fā)出聲音的磁帶，不同的表情圖譜。

2．帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽音樂(lè)找相應(yīng)的表情圖。

請(qǐng)幼兒聽不同表情可能發(fā)出的聲音，找到相應(yīng)的表情圖，找相應(yīng)的字卡。

如：聽哭聲——找哭的.表情圖——“哭”字。

(二)觀察五官，來(lái)區(qū)分表情，總結(jié)表情特點(diǎn)。

1．我們看到了不同的表情，是哭還是笑?是生氣還是很快樂(lè)?哭、笑、生氣、快樂(lè)時(shí)眼睛、鼻子、嘴各是什么樣子的?

2．我們來(lái)學(xué)一學(xué)表情，看誰(shuí)學(xué)得像。抽字卡學(xué)表情，聽聲音學(xué)表情。

(三)看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情、情感。

如：《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂(lè)。《狼來(lái)了》小孩被狼追時(shí)一害怕。

(四)請(qǐng)幼兒看表情圖片，發(fā)揮想像創(chuàng)造，看情節(jié)中主人公為什么會(huì)有這種表情。如：小兔愁眉苦臉看著窗外。“想想小兔怎么了?”(難過(guò))“為什么會(huì)有這種表情?可能發(fā)生什么事情?”(小兔生病了，可媽媽還沒(méi)有回來(lái)，小兔想媽媽了，天快下雨了，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，小兔怕媽媽淋雨等等，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，說(shuō)出多種不同原因)

(五)與小朋友一起唱《表情歌》。

四、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：了解更多的表情及表情特點(diǎn)。

藝術(shù)：演唱表情歌，聽音樂(lè)創(chuàng)編相應(yīng)的表情動(dòng)作。

五、生活中滲透 教育幼兒在生活中要快樂(lè)，高興的情緒有利身體，多保持快樂(lè)的情緒，知道傷心、難過(guò)對(duì)身體不益。

六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)張貼各種表情圖。

七、家庭中滲透 在家中注意保持幼兒愉快的情緒。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

等級(jí)：好中差

注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在椅子上走、跨和跳下等動(dòng)作。

2、發(fā)展動(dòng)作的"協(xié)調(diào)和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小椅子若干把（與幼兒人數(shù)一致）

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)場(chǎng)，排成四路縱隊(duì)（前后距離1~2米）

幼兒隨音樂(lè)快慢節(jié)奏變化在椅子中間跑走交替。

2、情景游戲：

“開汽車”：

——“我們開著自己的車去球游啦！”

幼兒坐在自己的椅子上，模仿開汽車的動(dòng)作（雙手似握方向盤不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，一腳似踩油門動(dòng)作）。

“走獨(dú)木橋”：

——“前面有一座獨(dú)木橋，小朋友，你們能走過(guò)去嗎？”

幼兒起立將椅子向左向右轉(zhuǎn)，每組幼兒魚貫地走“獨(dú)木橋”，教師一旁鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

“爬山”

——“啊！一座小山坡，我們爬山咯！”

幼兒將兩把椅子背靠背成“小山”，“小山”與“小山”

間隔約2米。每組幼兒依次“爬山”，即踏上椅面——

跨過(guò)椅背——踏上第二只椅面——跳下——向前走。

“爬山”次數(shù)可視具體情況而定。

“占椅子”

——“我們來(lái)到草地上一起玩?zhèn)€游戲吧。”

討論玩法：

四組幼兒將椅子圍成圈（椅背朝里，椅面朝外）‘每組椅子數(shù)比幼兒數(shù)少一把，各組幼兒在音樂(lè)聲中繞椅子走，當(dāng)音樂(lè)停止，幼兒迅速坐在椅子上，沒(méi)有搶到椅子的幼兒停止游戲一次。

3、放松身體：——“今天我們玩得真高興，我們開著車回家吧。”

中班教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．傾聽快快（救護(hù)車)和慢慢(輪椅）的故事，知道救護(hù)車要快、輪椅要慢。

2．理解救護(hù)車的快和輪椅的慢對(duì)人的不同意義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．繪制一張擬人化的救護(hù)車圖片和一張擬人化的輪椅圖片，背后分別黏貼一根筷子。

2．把兩只紙箱的上蓋和底部去掉，分別制作成可以套在身上的救護(hù)車和輪椅，如圖。

3．已經(jīng)裁切好的白紙條，水彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一．快快和慢慢來(lái)了

1．（出示紙制救護(hù)車）快快是救護(hù)車。（出示紙制輪椅）慢慢是輪椅。它們都剛從各自的"工廠"里出來(lái)。

2．（演示輪椅的圖片）慢慢在后，它"吱紐吱紐"慢慢往前走。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它是怎么走路的？發(fā)出怎樣的聲音？（通過(guò)模擬"吱紐吱紐"的聲音，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)輪椅的慢）

3．（演示救護(hù)車的圖片）快快在前，它"嗚哇嗚哇"飛快地往前跑。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它是怎么往前跑的？發(fā)出怎樣的聲音？（通過(guò)模擬"嗚哇嗚哇"的聲音，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)救護(hù)車的快）

4．教師套上紙制救護(hù)車扮演司機(jī)，邊行進(jìn)邊對(duì)著"救護(hù)車"大聲喊："有病人，快開，快開。"同時(shí)繞場(chǎng)地快速跑動(dòng)。

5．配班教師套上紙制輪椅扮演老奶奶，對(duì)著"輪椅"說(shuō)："慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別讓我摔著。"同時(shí)繞場(chǎng)地慢慢走動(dòng)。

6．你們聽到駕駛員跟救護(hù)車是怎么說(shuō)的？看到救護(hù)車是怎么跑的？

7．你們聽到老奶奶是怎么對(duì)輪椅說(shuō)的.？看到輪椅是怎么走的？

二、快快和慢慢的困惑

1．（出示輪椅的圖片）"要是能像救護(hù)車一樣快，多好呀。"經(jīng)過(guò)坡道的時(shí)候，輪椅慢慢一邊想，一邊讓輪子轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，推輪椅的人拉住輪椅慢慢，大聲地喊："慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。"

2．輪椅慢慢不明白為什么推車的人讓它慢一點(diǎn)？你們知道為什么嗎？

3．（出示救護(hù)車的圖片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢對(duì)快快說(shuō)："你為什么跑得那么快？我為啥總是那么慢？"你們知道為什么嗎？

4．救護(hù)車快快說(shuō)：開車的人總是讓我快一點(diǎn)。快一點(diǎn)，路上的車也停下來(lái)，讓我快一點(diǎn)，快一點(diǎn)。"你們知道為什么嗎？

5．輪椅慢慢說(shuō)："我想快一點(diǎn)，可是推輪椅的人總是拉住我，要我"慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)"。"你們知道為什么嗎？

6．救護(hù)車和輪椅想啊想，想了一個(gè)晚上也沒(méi)有想明白這是為什么。

7．天亮了，開救護(hù)車的駕駛員跑過(guò)來(lái)，對(duì)著救護(hù)車大聲喊："有病人，快開，快開。"這下你們知道救護(hù)車的工作了嗎？

8．一個(gè)老奶奶坐上輪椅，推輪椅的人說(shuō)："老奶奶病剛好，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別摔著了。"這下你們知道輪椅的工作了嗎？

三、快快和慢慢明白了

1．救護(hù)車把病人送到了醫(yī)院，輪椅把老奶奶送回了家。它們又停到了一起。

2．輪椅說(shuō)："我知道了，做輪椅的是病剛好的人，所以要慢一點(diǎn)。"救護(hù)車說(shuō)："我也知道了，我是去救人，所以要快一點(diǎn)。"

3．明白了輪椅為什么總是慢的，救護(hù)車總是快的，它們都很高興。從那以后，輪椅慢慢地走，穩(wěn)穩(wěn)地走，救護(hù)車跑得飛快，飛快。

四、快快和慢慢在工作

1．請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友組成一組，商定誰(shuí)做輪椅，誰(shuí)做救護(hù)車。

2．兩個(gè)小朋友各拿一張白紙條，分別畫上表示輪椅和救護(hù)車的簡(jiǎn)筆畫，然后圍在手指上粘成指偶。

3．每組幼兒用指偶一邊表演動(dòng)作，一邊跟隨教師講故事。