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作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班美術教案 篇1

【活動目標】

1、認識虛線和實線，學習畫圖。

2、掌握正確的握筆姿勢，練習均勻的涂色。

3、積極快樂的參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。

【活動準備】

彩筆，圖紙，氣球掛圖。

【活動過程】

一、以故事的形式導入。

師：今天天氣真好，小熊貓拿著它最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風，等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子。（出示掛圖）

二、探討氣球的畫法，教師示范。

師：小熊貓真可愛，我們來看看小熊貓有幾個氣球啊（引導幼兒數小熊貓手里的線）

1、第一個氣球——涂色

師：我們來看看小熊貓的第一個氣球是什么樣呢？

幼：沒有顏色的氣球。

師：那我們來給他涂上漂亮的.顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過要小心點，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。

2、第二個氣球——沿虛線畫實線。

師：小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了，我們來想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個氣球跟第一個氣球有什么區別？

幼：第一個氣球的線沒有斷，第二個氣球的線斷了。

師：小朋友們觀察得真仔細，我們叫這個斷斷續續線條叫虛線，沒有斷的我們叫實線。我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了。補好后我們再涂上漂亮的顏色，小熊貓的第二個氣球就找回來了。

3、第三個氣球——學習自己畫圓。

師：這個大風太大了，把小熊貓的氣球都吹不見了，現在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧。

三、幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導。

四、展示幼兒作品。

師：現在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰的畫，為什么？

小班美術教案 篇2

活動目標：

1.掌握小蝌蚪的形態特征。

2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

活動準備：

1.趣味練習：蝌蚪和青蛙

2.水粉顏料、畫紙

活動過程

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊？（小蝌蚪）

2.出示小蝌蚪的生活環境。

師：小蝌蚪長的什么樣呀？（圓圓的腦袋，有個長尾巴）你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學一學。

二、教師邊講邊示范，幼兒練習。

1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？

2.教師示范畫小蝌蚪過程：

(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。

(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

(3)出現了一條紅顏色的.小蝌蚪。

(4)再出現一條藍顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料。

(3)點在畫紙上。

(4)用指尖輕輕拖出尾巴。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

三、活動結束

1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

小班美術教案 篇3

活動目標：

1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。

2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

畫好背景的紙每人一張、蠟筆

活動過程：

一、觀察圖片——參觀花園真美麗

1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

2、引導幼兒觀察PPT畫面，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

3、小結：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，

那到底有些什么樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。

4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。

除了顏色美，還有什么地方美？

5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

6、小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

二、教師示范——我來當個小花匠

1、這里還有一個花園，漂亮嗎？

咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

2、教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。

小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的"花瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。”

螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。”

4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

三、幼兒操作——大家一起來種花

1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2、嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。

3、及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

小班美術教案 篇4

活動過程：

1、引出課題。

教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

幼兒討論。

教師總結：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真漂亮。

2、示范講解。

教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個有顏色的泡泡就出現了。

3、幼兒練習。

鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

4、講評。

大家一起來看一看，評一評，哪個小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

活動目標：1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

活動準備：瓶蓋若干，幼兒操作材料。

活動重點：嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。

活動難點：感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

個案觀察：

在活動的一開始，我通過吹泡泡引起孩子們的興趣？后來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時候該怎么辦？在孩子們的作畫過程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來進行的.，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個瓶蓋繼續畫。可是徐昊熠小朋友卻是用一個瓶蓋一會蘸這種顏色一會蘸那種顏色，平時徐昊熠小朋友比較內向很少和小朋友老師進行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當時就制止他的活動或者說神色稍微嚴厲一些可能他就會停止活動了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個瓶蓋也和他一起畫起來了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動，就看著我，我給他畫了幾個顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語的說：“恩，真漂亮。”活動結束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫笑個不停，還自言自語的說著什么。

活動反思：

我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發掘孩子樂于創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發展創造性。幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點。

小班美術教案 篇5

設計思路：幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，并和教師一同進行了教室環境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。

活動目標：

1.喜歡參加美術活動。

2.能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

活動準備：

1.一幅大的海洋背景圖。

2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。

3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

活動過程：

1.《魚兒好朋友》

――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。

――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

――教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！

――提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）

――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）

――幼兒將身上的`魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（設計意圖：給幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒溶入到環境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）

2.引出課題

――我現在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

――我在水里為什么要吐泡泡。

――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）

――今天我沒有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。

――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

（設計意圖：引出課題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情，）

3.教師示范、幼兒操作。

――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。

――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

（設計意圖：幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式）

4相互欣賞幼兒作品。

――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。

（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

5結束部分

――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）

小班美術教案 篇6

活動目標：

1.用棉簽畫直線和小點，表現柳樹的.特征。

2、喜愛春天，知道春天是萬物生長的季節。

活動準備：

觀察柳樹發出的嫩芽，看空中飄揚的柳絮。棉簽及綠色顏料。

活動過程：

一、觀察討論

二、引導操作

1、請棉簽來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭。

三、幼兒創作

1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

2、柳條上長出了好多的葉子。

小班美術教案 篇7

一、活動目標：

1．教幼兒學會用手掌印畫的方法表現梧桐樹葉的特征。

2．引導幼兒探索發現，培養初步表現美的能力。

3．使幼兒體驗幫助別人的快樂。

二、活動準備：

1．日常生活中引導幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

2．梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

3．盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。

三、活動過程：

(開始部分)

導入：今天老師請小朋友到戶外去結識一位新朋友。

教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀？”

“對，是梧桐樹。”“你們愿意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)。”

(基本部分)1．引入主題，激發幼兒興趣。

(1)<錄音機里傳出哭聲>教師：“誰哭得這么傷心?(帶領幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢！原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機里>“我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為你們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀！小朋友，快來幫幫我吧！”

(2)教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經驗)

2．引導幼兒探索手掌印畫的方法。

(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的？”

(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

3．教師以“學生”的身份邊學邊示范手掌印畫的方法

(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的"小朋友，在換顏色時，要先把手洗干凈，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？(幼兒出主意)再換個地方印一印!”

(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)

4．幼兒動手操作，教師指導。

(1)教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧！

(2)幼兒作業，教師巡回指導。教師指導個別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學會集體布局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。

四、結束部分：

“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們為什么高興?”(因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”