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作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

2、體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干（每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上）。

活動過程：

1、以提問的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。

2、創設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。

☆引：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。

☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。

☆組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。

1、播放音樂，鼓勵幼兒創編與樂曲內容的`相關動作。

☆我們可以用什么動作來表現小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌？

3、與幼兒討論游戲規則。

①明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。

②小雞"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。

③播放音樂引導幼兒隨音樂表現小雞出殼。

④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結束活動。

活動反思：

幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。

中班音樂教案 篇2

活動目標

1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。

2、能用語言和動作表達自己的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動過程

（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點。

師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢？

1、點擊鋼琴。

提問：這是誰呀？怎樣能讓它發出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

2、點擊大提琴

提問：這是誰呀？它是怎么發出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

師：剛才鋼琴的`聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們

要是合起來演奏會是怎么樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。

（二）完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。

師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是怎么樣的？你想到了什么？

1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞？為什么？

2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

（三）讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。

師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動作？

1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。

2、啟發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

（四）欣賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。

活動反思

《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。

中班音樂教案 篇3

一、活動目標：

1。通過肢體律動感應樂曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語詞做8拍的語詞填充。

2。結合道具創編并樂于表現鞭炮的不同形態，感受過新年的歡樂氛圍。

二、活動準備：彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。

三、活動過程：

（一）故事引導：小朋友們有沒有過過新年？在新年我們會做哪些好玩的`事情？

（二）熟悉兒謠。

1。聽一聽，小朋友都去恭喜了誰？怎么說的？傾聽音樂。前奏：傾聽狀。語詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。

2。熟悉語詞。我們也一起來恭喜大家，合音樂律動。前奏：快拍拍腿。語詞：拍腿念語詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。

（三）律動感應八拍間奏。過新年的時候大家為了節日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒有聽到？我們一起來聽聽。

1。聽辨八拍。傾聽音樂一段，間奏拍手。打鼓的時候我們拍了幾下手給他們加油？我們在一起來聽一聽，待會請你邊拍手邊輕輕數一數。（傾聽音樂一段）前奏：快拍拍腿。

語詞：拍腿。 間奏八拍：拍手、數數。 念白：抱拳恭喜狀。

2。紗巾鞭炮動作創編。過年的時候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過哪些鞭炮？他們都是怎么樣的？今天老師還帶來了五彩鞭炮，想請小朋友一起來玩一玩。合音樂律動。前奏：快拍拍腿。

語詞：甩紗巾各處走。 間奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜狀。

（四）創編吉祥語。我們要說很多吉祥話，那要說四個字的話哦。

（五）樂器感應：鈴鼓，小鈴（小鈴：語詞 鈴鼓：拍子 念白：一起合奏）

（六）樂器演奏完之后，自然結束教學活動。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、欣賞歌曲，理解歌詞

2、通過圖畫來記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。

3、引導幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護意識

活動準備：

《小紅帽》歌詞內容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的.故事。

活動過程：

1、導入活動

教師播放小紅帽故事、引導幼兒說這個故事告訴我們什么

2、欣賞歌曲《小紅帽》

（1）教師逐一出圖片引導幼兒說出圖片上的內容理解歌詞

（2）教師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒欣賞

（3）教師有表情地用優美的聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜美的意境。

（4）教師與幼兒共同朗誦歌詞。

（5）幼兒看教師的動作意識、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。

3、小紅帽——引導幼兒隨歌曲進行舞蹈

第一句：齊步走

第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回擺動

第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下

第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步

第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下

第六句：雙手合在一起、放在臉的側眼睛輕輕閉上

活動延伸：

在音樂區活動中，請幼兒自己創編動作表演《小紅帽》，引導幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒用身體各部位的動作創編各種舞蹈動作。

2、讓幼兒熟悉樂曲的結構，并熟知游戲的方法。

3、讓幼兒體驗同伴間的互相合作。

活動準備：

音樂5段、電腦

活動過程：

一、故事導入，

1、一只蟑螂在房間里發現了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的朋友們一起來分享，大家看到這么多好吃的東西，都高興的跳起來了舞。

2、你看（老師示范動作：跳，跳，動一動）（做兩個）

3、一起來（跟著老師做兩個）

4、提問：我們還可以動哪里呀？（請幼兒做動作，并大家一起模仿）好，我們再來做一做，看看誰的動作跟大家不一樣哦。（聽老師的口令完成動作）

5、好，我們一起跟著音樂試一試好嗎？請聽。（放音樂跳舞）

6、真不錯，那我們站起來跳一跳，請聽音樂。（放音樂跳舞）(老師要去動孩子)

二、學習第二部分

1、我們跳的可開心了。哎呀，肚子餓了，去吃點吃的好嗎？（老師用手指著面前）這里有好多好吃的點心和飲料呢。大家快來吃哦，（跟老師一起做動作：吃，吃，干杯）

2、還有哪里有好吃的？（后面）一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊？（上面）聽老師的口令一起做動作。

3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。（放音樂：吃東西）（老師要從不同的方向拿東西吃，并和小朋友干杯）

4、你們吃飽了嗎？噓，主人回來了，他發現你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲劑，蟑螂們該怎么辦呢？你們怎么辦？對呀，要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到。現在我要來考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲劑，你們往那邊躲？（相反的方向呢）

5、現在我要來噴殺蟲劑了，仔細看哦。（老師噴，幼兒躲）躲過了嗎？

6、現在我們聽音樂來玩游戲。（放音樂：殺蟲劑）

三、學習第三部分

1、你們真厲害。可這是一瓶超級殺蟲劑，可厲害啦。現在整間房子里都是藥水，藥水碰到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水碰到觸角上了，觸角會怎么樣啊？那你能不能做個觸角斷掉的動作？（幼兒一起做）伸出觸角，觸角斷掉了，（老師故意去拉拉觸角）斷掉了，都斷掉了。

2、哎呀，脖子也碰到藥水了，脖子也斷掉了，（幼兒跟老師做脖子斷掉的動作）（表揚做的好的幼兒）

3、藥水又來了，身體斷掉了。（幼兒做相應的"動作）

4、全身斷掉了。（幼兒做相應的動作）（表揚幼兒與別人不一樣的動作）

5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現在我要請你們站起來做動作，看看誰的動作跟別人不一樣哦。（老師喊口令幼兒做動作）表揚好的幼兒。

6、現在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了，你們就要馬上變成個蟑螂的樣子，明白了嗎？誰能告訴我，你們什么時候變成蟑螂的樣子？（請幼兒回到）好，我們來試試。（老師說：噴到了。幼兒放好觸角站起來）

7、（放音樂：斷掉了）老師和幼兒一起完成動作。（結束了，老師故意去拉拉幼兒，表揚好的幼兒）每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表揚一下自己。

四、完整的玩音樂游戲

1、回憶學過的動作。

還記得小蟑螂做過了哪些事情？首先干什么的，接下來干什么的？再接下來呢？最后怎么了？（跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了）

2、現在我們要聽著音樂完整的來玩這個游戲了。我現在來做發現好吃東西的蟑螂，當我想你們招手的時候，你們趕快站起來，擺好蟑螂的造型，準備跳舞，明白了嗎？提問：你們什么時候站起來準備跳舞？（請幼兒回答）

3、好，先伏在椅子上，（播放音樂：完整）跟著音樂做動作。表揚造型特別的。

五、兩人合作玩

1、小蟑螂們，你們你們參加過舞會嗎？好，那我們現在去參加舞會，既然是舞會，就應該有舞伴，兩個蟑螂跳舞會更有趣哦。你們行不行啊？誰愿意來做我的舞伴啊，（老師和幼兒先示范）請幼兒說說我們是怎么玩的？我們一起來學學。

2、那吃東西怎么兩個人跳呢？誰愿意來試試？（請幼兒來試試）我們一起來學學。

3、好，我們一起跟著音樂來。（放音樂：完整）真不錯。跟朋友一起跳舞高不高興啊？

4、好，那找個舞伴站到中間沒人的地方，面對面站好，一起來跳舞吧。（放音樂：完整）好，我先去找東西了，你們躲起來。（根據老師的口令完成動作）

5、今天的舞會很熱鬧，今天旁邊還有很多老師，我們請他們來參加我們舞會好嗎？我們一起說：老師，來參加我們的舞會吧。不夠熱情，大聲的再說一遍。好每人去請一位老師。（播放音樂:完整）好，我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會。

活動延伸：

小蟑螂們，今天的舞會玩的開心嗎？現在我發現中4班有更多的好吃的點心和好喝的牛奶，我們現在去哪兒開舞會好嗎？好，排好隊，跟我一起走。

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1、能在理解音樂的基礎上嘗試用不同的肢體語言、表情表現下雨時的情景。

2、激發幼兒上小學的愿望。

活動準備：

幼兒參觀過小學，對小學有了一定的了解

幼兒已有一定的生活經驗

活動過程：

一、演唱歌曲：《讀書郎》

—— 你們馬上就要畢業要去小學讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

現場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名快樂的小學生，現場一種情感的調動和氣氛的感染力很強。

反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態中，這里是情感上的導入。

二、節奏練習：《我的小愿望》

—— 成為一名小學生一定有很多愿望吧，用你最自豪的`聲音來說說你的愿望

現場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。

反思：本環節通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養、體現了孩子的自信。在整個過程中也體現了一定的層次性：有節奏的不同，有內容的不同，更有表現形式的不同。

三、律動：《讀書郎》

—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧。

現場反饋：孩子們對小學生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

反思：孩子是好動的，此時安排律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進一步得到升華。

四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發生了什么事情，我們來聽聽。

1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象

——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？

2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？

——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

這樣的音樂告訴你，現在的雨變得怎么樣了？

現場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達出來，有時加上簡單的動作來表現。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

反思：本環節，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動作來感受音樂，從而把他們帶進優美的音樂境界中。

3、分段聽第一段音樂

第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現出來。（幼兒聽音樂用肢體表現）

小結：運用優美的語句，將幼兒肢體表現出來的形象表述出來。

4、分段聽第二段音樂：

第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？

中班音樂教案 篇7

活動目標：

1、通過傾聽，激發對欣賞音樂和表現音樂的興趣。

2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節變化，并能大膽表現和創編樂曲中的游戲情境。

活動準備：

知識準備：已感受過不同樂器的不同聲音。

物質準備：圖譜、樂器圖片、音樂CD、狐貍和小鳥的指偶。

活動過程：

一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。

1、提問：今天老師帶小朋友去一個很大很大的森林，現在先聽一段音樂，聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林？

2、初步感受音樂，引導幼兒說出樂器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林”。

二、出示圖譜，在傾聽中辨別笛子的音色。

1、完整欣賞音樂，引導幼兒發現圖譜中有一張圖片沒有圖案。

2、出示四種樂器圖片，鼓勵幼兒猜測是哪種樂器的聲音？

3、完整傾聽四種樂器的聲音，從而分辨出笛子的聲音。

三、傾聽表現樂曲內容，創編游戲情境。

1、傾聽第一樂句，引導幼兒從鼓和笛子音色的`輕重并結合狐貍和小鳥的行走特點來判斷猜測誰先來誰后來。

2、理解第二樂句，啟發幼兒發現狐貍與小鳥在商量做游戲。

3、理解第三樂句，鼓勵幼兒用動作表現狐貍與小鳥做游戲的情境。

（1）提問:你覺得它們會玩什么游戲？

（2）傾聽樂句，啟發幼兒從樂曲的特點中發現狐貍和小鳥在玩快快的游戲。

（3）配合音樂玩游戲

①教師結合音樂，示范用手指進行游戲。

②引導幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來 。

③啟發大膽創編，用不一樣的動作表現。

4、理解第四樂句并創編表現

（1）師：狐貍小鳥玩了那么久，玩好游戲會做什么？那會發出什么聲音呢？

（2）根據幼兒說的答案進行第四樂句的配樂表演。

5、完整欣賞樂曲，鼓勵幼兒大膽地創編動作表演。

四、引出小熊和猴子，并師幼互動，遷移游戲經驗。

中班音樂教案 篇8

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。

活動內容：

拉拉勾

活動目標：

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的.快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

活動過程：

一：開始部分

幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。

二：基本部分

1、練聲，熟悉曲調。

采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》

1）教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。

3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

師：你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？

5）整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。

三：結束部分

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

活動延伸:

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

中班音樂教案 篇9

重點：

感受音樂節奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現。

難點：

學習踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

活動目標：

1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學會演唱。

2、感受音樂節奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現。

3、享受音樂活動帶來的快樂，體驗同伴間的表演樂趣。

活動準備：

1、每位幼兒穿皮鞋。

2、教具：音樂、節奏圖表。

活動過程：

（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。

1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。

“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發出什么樣的`聲音？”

2、教師示范，幼兒學踏節奏。

“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”

（二）、感受歌曲的旋律、節奏。

1、播放歌曲音樂，幼兒初步感知。

“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”

“我的皮鞋是怎么唱歌的？”

2、再此播放音樂，注意節奏的變化。

“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你仔細聽。”

3、教師出示節奏圖譜，指圖譜范唱。

4、幼兒學習演唱和表演節奏。

幼兒看著節奏圖譜用腳踏節奏。

教師根據幼兒的學習情況解決難點問題。

（三）、學唱歌曲。

1、學唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

2、跟唱歌曲一遍。

“這回我們跟著音樂來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”

（四）、表演歌曲

“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”

中班音樂教案 篇10

活動目標

1， 能理解詩歌內容，感受作品所傳遞的快樂情緒

2， 嘗試與同伴輪流，合作讀詩歌，感受一起學習的快樂

3， 初步了解象聲詞，喜愛音樂活動

4， 認讀重點字詞，彈琴，打鼓，音樂，搖鈴

活動準備

1， 知識應驗準備，

幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解

2， 物質準備

掛圖，錄音機，詩歌音帶和音樂帶，大字卡，圖片，（彈琴，打鼓，搖鈴，唱歌，的動作）樂器諾干，詩歌讀本人手一本，小字卡

3， 環境準備

活動可在音樂室進行，也可在教室音樂區開展

活動過程

一，預備活動

1， 師幼互相問候，走線，線上活動，（采用默讀，或聽音樂）

線上建議，教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后，右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發出的聲音

2， 幼兒有序取書或發書

二，感知活動

1， 音樂引入

右耳傾聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒

2， 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結合幼兒的生活經驗，說一說音樂是用來干什么的？音樂室和其他教室有什么不同？

3， 播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內容

三，理解活動

1， 教師便朗讀詩歌，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的"動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

2， 觀察理解

教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內容

提問；詩歌中的小朋友在做什么，他們演奏了哪些樂器？分別發出了什么樣的聲音？

教師根據幼兒的回答依次出示大字卡；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解

3， 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮叮“

4， 幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴相互輪流，配合的方法讀詩歌，

閱讀完后幼兒有序收書。

5， 遷移，思考

你喜歡音樂么？為什么？我們還能用什么演奏音樂？

四，游戲活動

1， 游戲，看圖拿字卡，

教書出示，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片，并對應出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡并認讀。

2， 游戲；我做你拿

教師分別表演彈琴，打鼓，搖鈴的動作，幼兒找出相應的小字卡，

3， 游戲，說聲音

教師拿出大字卡，幼兒發出相應的聲音。如，教師那大字卡，“彈琴”幼兒說“丁丁丁”

五，結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品