幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分段閱讀圖書(shū)，了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。

2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作，合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《面包汽車》、幼兒用書(shū)c《面包汽車》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：

閱讀圖書(shū)后，知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

猜想出豬先生的心理活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀看表演，對(duì)故事產(chǎn)生興趣：“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁？”

2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：

“小朋友們說(shuō)說(shuō)，看到了什么？”

“豬先生為什么要用面包制造汽車？”

“你覺(jué)得面包汽車好嗎？為什么？”

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解面包汽車的`遭遇：

“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，又發(fā)生了什么事？”

“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠？”

“為什么大伙不再買(mǎi)豬先生面包店的面包了？”

“如果你是豬先生，你會(huì)想出什么辦法來(lái)？”

延伸活動(dòng)：

師生一起完整閱讀故事：

請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)講述故事。

請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對(duì)多幅畫(huà)面里的閱讀順序以及各個(gè)畫(huà)面與整個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。

2.觀察與情節(jié)有關(guān)的形象、動(dòng)作的變化，嘗試用自己的語(yǔ)言完整的講述故事的發(fā)展。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)整個(gè)故事過(guò)程的認(rèn)識(shí)

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒有觀察能力和情節(jié)中的形象動(dòng)作變化描述

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《花頭巾的故事》，白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一，小黃鴨三個(gè)，頭巾一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.集體活動(dòng)。

師：出示課件。小朋友今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事，它的名字叫《花頭巾》。（師和幼兒一起欣賞）如：大白鵝搖搖擺擺來(lái)到小河旁。教師看圖完整的.講述一遍故事。

二、進(jìn)行部分

1.提問(wèn)：誰(shuí)知道我剛講的故事的名字叫什么？（幼兒回答）

2.教師和幼兒一起閱讀。

（1）大白鵝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么？（花頭巾）

（2）他撿起來(lái)大聲說(shuō)什么？

（3）這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？它們都說(shuō)了些什么？

（4）大白鵝把花頭巾系在哪？

（5）岸邊的小黃鴨看見(jiàn)了以為是誰(shuí)？

（6）大白鵝對(duì)小黃鴨說(shuō)什么？

3.教師組織幼兒討論。

你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。

師扮演大白鵝，分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。

三、結(jié)束部分

教師把幼兒分為四組，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦。

2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林背景圖

2、動(dòng)物圖片小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙

活動(dòng)過(guò)程：

（一、）出示背景圖，引起幼兒興趣。

森林里有誰(shuí)，在干什么？突然發(fā)生了什么事？

（二、）聽(tīng)雨聲，為小動(dòng)物找傘。

（1）師：呀！下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢？（傘）

下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨，那么，小動(dòng)物們也要避雨，它們把周圍的什么當(dāng)做傘呢？

（2）幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

（三、）學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師朗誦兒歌）

（2）提問(wèn)：

這首兒歌好聽(tīng)嗎？

地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘？池塘里的荷葉是誰(shuí)的"傘？

（3）現(xiàn)在，我們用最好聽(tīng)的聲音最美的表情來(lái)朗誦兒歌。

（四、）引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌。

（1）小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了！可是還有許多小動(dòng)物沒(méi)有找到傘怎么辦？我們來(lái)幫助它們好嗎？

（2）出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘

請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。

（3）引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西（鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特）

（4）教師示范創(chuàng)編方法，提出要求。

詩(shī)歌的前三句是一樣的，要說(shuō)明：什么樣的東西是誰(shuí)的傘。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”

（五、）結(jié)束

下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了，小動(dòng)物非常高興，請(qǐng)我們到大自然里去做客！

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)用生活中常見(jiàn)的東西創(chuàng)編兒歌

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出小兔為小熊做的事情。

2、體驗(yàn)同伴之間友誼的溫暖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能說(shuō)出小兔為小熊做的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用書(shū)上的語(yǔ)言“小兔給小熊……小熊感覺(jué)……”這句話，完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)一本 ，小書(shū)若干本，第2、3、4、5、6、7頁(yè)圖片各一張。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)故事情節(jié)的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

利用提問(wèn)引出本次教學(xué)活動(dòng)。

師：小朋友們，上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....

幼兒：小熊生病了。

二、閱讀大書(shū)

1、閱讀大書(shū)，回憶故事內(nèi)容，喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。（邊提問(wèn)邊朗讀注意教師的指讀與示范）

2、邊講述邊出示圖片，運(yùn)用動(dòng)作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什么？小兔首先做了什么？

幼兒：端來(lái)熱水

師：端來(lái)熱水。它是怎么端的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小熊感覺(jué)怎么樣？

幼兒： 太熱了

師：小熊感覺(jué)太熱了，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，太熱了是什么樣子的？

師：然后又做了什么？

幼兒：拿來(lái)冰

師：小熊感覺(jué)怎么樣？

幼兒：太冷了。

師：小熊感覺(jué)太冷了。

師：最后小熊想出了什么好辦法？

幼兒：和他一起睡覺(jué)。

師：小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺(jué)了。

3、師幼共同看圖說(shuō)話，再次理解消化短語(yǔ)“端來(lái)一杯水，拿來(lái)一袋冰，靠在小熊身上。”

三、閱讀小書(shū)。

1、分發(fā)小書(shū)，帶著問(wèn)題自由閱讀，教師做個(gè)別指導(dǎo)。＂今天張老師把小書(shū)也帶來(lái)了，你們一邊看書(shū)，一邊想一想“這本書(shū)講了一件什么事情”？下面，老師將書(shū)發(fā)給你們，你們先自己讀一讀，然后你可以講給你的好伙伴聽(tīng)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀，逐步化解活動(dòng)難點(diǎn)。

（1） 師：小熊生病了，不能做什么？小熊為什么不能出去玩？

（2） 教師注重培養(yǎng)幼兒用書(shū)中語(yǔ)言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行回答，然后教師用書(shū)上的"語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行完整地示范，逐步突破活動(dòng)難點(diǎn)。

師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友為小熊做了幾件事情？

師：第一件事：小兔給小熊做了什么？

幼兒： 端來(lái)一杯熱水

師：誰(shuí)給誰(shuí)端來(lái)一杯熱水？

幼兒：小兔給小熊端來(lái)一杯熱水，小熊感覺(jué)太熱了。（重點(diǎn)讓孩子把話說(shuō)完整）師生一起閱讀（2—3頁(yè)）。

（3） 幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū)，引導(dǎo)幼兒用書(shū)中語(yǔ)言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么？師：“兔子給小熊端來(lái)一杯水，小熊感覺(jué)太熱了，兔子給小熊又做了什么？”（4—5頁(yè)）

（4）“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的？我們一起來(lái)讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。（6—7頁(yè)）

四、再次閱讀大書(shū)，梳理故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，小熊生病了，他的好朋友小兔，為小熊做了那么多事，他們真是一對(duì)好朋友。那么小朋友們?nèi)绻愕暮门笥眩蛘甙职謰寢屔×耍阍撛趺醋觯吭俅误w驗(yàn)同伴之間的溫暖。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫(huà)和大膽討論的興趣，感受故事的情緒。

2.在觀察畫(huà)面、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和比較流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.能夠觀察、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)媽媽愛(ài)長(zhǎng)輩的教育。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)媽媽愛(ài)長(zhǎng)輩的教育。

難點(diǎn)：體驗(yàn)感受大樹(shù)對(duì)男孩的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)ppt

心理準(zhǔn)備：幼兒這個(gè)故事有提前的感知

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：觀察封面，了解故事的主人翁：“大樹(shù)和小男孩”引起幼兒對(duì)故事的興趣。介紹作者的"其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。

二、展開(kāi)

1.觀察與討論：

(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)

(2)你怎么知道小男孩在爬樹(shù)?(小男孩露出的手和腳，還有樹(shù)下的鞋子)

(3)你怎么知道小男孩在爬樹(shù)?(小男孩露出的腿)

(4)你怎么知道小男孩有了朋友?

(5)大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些什么樣的感覺(jué)?(傷心、難過(guò)、失望、孤獨(dú))

(7)最后，孩子坐在老樹(shù)墩上，大樹(shù)會(huì)有什么樣的心情?

2.教師完整講述故事《愛(ài)心樹(shù)》，請(qǐng)幼兒欣賞并試著講述。

三、延伸：進(jìn)行愛(ài)父母的教育和滲透

1.討論：你覺(jué)得大樹(shù)像小男孩的什么人

2.如果你是小男孩，你會(huì)怎么對(duì)待大樹(shù)?