《沉與浮》大班科學教案

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大班科學教案

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【精品】大班科學教案范文集錦七篇

作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

活動目標：

１、觀察尋找生活中具有穩定性的物體

２、會運用材料使物體變穩

活動內容：

引導孩子從生活中尋找材料主動探索，解決來源于生活中的實際問題。

活動準備：

材料準備

１、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋（生的）、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。

２、自然物：石頭、樹枝、大樹、水等材料。

經驗準備：事先觀察生活中具有穩定性的物體

活動過程：

提出問題、認真思考

1、媽媽在做飯時一不小心經常摔碎雞蛋，我們怎樣幫媽媽解決這個問題讓雞蛋不滾呢？有多少種解決問題的方法？（怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說用盤子裝著，有的小朋友說用布墊著......）

２、 想一想你設計的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法？

３、 出去玩時，一個小朋友從輪胎里鉆過去，輪胎差點倒了砸著小朋友，想一想有多少種方法能讓輪胎變得穩定？

尋找材料、探索實踐

４、分三組同時進行實驗，記錄實驗結果。

５、觀察孩子選擇、運用材料情況，及時指導。

各抒己見、深入討論

６、在過程中討論增強穩定性的不同方法，教師不給定論。

７、找到焦點性問題指導孩子展開討論。

解決問題、再次實踐

８、延伸：快速尋找我們周圍站的穩和站不穩的物體下一次繼續探索。

（1）找一找我們周圍能站穩的物體都有哪些？

它們為什么能站穩？

（2）不能站穩的物體都有哪些？怎樣讓他們能夠使他們站穩？

９、設想：如果離開地球，這些物體會發生什么變化？把你的"設想畫在紙上，或大膽講述出來。

活動后反思：

自我評價：這是一次用腦思維與科學探索的整合活動，選取的都是來源于孩子周圍生活的實例，我改變了以往材料的投放方式，實驗用的輔助材料全部由孩子自己準備，讓孩子通過尋找材料找到不同的解決問題的方法，增強了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動中的主人，在活動中引導孩子一步一步的實施自己的猜想。

大班科學教案 篇2

思考：

1、每一個環節材料投放是否適宜，要發展孩子哪方面的經驗，材料的量是否合適？

2、你覺得教師投放的材料巧在哪里？

活動目標：

1、通過實驗，獲得有關容積守恒的經驗。

2、樂意與同伴一起探究，體驗合作的快樂。

活動準備：

大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每組2個

活動過程：

一、導入

1、師：桌上的兩個形狀不同的瓶子，里面的水是一樣多嗎？說說哪個多，哪個少？你是怎么知道的，說說自己的想法？

2、過度小結：那我們來做個實驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。

二、實驗

1、師：（介紹材料）我桌上有二個杯子，誰來說說看是怎樣的杯子？（哦，是兩個一樣大小的杯子，還有刻度，請你們來試試做下實驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。

2、幼兒操作

3、師：你發現了什么？你是怎么做的？

討論：實驗方法以及孩子的發現。（將瓶中的水分別倒入相同的杯子中，得出結論一樣多）

2、再次驗證：把杯子里的水倒進瓶中，感知不同的瓶子，裝的水是不是一樣多？

3、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，看起來不一樣？

4、小結：原來只有用二個相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細不影響水的.多少。

三、驗證試驗

1. 水一會兒變多，一會兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？

2、介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個有刻度的杯子。

師：這些是我們小朋友收集來的瓶子，我發現這個水瓶身上有些數字，你們看見了嗎？這是什么意思呢？（哦，讓我清楚地知道這個瓶子里裝了多少水。）

3、要求：那現在請小朋友把水裝到有標記的這個水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發現了什么？（一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。）

4、幼兒記錄（水位不一樣）

5、小結：①水位的高低與瓶子的粗細有關。

②一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實際上水杯里的水沒變，既沒有增加也沒有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。

四、延伸活動

1、師：誒，我這里還有兩個瓶子，里面裝的水哪個多，哪個少，又或者一樣多呢？

2、師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準確地知道，所以我們也要經過實驗才能知道，或者看刻度線也能知道。

大班科學教案 篇3

設計思路：

《綱要》中指出：“教育生活內容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利于拓展幼兒的經驗和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小、時隱時現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一活動。

活動過程：

一、尋找屏幕上的影子，激發幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧！（評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產生了對影子的好奇。）

二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢？師（小結）：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。

師：看這是誰呢？（師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。）

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家？（分別請3—4個幼兒演示手影）

師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢？（幼兒自由討論。）

師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）

（評：此環節旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）

三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經驗

找一找影子

師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）

師：你找到了誰的影子？誰來做給大家看看？（請3—4名幼兒操作演示）

師：你用什么辦法找到小動物的影子？（手電筒）為什么？

幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。

師（小結）：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜的影子，發現了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的"影子。

1、光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。

2、燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。

3、小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。

4、小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。

5、小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。

6、燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。

7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉，小動物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。

四、活動拓展

1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時間）

2、影子有什么不方便呢？（介紹醫院用的無影燈）

3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？

教學反思

幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現。

1、選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯系，繼而了解影子與人們生活的關系。

2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環節，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關于影子現象產生和變化的豐富經驗。

大班科學教案 篇4

一、活動題目

怎樣站得穩

二、活動目標

幼兒通過怎樣使紙板站得穩的實驗，感知不同物體重心的位置不同，激發參加探究活動的積極性，培養觀察和口語表達能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需

圓形紙板、方形紙板、不規則三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

五、活動過程

看一看紙板的形狀。

探究的問題。

(1)用棍子把不同的東西穩穩頂起來的位置一樣嗎？

①頂在方形和圓形紙板的"中間，能頂起來。

②頂在三角形和多邊形物體的不同位置，能頂起來。

(2)用粗細不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多？

①粗的棍子頂得多而且穩。

②細的棍子頂得少還不穩。

記錄實驗結果。

你能讓紙板小動物站起來嗎？

(1)用鐵夾子夾住紙板小動物，就可以立起來。

(2)用橡皮泥包住紙板小動物的下面，小動物就站起來了。

(3)把紙板小動物插在泡沫上。

六、拓展思路1．提供積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實物，讓幼兒比一比，同類物品誰搭得高，說一說為什么。

2．讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進行搭高樓比賽。在競賽活動中使幼兒進一步感知只有將重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。

大班科學教案 篇5

【活動目標】

1、學習紙陀螺的制作方法，探索發現三角形、正方形的陀螺旋轉起來的奧秘。

2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。

【活動準備】

1、每桌卡片若干（圓形、正方形、三角形各種圖形片若干）。

2、火柴棒、牙簽。

3、圖案示范圖例。

【活動過程】

1、玩陀螺，引發幼兒制作陀螺的興趣。

（1）請小朋友看看，老師帶來了什么？請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。

（2）回憶并提問：這個陀螺是用什么做成的？你是怎么樣讓它轉起來的？它轉起來是什么形狀的？

（3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉起來會是什么形狀的？

2、引導幼兒討論制作陀螺的方法。

（1）認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。

（2）師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢？

（3）教師同幼兒一起討論制作步驟：

①選擇自己喜歡的圖形找到中心點。

②沿著中心點把陀螺裝飾得更好看。

③用牙簽在圖形中間扎洞。

④用火柴的方頭從背面插入中心當轉軸，插到中間位置。

3、幼兒自由設計制作陀螺。

回顧過程及提出要求：

（1）選一種自己喜歡的"形狀找到中心點；

（2）畫的快一點，也可以參考老師的圖案；

（3）用牙簽扎的時候動作要輕，小心扎到手；

（4）插火柴的時候手指捏緊火柴方頭，另一只手。

4、探索及發現

（1）幼兒試一試：請小朋友拿著你制作好的陀螺，它會轉起來了嗎？你發現它轉起來是什么形狀的？

（2）個別提問：你做的是什么形狀的？它轉起來是什么形狀的？

（3）幼兒再試一試，重點觀察三角形、正方形的陀螺旋轉起來時是什么形狀。

5、延伸游戲：

陀螺比賽：鼓勵幼兒到空地上，進行陀螺比賽。

大班科學教案 篇6

活動目標：

1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

2、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。

3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經驗。

活動準備：

人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼

活動過程：

一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。

1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？

2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，并引導幼兒學習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。

3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。

4、 集中。你發現哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）

二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環形磁鐵做好朋友嗎？是不是環形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試 。交流幼兒的發現。

2、我們發現環形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）

3、幼兒根據實驗在兩個環形磁鐵上貼上相應的`即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

三、引導幼兒發現磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

1、剛才我們發現環形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環形磁鐵和環形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？

2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。

3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結果記錄下來。

4、集體。你發現了什么現象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。

四、結束。

今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

大班科學教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現秋天美麗的樹葉。

3、在活動中培養幼兒美感創作的精神。

重點難點：

學習手掌印畫，培養幼兒美感創作的興趣。

活動準備：

1、(知識準備)課前請家長配合帶領幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

2、(物質準備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

活動過程：

一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發現公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發幼兒創作的欲望師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學一學)飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

1、老師示范一遍2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。

四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。

提醒幼兒和同伴要協調印畫，并保持畫面整潔。

五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞、評價。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的"?

2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

活動分析：

該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創設一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中，老師時時以優美的語句去調動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。