中班科學活動設計神舟飛船教案

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中班科學活動動物過冬教案反思

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關于中班科學活動教案范文合集9篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班科學活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學活動教案 篇1

設計意圖：

幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，于是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現代的計時工具有什么不同，等等。由于時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。

活動目標：

1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。

2．交流和分享探究的過程和結果。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2．細沙、漏斗。

3．幼兒每人一份記錄表、筆。

活動過程：

1．觀察沙漏，引起興趣。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據幼兒講述示范操作。

（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實驗結果記錄在實驗表上。

（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實驗情況，并給予幫助或指導。

3．交流實驗結果

（1）幼兒互相交流實驗結果。

（2）集體分享實驗結果，并講述實驗經驗。

通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

4．引發新問題

沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？

活動反思：

在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

（一）分享交流“會飛的××”,并進行分類。

（二）有繼續尋找生活中會飛的物體的興趣。

活動準備：

（一）幼兒事先收集自己喜歡的會飛的動物、植物、人造物等圖片,放在椅背布袋里,并在家長的幫助下嘗試用猜謎的形式介紹。

（二）白板三塊,空白小卡片若干,白板筆,水彩筆。

（三）幼兒用書第4冊封二、第1頁。

（四）掛圖(《飛飛大集合》)。

活動過程：

（一）會飛的寶貝大家猜。

1、游戲“我說你猜”。

——前幾天,請大家收集會飛的寶貝,我也帶來了一樣。我先說說它的樣子,你來猜猜,我最喜歡的會飛寶貝是什么?穿著 綠衣裳,頭頂白絨球,風兒吹過來,變成小傘滿天飛。(幼兒 猜并說說猜測的理由,而后教師出示蒲公英的圖片,驗證謎底。)

——誰愿意讓大家猜猜你的會飛寶貝?(請個別幼兒說謎面,其他幼兒猜測,而后出示寶貝圖片驗證。)

2、互相介紹自己帶來的會飛寶貝。

——每個小朋友都帶了自己最喜歡的會飛寶貝,跟旁邊的好朋友介紹一下,你帶來的是什么?它會怎么飛?(幼兒結合自己帶來的圖片資料進行介紹。)

（二）寶貝找家

1、幼兒討論分類方法。

——天黑了,會飛的寶貝要回家了。它們說要跟同一類的寶貝住個家,這些會飛的"寶貝可以分成幾個家?你想怎么分?(幼兒說出自己的想法。)你最喜歡哪種分類方法?為什么?(根據幼兒的說法,隨機出示白板,在每塊白板上畫上標記,如按動物、植物、人造物分成三類,分別畫蟲、蒲公英、氣 球的標記;如按自然物、人造物分成兩類,分別畫蟲、氣球的標記。)

2、幼兒嘗試按白板上的標記分類。

（三）尋找會飛的朋友。

1、看掛圖,找找還有哪些東西會飛。

2、講一講還有哪些東西會飛。

——除了白板上張貼的、掛圖上畫的之外,還有哪些動物、植物、 人造物會飛?(幼兒講述,教師隨機在空白卡片上畫簡筆畫 并補充在白板上。)

中班科學活動教案 篇3

一、活動目標

（一）樂意操作并發現光透過彩色紙會形成彩色光。

（二）對制造“彩色影子”產生興趣。

二、活動準備

（一）光線較暗的活動室。

（二）一段舞臺燈光視頻，橡皮筋，各種鏤空玩具，幼兒人手一只強光手電筒。

（三）紅、黃、綠色的透明有機塑料片和電光紙片若干，其大小要能覆蓋手電筒前端。

（四）幼兒用書第5冊第13頁。

（五）教師自備一段節奏感較強的音樂。

三、活動過程

（一）絢麗燈光秀。

1、觀看舞臺燈光視頻，產生興趣。

——我們一起來看一段舞臺燈光視頻吧！

2、交流小結。

——你看到了什么？燈光有哪些顏色？這樣的"燈光你喜歡嗎？你想成為一名彩色燈光師嗎？

（二）彩光變變變。

1、看一看、摸一摸。

——這里有些什么材料？（引導幼兒認識各種材料。）

2、想一想，說一說。

——手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢？

3、做一做，玩一玩。

——手電筒前端放上藍色的塑料片，會變出藍色的光，那放上紅色的塑料片呢？

4、分享交流。

——你剛才是怎么玩的？你發現了什么？手電筒的光透過這些材料，發生了什么變化？你還有什么發現？

（三）彩色影子。

1、教師出示材料（鏤空玩具），演示新玩法。

——剛才的視頻中，除了彩色的燈光，還有許多好看的花紋，你們看！（教師邊說邊將彩色燈光照射鏤空玩具，形成彩色影子。）我這里還有許多玩具，你們也可以試一試！

2、幼兒嘗試制造彩色影子。

（四）彩色燈光師。

1、幾名幼兒上臺隨音樂表演，其他幼兒當燈光師，共同表演。

中班科學活動教案 篇4

活動目標：

1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性。

2、知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。

活動準備：

圖片 錄音 課件

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

1、師：你們聽到了什么聲音？

2、模仿青蛙的叫聲。

3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

1、出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的.特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

3、出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）

三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？

2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產下許多黑黑的、圓圓的卵。

春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。

3、教師邊講故事邊播放課件。

4、提問：青蛙媽媽在水里產下了什么？

卵慢慢變成了什么？

小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？

5、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導。

7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

8、游戲：蝌蚪變青蛙。

四、了解青蛙的生活習性。

1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）

2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）

五、教育幼兒要愛護青蛙。

1、師：青蛙有什么本領？

（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）

2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？

（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）

3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）

4、師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？

小結：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護它。

中班科學活動教案 篇5

活動目標：

1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特征。

2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發幼兒對科學活動的探索興趣。

活動準備：

荔枝若干

活動過程：

一、談話引出課題。

1、師：你們吃過荔枝嗎？

師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？

二、探索荔枝的奧秘。

1、看一看

師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？

2、摸一摸

師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什么感覺？

3、剝一剝

師：荔枝里面有什么呢？自己想個最好的辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的？

師：我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）

4、聞一聞

師：我們都剝好了，發現里面的.荔枝肉是有點透明的，那我們現在聞一聞，荔枝是什么味道？

5、嘗一嘗

師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？

師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質，有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現象，會得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

師：現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

中班科學活動教案 篇6

活動目標：

1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產生的。

2、培養幼兒關注周圍生活中的科學現象，并有積極探索的欲望。

活動準備：

1、長頸瓶若干只、紙球若干

2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。

活動過程：

一、玩游戲“吹紙團”引出課題。

指導語：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來玩“吹紙團”的游戲，想玩嗎?讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發現?

(幼兒操作吹紙團，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。)

二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。

1、討論：紙團會永遠向前跑嗎?

(結論：如果前方有障礙，紙團會停留在原位)

2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。

指導語：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣?請你們再來試一試。

三、確立紙球反彈的"現象

指導語：有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子里去嗎?

(結論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里)

四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密

指導語：這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?

(查詢資料，尋找答案)

五、延伸活動、繪制小實驗

指導語：這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎?

中班科學活動教案 篇7

活動目標：

1、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習性。

2、觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認識鴨子和鵝。

3、對家禽類動物有興趣，有探索的欲望。

活動重點：

通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習性。

活動難點：

觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認識鴨子和鵝。

活動準備：

幼兒用書

活動過程：

1、通過猜謎活動，引出主題。。

教師念謎語，幼兒猜謎底，引起幼兒的好奇心和興趣。

2、教師分別出示鴨子和鵝，引導幼兒觀察，了解它們的主要特征。

（1）引導幼兒觀察鴨子，說說：

鴨子是什么樣子的？

鴨子頭上有什么？鴨子叫起來是什么樣子的？

鴨子身上有什么？下面有什么？鴨子的腳是什么樣子的？

鴨子走起路來是怎樣的？請幼兒學一學。

（2）教師小結。

（3）引導幼兒觀察鵝具體方法同上。

3、引導幼兒采用對比的方法，比較鴨子與鵝的異同，進一步認識其特征。

啟發幼兒注意觀察鴨子與鵝的.外形，說說：鴨子與鵝哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

4、指導幼兒閱讀幼兒用書，進一步了解其特征。

（1）看圖說說：鴨媽媽身邊的小動物是誰？你知道是誰把小鴨子從蛋殼里孵出來的？

（2）啟發幼兒觀察沙灘上的動物和腳印，用連線的方式幫動物找到腳印好嗎？

中班科學活動教案 篇8

一、活動目標與要求

1、讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱，了解其外形特征，并能從它們的根、莖、葉子加以區分比較了解不同點。

2、知道芹菜和菠菜它們都是蔬菜。都有根、莖、葉子，有營養能做菜。教育幼兒養成愛吃菜不挑食的好習慣。

3、培養幼兒觀察力、想象力、口語表達能力。

二、活動準備

1、洗凈帶根的芹菜、菠菜若干棵(數量與幼兒人數相同)。

2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盤，消毒好的盤子每人一個，筷子每人一雙。

3、售貨員服裝四套。

二、活動過程

1、 老師：“小朋友，前幾天我們認識過什么蔬菜？你們平時還見過什么蔬菜？吃過什么蔬菜？請你們說出它的名稱來 ”

2、出示芹菜，老師：“誰認識這種蔬菜嗎？它叫什么名稱？”

老師說出芹菜的名稱后，分給幼兒一人一棵芹菜，請幼兒仔細觀察芹菜的外形特征。“芹菜都有那些部分？是什么形狀、顏色？”引導幼兒認識芹菜的根、莖、葉子。

3、幼兒通過看、摸、聞、了解芹菜的外形特征。

教師小結：“芹菜有根、莖、葉子，莖很粗，葉子長在葉柄上，葉子是綠色的`、一片一片的、邊緣不光滑，有一種很濃的味道，芹菜的莖是從根部長出來的。”

1、 讓幼兒了解芹菜的用途：芹菜含有豐富的維生素，它的營養價值很高，即能做菜又能作配料用。

2、 出示菠菜，用同樣的方法，讓幼兒認識菠菜的外形特征。

5、教幼兒學會比較芹菜和菠菜的不同點。分給幼兒每人一根芹菜和菠菜，讓幼兒自己先比較，再和身邊的小朋友小聲交流意見。先請幾個幼兒說出芹菜和菠菜的不同點。

老師作總結：“現在我們一起來比較芹菜和菠菜在根、莖、葉子上的不同點：芹菜棵高，菠菜棵矮：菠菜根是紅色，有甜味，芹菜根是白色，菜味道濃：芹菜莖粗大，菠菜莖細小：芹菜有葉柄，菠菜沒有；芹菜葉是園的，菠菜葉是尖的。”且營養價值很高，是人體必需的營養。

6、教育幼兒菜農種菜不容易，炊事員做菜也不容易，小朋友要尊重他們的勞動，吃飯是不能挑食的，多吃蔬菜才有營養，身體才能長得好。請幼兒品嘗炒好的菠菜和芹菜。

7、游戲：《買菜》 老師說出游戲規則：請四名幼兒扮演菜檔的售貨員，其他幼兒來買菜，只要說對波菜和芹菜的外形特征和名字，才能把菜賣給他。

8、幼兒都買到菜后，教師和幼兒一起把菜送給廚房的阿姨。

中班科學活動教案 篇9

活動分析：

沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是干的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。

活動目標：

1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2．發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造欲。

3．引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

4．學習能兩人和四人合作玩。

5．激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重難點：

重點：感知和探索沙的特性。

難點：加水后沙在造型功能上的不同。

活動過程：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

2．用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

3．把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

二、體驗干沙與濕沙的區別：

1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2．小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

三、談話、討論，了解沙的用途：

1．交流、分享關于沙的用途的經驗。

2．介紹沙漏。

活動延伸：

1．沙能不能種養植物：

提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的"陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。

2．制作“七色彩泥”：

在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

3．制作“沙雕”。

活動反思：

孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節活動的重點。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。