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【實用】中班音樂教案范文合集7篇

作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

活動準備：1、教師：小朋友，藍藍

活動目標：

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的.風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

活動準備：

活動過程：

1、教師：小朋友，藍藍的天空里有許多星星，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

2、教師：在藍藍的天空里，除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

3、聽音樂。

(1)聽第一遍音樂。

教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什么?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?

(2)第二遍欣賞。

教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節奏有什么不一樣啊?(強弱弱)

教師：小白船到底講了件什么事呢?我們再來聽一遍。

(3)第三遍欣賞。

教師：你聽到歌曲里說了件發生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時見過的船有什么不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]

中班音樂教案 篇2

活動由來

我們班在科學區進行了制作泡泡活動，孩子們都很喜歡，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時候，一個孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個孩子隨著泡泡破裂發出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們越玩越興奮，也邀請我一起游戲。我發現聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。于是我設計了本次活動，旨在讓孩子們創作出屬于自己的泡泡交響樂。

活動目標

1．對音樂感興趣并喜歡參與活動，樂意與他人分享經驗，體會合作的快樂。

2．嘗試用不同的節奏配伴奏。

3．培養幼兒會看指揮的能力。

活動重點

1．引導幼兒創作交響樂配伴奏。

2．引導幼兒感受、表現并嘗試配合演奏。

策略：每個游戲活動和環節都是循序漸進地進行，每個活動目標都是遞進式地展開，有利于幼兒理解目標。

活動難點

幼兒在創作時如何運用節奏型。

策略：教師可以通過總結和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標并達到活動目的。

活動準備

1．物質準備：活動所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

2．經驗準備：幼兒有一定的收放樂器的習慣；知道各種打擊樂器的名稱；有一定的音樂常規：會傾聽的習慣，主動演唱的能力，會看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

3．活動用時：50分鐘以內

活動過程

1．進教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

(激發幼兒對音樂活動的興趣，而且進教室的音樂和后面主題活動中的音樂是一致的。同時幼兒對泡泡的模仿、表現，也對之后的主題活動起到了鋪墊的作用。)

通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動角色，并引發幼兒的興趣。

音樂響起的時候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復表現。

2．發音練習：《泡泡歌》5分鐘

(這是一個音樂活動必要的環節，目的是培養幼兒聽音，模唱，并能主動演唱。)

集體問好：有節奏地問好，變換不同的節奏型進行問好，同時進行。

教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

分別問好：拿出指揮木偶，選擇個別幼兒進行問好。

3．歌曲《泡泡之歌》5分鐘

通過互動表演唱的形式認識每一個泡泡，激發幼兒表現以及在眾人面前演唱的欲望。

4．辨音活動：《泡泡的禮物》8分鐘

(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質，同時也是復習樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動做鋪墊。讓幼兒學會描述這些音響效果。)

首先讓幼兒復習每一種樂器的名稱并請幼兒聽辨樂器發出的聲音。

聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對樂器的音響進行分辨。

先單個聽辨：教師分別讓樂器發出聲響，讓幼兒聽辨是哪個樂器發出的聲音，并進行演示。

然后兩個樂器先后發出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個樂器發出的聲音，能說出誰先誰后，并進行演示。

加大難度再進行單個音的聽辨：不只聽出是哪個樂器發出的聲音，還要模仿出教師打擊出的簡單節奏型。

然后進行兩個樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個樂器發出的聲音，并說出誰先誰后，模仿出打擊的節奏型，并進行演示。

機動環節：兩個樂器一起出聲進行聽辨，同時也出現簡單的節奏型。這時候可以出現手鼓。

5．活動主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

每人領一個樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

自行嘗試，然后把樂器放在地上。

指揮游戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停止。

教師吹泡泡，孩子們自己“認領”一個并敲擊，直到“認領”的泡泡破了，音樂停止。

教師吹泡泡，孩子們自己“認領”一個泡泡，當泡泡吹出的時候樂器不發出聲音，當泡泡破的時候樂器發出一聲。

游戲結束后，把樂器收回。

指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

創設泡泡雨的環境：我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。

提問：你們都聽到哪些聲音?是泡泡雨在什么情形下發出來的?你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的?還會有哪些聲音?

泡泡們，咱們也創作一首泡泡雨交響曲吧!

請幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。

分好后提示：你認為的泡泡雨都有什么聲音?這些聲音都是用什么發出來的?怎樣配合?

商討怎樣演奏。

請幼兒選樂器或物品進行創作。

創作后分組進行演示、分享。

結束后收樂器或物品。

游戲：泡泡在一起

充分感受生活中的`各種音響，并嘗試用這些自然音響表現。

幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動作，快的地方幼兒找身邊的物品進行演奏。

6．泡泡舞5分鐘

通過不同的表現形式讓幼兒感受節奏的多樣性和組合性。

7．結束

幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個接一個離開教室。

活動反思

整個活動都是以感受、體驗的形式進行的：進入教室發音部分的引入，充分激發了幼兒的興趣，并對多元的活動形式進行體驗和復習，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助；聽音部分是關鍵，它有助于幼兒在主題活動中對聲音的描述、理解以及轉換；之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進一步感受、鞏固音樂。

整個活動中我對幼兒的音樂常規要求有三點：觀察、傾聽、理解要求；活躍、放松、不束縛的規則；音樂、手勢、指令合而為一的活動。在音樂活動中，幼兒的身心應該是輕松、愉快的，所以我不要求幼兒的坐姿，孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認真傾聽、積極參與就可以了。環環相扣的活動，能調動幼兒學習的主動性和積極性，這樣的活動不需要教師反復強調常規，幼兒通過感受和體驗音樂就可以理解游戲的規則以及玩法，不需要教師過多地解釋，有利于激發幼兒的自主學習。

最后一點感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受、表現才是音樂的宗旨，音樂技能是輔助幼兒感知的。

中班音樂教案 篇3

中班音樂活動：

有趣的音符

活動目標：

1認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

2能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏。

3復習高音譜號和低音譜號。

活動準備：

教學卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分

音符，休止符）

小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小

星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。

活動過程：

1律動：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請

小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳

邊拍手）

2認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。

（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。

還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。

黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節奏：

我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）

（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

3游戲：摘星星

小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的.小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？

（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂 《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。

4操作：好聽的節奏

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然后拍出自己所創作的節奏

5小結，結束活動。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現。

2、學習踵趾小跑步，創編采果子的上肢動作。

3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的.舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。

活動準備：

歌曲《采果子舞》

活動過程：

1、 聽著《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。

（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

2、反復感受樂曲的旋律及情緒。

（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

師：“這么好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

3、學習踵趾小跑步

（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑 跑。

師：“我是怎么采果子的？”

（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作，“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

（4）教師帶領幼兒分組練習[1]

中班音樂教案 篇5

目標：

1、在游戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。

2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

重點：

鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。

難點：

模仿老虎叫聲并表現老虎兇猛的樣子。

準備：

磁帶、娃娃(若干)

過程：

一、熟悉旋律和節奏

1、節奏游戲(歡迎小客人)

1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)

2)幫娃娃排排隊。(個別幼兒變換節奏型)

2、手指游戲

1)小手本領大會變戲法，會變什么呢?

2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個別)例：“××變小鳥”

3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

二、新授歌曲

1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)

2、聽聽老師的`手到底變了什么?(范唱)

3、老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)

4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

5、誰會扮演這只兇猛的老虎。(個別動作)

6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

三、游戲《老虎和獵人》

老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

教學反思：

中班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最后環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創編兒歌。滿足孩子的表現欲望。

中班音樂教案 篇6

設計思路：

我班幼兒通過前幾周的一些學習活動，對秋天成熟的植物、水果以及一些動物等都產生了很大的興趣。“小松鼠采松果”的音樂，旋律優美歡快，歌詞有重復易理解。中班幼兒樂于在游戲中表現自己喜歡的角色，因此想讓幼兒通過在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動作表現松鼠采松果的情景，來激發對演唱活動的興趣。

活動共分為三個環節：第一環節的"設計是欣賞感受，通過提問等感受歌曲旋律，理解歌詞內容，為表現打下基礎；二環節是鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現對歌曲的理解，用不同動作表現松鼠爬樹、走路等；三環節在輕松的氛圍中嘗試游戲，將孩子對歌曲的理解再次提升。

活動目標：

1.歌曲內容，熟悉歌曲節奏，運用肢體動作表現小松鼠采松果的情境。

2.步了解音樂游戲的規則，并能在游戲中遵守。

活動準備：

歌曲：小松鼠采松果。

活動過程：

一、學唱歌曲。

1.歌曲《小松鼠采松果》

2.點討論

（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么樣爬樹的？

（2）小松鼠最喜歡爬什么樹？爬上樹去干什么？

（3）小松鼠為什么要在秋天采松果？

3.著音樂學唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調，學會接著節奏整齊一致地演唱。

小結：小松鼠爬樹的時候是跐溜跐溜的，它最喜歡的食物就是松果。

二、模仿動作

1.歌詞內容模仿動作。

“跐溜，跐溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬樹。

“我是小松鼠“——原地站起，起踵。

“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地行進。

“松樹爺爺請給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。

2.握原地跳、起踵和踏跳行進等不同動作的要領，學一學，看誰更像小松鼠。

小結：表演的時候別忘了要原地跳、起踵和踏跳，三種動作是不一樣的哦。

三、開展音樂游戲

（一）游戲方法

1.兒圍成圈，雙手放在身后扮作樹爺爺。請各位幼兒扮松鼠站在圈中央，請大家閉上眼睛，教師將10顆松果任意放在10位“松樹爺爺”的手里。

2.曲前奏時“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動作，“松樹”一邊起踵一邊唱歌。

3.到“松樹爺爺請給我一顆小松果”時，小松鼠站在一位“松樹”前，伸出雙手。

4.果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒有松果就和“松鼠”交換角色。

5.環播放音樂，游戲繼續進行。

小結：表演的時候要聽清楚歌詞、節奏再表演，不要搶節拍。

（二）游戲規則

1.師放松果時，幼兒都閉上眼睛。

2.了小松鼠來采松果的時間外，“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

小結：我們的小朋友在表演的時候真棒，都能遵守游戲規則。

中班音樂教案 篇7

[活動目標] 1、按節拍協調的做蹦跳步，并能根據音樂變化表現游戲情節。

2、創編向同伴表達“相親相愛”的動作。

3、體驗音樂游戲的樂趣。

[活動準備] 1、活動前熟悉游戲歌曲內容。

2、袋鼠媽媽和寶寶活動的"課件 3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋

[活動過程] 一、導入：跟媽媽一起跳進活動室。

二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習跟音樂有節拍的雙腳并攏 跳。

1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。

師：袋鼠怎樣走路?誰能來學學?我們一起來學一學。2、設置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這 里來， 跳過來的， 媽媽抱抱乖乖親親乖乖， 并和媽媽做一個擁抱的動作。

三、老師鼓勵引導幼兒大膽想象、表現相親相愛的姿態、動作和表 情，并隨音樂進行表演。

1、師引導幼兒兩人自由結伴做相親相愛的動作 提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。

2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽 這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。

四、完整隨音樂進行游戲。

1、師和幼兒 2 人示范表演一遍(手拉手) 2、全體幼兒拉手一起表演游戲。

3、幼兒 2 人手拉手進行游戲。

五、鞏固游戲情節，增添游戲趣味。

老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。

六、活動延伸：

幼兒 2 人一組繼續用口袋玩游戲。