中班科學教案

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幼兒園中班科學教案

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【推薦】中班科學教案模板錦集9篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班科學教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

活動目標： 了解昆蟲的居住環(huán)境。

學習飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動準備： 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

有關(guān)昆蟲的"工具書。

活動過程： 拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？

--我們知道它們吃什么嗎？

--它們的家里應該有些什么呢？

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。

中班科學教案 篇2

活動目標：

1、感受“猜測－－驗證”的科學研究流程。發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

2、樂意參與問題的爭議和討論。

活動重點：知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

活動準備：橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮

過程：

1、摸寶

－－教師出示盒子，問：你們猜老師的盒子里裝的是什么？

－－請幼兒摸一摸，問：你感覺是什么東西呀？

－－驗證盒子里到底是不是橘子

2、猜一猜，數(shù)一數(shù)（教師手上的橘子）

－－教師手中拿著橘子，問：你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要請你來猜一猜！

－－出示記錄表將幼兒猜的數(shù)字記錄下來

－－教師將橘子剝開和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

－－把所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

－－師問：是不是 所有的`橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣？

－－教師在出示一個大一點的橘子，問：這個橘子這么大，那它里面的橘瓤是不是會多一點呢？我要請小朋友來猜一猜！

－－將幼兒猜的數(shù)記錄在表上

－－教師將橘子剝開和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

－－把所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

－－師問：是不是 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣？還有瓣數(shù)不同的嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數(shù)不同的嗎！

3、數(shù)一數(shù)（幼兒手上的橘子）

－－請幼兒剝開橘子數(shù)一數(shù)自己的橘瓤有幾瓣

－－把幼兒所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

4、說一說

－－請幼兒說說自己的橘子分別有幾瓣，知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

5、出示陳皮

－－教師出示陳皮問：你們猜猜這個是用什么東西做的？

－－請幼兒觀察陳皮，在說說猜測的理由。

－－請幼兒先聞一聞再嘗一嘗，再次說說猜測的理由。

－－教師確認陳皮是橘皮做的。

－－教師通過講述法告訴幼兒橘子有那些作用

結(jié)束部分：嘗一嘗

－－請幼兒將橘子和陳皮端到桌子上去品嘗。

活動延伸：

－－請幼兒回家也來剝剝橘子，數(shù)數(shù)橘子有幾瓣。

中班科學教案 篇3

【活動目標】

1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。

2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

【活動準備】

1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；

2、小碗每組一只。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境：談話導入活動。

1、師出示保鮮袋：這是什么？

2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（空氣）

2、幼兒自由猜想。

3、教師小結(jié)：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。

4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。

1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）

2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？

3、不成功的說說為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）

4、請成功的小朋友說說是怎么做的？

5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？

6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學著做。

7、教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

8、幼兒跟著一起做。

9、我們把口袋的.嘴巴放開，會怎么樣？

10、一起放開口袋，放走空氣。

11、小結(jié)：原來空氣是會動的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）

座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢？

娃娃家里有沒有？鋼琴這里有沒有空氣？圖書角那里呢？

2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣？

小結(jié)：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5、小口袋休息。

五、自制活動。

1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了？

教師小結(jié)：變成了一個漂亮的風箏娃娃，怎么變得呢？

2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以！（引導幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。

3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動。

1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）

2、幼兒自由玩。

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。

【活動建議】

1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度，要強調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇4

活動目標：

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力；

用吸管摩擦生電的正確方法

活動準備：

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；

2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細細的水流）；灑落的鉛筆粉末。

活動過程：

一、情境導入

師：今天，老師來給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎？

（出示吸管）這是什么？

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

請你說說，你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）

二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因

1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

（1）小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢？

（幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵幼兒進行各種想象、猜測）

（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術(shù)，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。

（幼兒操作，教師觀察、引導）

（3）誰會變這個魔術(shù)了？請告訴我們你是怎么變的？

（幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進行展示）

（4）請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。

（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）

（6）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢？

（幼兒進行各種想象、猜測）

教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？

2、介紹游戲情境1：

（1）柳條因為沒有風，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化？（會飄動起來）

（2）請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動；木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn)；水流也在象一條線似的靜靜地流著；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去；

4、引導猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的.魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎？會有怎么樣的變化？

四、幼兒實踐驗證

1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗的結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

教師觀察，引導幼兒用語言描述

五、交流分享。

你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼兒

對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結(jié)果）

六、教師總結(jié)。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。

七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”

幼：（回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到，梳頭時頭發(fā)根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”（疼、麻……）

那么你知道怎么樣預防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預防靜電的一些好辦法。

活動延伸：

幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預防靜電的辦法。

教學反思：

為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣，提問道，“除了塑料尺，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn)，除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā)，皮膚這些都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”，讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對人體的危害及如何預防靜電，讓孩子們認識到科學現(xiàn)象。

小百科：靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷。在干燥和多風的秋天，在日常生活中，人們常常會碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭發(fā)會經(jīng)常“飄”起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”，時常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1．運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2．能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3．了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護花卉。

活動準備：

1．菊花課件。

2．兩盆菊花。

活動重點：

運用各種感官去觀察認識菊花。

活動難點：

能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護花卉。

活動過程：

1.談話導入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有些什么呢？

2．播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片。

教師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？

3.幼兒自由感知、觀察菊花。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。

教師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

4．教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）

教師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？

教師搬出兩盆菊花的.實物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。

教師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么？（葉子）

教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）

請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

教師：教師幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去觀察一下。看一看、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

教師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶，它是什么味道的呢？

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護花卉。

教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢？

中班科學教案 篇6

活動目標：

1．認識線和繩，了解用途。

2．描述線繩的異同，了解線繩使用方法。

3．探索和體驗線繩的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1．布置豐富線繩原材料的活動室。

2．收集各種各樣的線繩，探其用途。

3．多媒體課件，線繩實物，記錄卡。

活動過程：

探究活動一：

自取神秘袋。

1．摸摸，猜猜袋子里是什么？

2．拿出袋中各種各樣的線繩，認識、比較。

①識別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線

②比較異同

●比較長短——哪根線繩最長（短）？

●比較粗細——哪根線繩最粗（細）？

●比較軟硬——哪根線繩最粗（細）？

③功能用途（PPT）

草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等

鐵絲：捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護安全等

禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……

探究活動二：

1．尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線和繩。如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等

2．尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線和繩。

①師：在活動室里就有很多的`線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。

②討論：數(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩？說說你找到了哪些線和繩？它們可以幫助我們做些什么？

探究活動三：

1．繩子游戲。

引導幼兒利用找到的線繩進行游戲。

①串珠游戲

②跳皮筋

③跳繩

④翻繩等

2．解決生活中的問題。

①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）

②娃娃的頭發(fā)散開覺得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）

③項鏈珠散落了怎么辦？（用線繩串起來）

活動反思：

本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發(fā)幼兒探究欲望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手能力的發(fā)展搭建平臺。

中班科學教案 篇7

【活動目標】

1．在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒通過觀察和親身體驗活動，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系；引導幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。

2．培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。

3．激發(fā)幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

【教案準備】

布置好暗室，內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。幼兒人手一面小鏡子。

【教案過程】

一、導入活動：創(chuàng)設暗室的環(huán)境，揭示課題

幼兒圍坐在暗室內(nèi)，請幼兒說出自己的感覺(黑乎乎的)，教師悄悄打開門，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)

二、啟發(fā)幼兒

引導幼兒在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關(guān)系。

1．帶領(lǐng)幼兒去室外尋找亮光，認識太陽光。

①師：亮光是從哪兒來的`呢?我們一起去找一找。邊走邊說：小朋友，手拉手，我們一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你從哪兒來?

②幼：我們發(fā)現(xiàn)亮光是太陽公公送來的。

③師：請幼兒仔細看看太陽，然后告訴大家有什么感覺?

④師：請幼兒與太陽公公說說悄悄話，提些問題。

如：a．太陽公公你為什么這么亮呀?

b．太陽公公你怎么會有這么多亮光呢?

c．太陽公公你的光是從哪兒來的呀?

(談過話后回暗室，交流向太陽公公提出的問題)

⑤師：小朋友提了這么多問題真愛動腦筋，我們發(fā)現(xiàn)太陽公公的光多亮多亮呀，光強的時候還真刺跟呢！

2．引導幼兒想辦法讓屋子亮起來。

師：現(xiàn)在老師將太陽公公關(guān)在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。

①(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。

②幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)

③除了電燈之外，我們還可以用別的辦法來發(fā)出亮光嗎?(幼兒開放性思維，提出各種辦法)

④我們準備了好多東西，老師和小朋友們一起做試驗，讓這些東西發(fā)出光來。(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、煤油燈；火柴、打火機由教師掌握)

⑤幼兒操作后回答：你們剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?

⑥小結(jié)：臺燈、電筒一按開關(guān)就亮了；蠟燭、煤油燈要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a．點火方式；b．光的顏色)

⑦剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

3．討論光的作用。師：你們想想有了光又會給我們帶來哪些方便呢?如果沒有光又會怎樣呢?

①幼兒想過后同伴間互相交流。

②幼兒將自己的想法告訴老師。

③引導幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進行科技教育。

④總結(jié)：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

三、活動延伸

引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)問題、探索問題。

(1)讓幼兒跟亮光做。

(2)每人取一面小鏡子，對著太陽光，看看發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)一邊做，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

(4)邊玩邊回答老師的提問，在自由教案過程中結(jié)束全部活動。

中班科學教案 篇8

活動目標：

1．了解水具有溶解的作用。

2．體驗與同伴分享的樂趣。

3．喜歡參加與制作飲料。

活動準備：

準備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。

活動過程：

1．教師提出口很渴，想喝點飲料，以此引入課題，引發(fā)幼兒活動興趣。

2．教師與幼兒共同制作飲料。

（1）引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。

（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好，先取喜歡的味道，把沖劑放進杯子里，再加入開水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。

（3）請幼兒加入冰塊，做成美味的"冰鎮(zhèn)飲料，引導幼兒觀察冰成在水中的狀況。

3．教師與幼兒共同品嘗飲料。

（1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。

（2）請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。

活動延伸：

1．在科學區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進行“能在水里溶解的東西”的科學小實驗。

2．引導幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。

中班科學教案 篇9

教材分析：

本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第一主題活動《快樂小天地》中的一節(jié)科學領(lǐng)域活動課《神奇的發(fā)現(xiàn)》；放大鏡的鏡片是凸透鏡，凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄，是透明的。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法。分別是：1、放大鏡對準觀察的實物上下移動或前后移動，直到看清楚為止。2、把放大鏡放到眼前，慢慢的移向所觀察實物的上方，直到看清楚為止。

在區(qū)域活動中孩子們對于使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣；他們在探索過程中能夠發(fā)現(xiàn)事物的明顯變化，但是，對于如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚并不清楚，所以，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點，在本次活動中采用了多種形式，讓幼兒自己去探索，讓他們在自己的探索中了解放大鏡的特點，知道如何在探索中正確使用放大鏡。

本節(jié)課我將了解放大鏡的特點設為重點；探索如何正確使用放大鏡設置為本節(jié)活動的難點。

設計思路：

孩子們對于使用放大鏡探索事物很感興趣，但是，在孩子的活動中發(fā)現(xiàn)他們對于如何使用放大鏡，如何看清物體操作的并不準確。于是，我在本節(jié)活動中設計了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點，學習使用放大鏡的正確方法。

活動目標：

1、了解放大鏡的特點。

2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。

3、學習觀察，體驗探索事物的變化并進行記錄。

活動準備：

1、故事《神奇的鏡子》。

2、視頻《 放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。

3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。

活動過程：

一、師幼交談，說說放大鏡的神奇

1、出示實物

師：“孩子們，看看我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢？

2、師幼交談

二、傾聽故事，了解放大鏡的作用

1、提出要求

師：那咱們一起來聽個故事，故事的名字是《神奇鏡子》，在聽故事的時候你們要認真看，仔細聽！聽一聽故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？

2、傾聽故事

3、教師提問

師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？

4、個幼回答

5、教師小結(jié)

師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。

三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點

1、觀察放大鏡

師：放大鏡為什么這么神奇呢！快從你們的小凳子底下拿出放大鏡。看一看放大鏡的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣，把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。

2、幼兒討論

3、教師提問

師：放大鏡的`鏡片是什么樣子的？

4、個幼回答

5、教師小結(jié)

師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。

四、嘗試使用，探索放大鏡的用法

1、清潔鏡片

師：現(xiàn)在請大家從盒內(nèi)拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦；在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容，擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。

2、提出要求

師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢？就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現(xiàn)在開始行動吧！

3、幼兒操作

4、教師提問

師：剛才你看到了什么？你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的？

5、個幼回答

五、觀看視頻，學習正確使用方法

1、播放視頻

師：我們應怎樣正確使用放大鏡呢？咱們一起看一段視頻吧！

2、師幼交談

師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說？

3、教師小結(jié)

師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內(nèi)容；像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內(nèi)容。

六、操作體驗，嘗試記錄探索結(jié)果

1、出示記錄表

師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容，找到相同的大圖片插在對應的空格內(nèi)；在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內(nèi)容；完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應類別的展板上。注意：要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧！

2、幼兒操作

3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。

七、成果展示，區(qū)域中進一步探索

師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細小物體的圖片。區(qū)域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。