中班科學教案

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幼兒園中班科學教案

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精選中班科學教案范文集合七篇

作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班科學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案 篇1

活動目標：

1、認識會使用工具的動物。

2、培養幼兒創造性思考的能力。

活動準備：

1、掛圖:《會使用工具的動物》；

2、“自然放大鏡”《會使用工具的的》幼兒用書；

3、請幼兒收集回事呀工具的動物的`相關資料。

活動過程：

一、了解經驗

——人類會使用工具，動物會不會使用工具？

——你知道哪些會使用工具的動物？它是怎樣使用工具的？鼓勵幼兒將自己收集到的資料與同伴分享交流。

二、出示掛圖：《會使用工具的動物》，請幼兒觀察思考

——它在干什么？它用什么工具來幫助自己？這些工具有什么作用？（恐嚇、敲打等）

——動物使用的工具和我們人類使用的工具有什么不同？（動物使用的都是原始的、簡單的、自然的工具，如石頭、樹枝等）

——動物們使用的工具還可以做什么？

三、播放視頻；動物世界會使用工具的動物

讓幼兒通過真實的畫面、生動的圖像更深入的了解動物王國中會使用工具的動物，再次加深孩子們對動物使用工具的印象。

四、游戲：找朋友

教師出示動物的頭飾和各類工具的頭飾分別戴在幼兒的頭上，然后讓孩子們手拉手圍成圓圈圈，邊走邊唱《找朋友》的歌曲，當歌曲唱完時便和對應的好朋友擁抱。

——通過游戲鞏固孩子對哪些動物會使用哪些工具的認識。

中班科學教案 篇2

活動目標：

1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。

2、引導幼兒用感官觀察和探索事物，培養幼兒對科學現象的興趣。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、對彈性有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準備：

幼兒人手一份操作材料：內裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

活動過程：

1、感知彈性

（1）幼兒動手操作實驗材料，教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發幫助幼兒講述操作結果。

（2）幼兒交流實驗操作的過程及結果。

教師：剛才你們是怎么玩的，發現了什么有趣的現象。

請個別幼兒談談自己操作過程中的發現。

（3）教師小結：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎？（學習詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍?|，彈簧都有彈性。

2、擴展生活經驗進行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。

3、了解用途（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

（2）幼兒回答，教師小結。

教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。

（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。

（出示電話）電話上裝上彈簧使用時也很方便。

小朋友衣服上的"松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

活動延伸：

1、請幼兒課后去玩海棉墊，進一步感知彈性物品的作用。

2、在區角活動中安排活動感知彈性。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

小百科：彈性，經濟學名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個變量相對于另一個變量發生的一定比例的改變的屬性。

中班科學教案 篇3

活動分析：

本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質沉浮現象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。

活動目標：

1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。

2、初步嘗試小組合作記錄實驗結果。

3、激發幼兒對身邊科學現象的興趣。

活動準備：

1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的"會下沉。

2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

3、幼兒記錄表（小）、教師記錄表范例（大）。

活動過程：

1、出示玻璃球引入，提出問題激發幼兒思考、設想。

師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”

（幼兒討論）

師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。

師：你知道它為什么會沉下去嗎？

2、拋出問題，引發討論。

師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發言，并給予他們時間和機會）

3、幼兒進行實驗

第一次操作，初步感知

⑴師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：

①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說話，材料輪著試一試。

② 玩的時候，小心別把水灑到地上。

③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。

⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導

放手讓幼兒進行嘗試。發現好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。

第二次操作，嘗試記錄

①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）

師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢。

老師設計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些？

中班科學教案 篇4

設計思路：

隨著季節的變化，現在白天越來越長，有些寶寶對這個感動很好奇，為了讓幼兒認識，白天和黑夜，就預設了這節活動。讓寶寶們知道白天做什么，晚上做什么，原來白天黑夜有不同的活動，在活動的最后利用操作材料使每個孩子都有了一把白天黑夜的扇子，讓他們帶回家，是對自己的一個潛在影響，使這個活動回到孩子的生活中去。

活動目標:

1．感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活動。

2．學習兒歌，愿意用簡單的語言講述白天黑夜的事情。

活動準備:

太陽和月亮圖片、幼兒操作材料

活動過程：

一、模仿動作——白天你在做什么

1、討論：你在什么時候可以看到太陽？看到太陽升起來了你會做些什么事情呢？（出示太陽圖片）

小結梳理：

早晨太陽升起來，花兒開起來花瓣，鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳唱起了歌；小朋友也早早地起床了，洗洗臉、刷刷牙、做做早操。早晨小朋友們來到幼兒園一起玩耍、學習、做游戲。做完了一天的事情，太陽公公回家了。

（出示晚上的"照片）

梳理小結：晚上的時候，天邊的黑黑的，月亮阿姨帶著小星星們出來了玩耍，鳥兒不在吵鬧，靜靜地躺在窩里，小朋友上床睡覺，多么寧靜的夜晚。

二、模仿動作——夜晚你在做什么

1、討論：你在什么時候可以看到月亮？月亮出來了，有什么事情發生了？（出示月亮圖片）

2、學習兒歌：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友們也睡覺了……夜晚靜悄悄。

三、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么

剛才我們都知道了白天是工作的時候，夜晚是睡覺的時候，那你們知道小貓在白天做什么？晚上做什么？

四、操作表現——鞏固白天和黑夜的不同

1.交代制作方法。

將白天和夜晚的畫面撕下來并對折，在兩張紙的中間插入小棒，做成扇子狀。把貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼在合適的畫面中。

2.和朋友玩一玩玩法提示：可以和朋友一起玩，朋友說太陽，馬上把是白天的一面畫面舉起。朋友說月亮，馬上把夜晚的畫面舉起。兩人還可以用動作來表示。

中班科學教案 篇5

活動準備

制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體PPT課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。

活動目標

通過兩次做傘，探究傘的結構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

能積極主動探究、動手動腦，在發現問題的過程中解決問題。

增強關愛小動物的社會性情感。

活動重難點

重點：了解傘的構造；難點：嘗試自制小傘。

活動過程

一、情景導入，激發幼兒做傘的愿望

1．師：小朋友請仔細聽一聽，你昕到了什么？打雷了，下雨了。快看，一群小雞在干什么？（欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。）

2．師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢？我們趕快想個好辦法來幫助它們吧！

小結：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯！

二、幼兒第一次探索制作小傘

1．出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。

師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘？

師：現在我們就來動手為小雞做小傘吧。

2．展示幼兒第一次嘗試的作品。（將做好的小傘插在吸水海綿上的"小雞旁）

師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。

3．幼兒交流，了解傘的結構。

（1）引導幼兒認識傘面、傘柄。

師：你用什么材料做傘？

幼：我把布和小棒固定住。

幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。

師：聽聽小雞說什么？（出示PPT畫面：小雞說，小朋友做的傘不能擋雨。）問題出在哪兒？

（2）每人一把實物小傘與自制傘比較，認識傘骨。

師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣？哪里不一樣？

幼：我做的小傘撐不開。

小結：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。

三、幼兒第二次探索制作小傘

1．幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。

師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦？拿什么材料做傘骨呢？（鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨）

師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對小雞說句好聽的話。

2．交流制作小傘的方法。

師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面？

幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。

師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真開心。

小結：今天，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。

四、了解傘的作用

1．師：你們平時用過或看到過什么樣的傘？

2．播放PPT,欣賞多種有趣的傘。

小結：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。

3．幼兒與老師一起跳《傘舞》結束活動。

中班科學教案 篇6

活動目標：

1、對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

3、愿意與同伴一起操作、交流。

活動準備：

常用電池若干個（1、2、5、7號，）

大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池）

錄音機、磁帶 黑貓警長圖片電視機、視頻轉換儀

活動過程：

一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發現電池的差異。

1、 幼兒觀察操作材料：“桌子上有什么？”（電池）“這些電池一樣嗎？”（不一樣）“它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。”

2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

3、幼兒交流。

你們發現這些電池那些地方不一樣？”

師生共同小結：我們發現這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣…

“這些電池有沒有一樣的地方？”

師生共同小結：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進去的。

二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的`電筒安裝電池。

1、教師提問：“這些電池有什么用呢？”

引導幼兒運用自己的生活經驗進行講述，了解電池的用途（能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機響起來…）。

2、教師引導幼兒觀察錄音機里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機響起來，引起幼兒安裝電池的興趣。

“剛才是誰呀？”（黑貓警長）

“你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？”

教師提供不同型號的電筒，讓幼兒

根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。

3、幼兒操作結束，教師組織：“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長！”（教育幼兒要節約用電）

4、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。

“你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？”

教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

5、師生共同小結：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關，電筒就會亮了。

6、再次放錄音，結束活動。

延伸活動：

1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。

2、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

活動結束：

環保教育：不亂扔廢舊電池。

中班科學教案 篇7

活動目標：

1、看看猜猜，了解常見車輛的特點和用途。

2、重點觀察消防車、灑水車的圖片，觀察比較它們的相同處和不同處。

3、能大膽質疑，并樂意解答同伴的問題。

活動準備：

1、幼兒已閱讀了有關的百科全書。

2、介紹車輛的錄像或圖片，實物投影儀。

3、教學掛圖《謎語》。

活動過程：

1、交流閱讀百科全書的體會：

說說、看看自己在書中看到的`各種車輛。

2、觀看錄像或圖片，了解常見的車輛：

完整欣賞錄像或圖片：

----“說說你看到了什么車？它們有什么用？”

“你最喜歡哪輛車，為什么？“

重點觀察消防車、灑水車的圖片：

----“這是什么車？”

“這兩輛車有什么相同處？”

“比較一下，它們有哪些地方是不同的？”

“看看這輛車的用途。”

3、猜謎語：

結合圖片、幼兒用書《謎語》進一步了解各種車輛。

共同游戲“猜謎語”：

----“你們還有哪些不太明白的問題？”