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作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

活動目標(biāo)

1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點。

2、能用語言和動作表達(dá)自己的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的"音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動過程

（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點。

師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來看看，他們到底是誰呢？

1、點擊鋼琴。

提問：這是誰呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

2、點擊大提琴

提問：這是誰呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們

要是合起來演奏會是怎么樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。

（二）完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點。

師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是怎么樣的？你想到了什么？

1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞？為什么？

2、教師小結(jié)：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

（三）讓幼兒通過語言和動作表達(dá)自己的感受和對樂曲的理解。

師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動作？

1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。

2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

（四）欣賞樂曲MTV，增進(jìn)幼兒對樂曲特點的理解。

活動反思

《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學(xué)過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點。

中班音樂教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用各種樂器正確擊打節(jié)奏型。

3、在游戲中能分辨并用動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

1、 大節(jié)奏卡3張

X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||

喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

2、打擊樂器：響板、鈴鼓、三角鐵。

3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。

活動過程：

一、玩節(jié)奏回聲游戲。

1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動作拍出一個簡單的節(jié)奏型，請幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。

2、請個別幼兒當(dāng)小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。

二、創(chuàng)設(shè)情境“動物音樂會”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。

師：森林里要舉行動物音樂會了，小動物都非常開心，很早之前就開始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂會正式開始了，猜猜第一個出場的小動物是誰呢？是怎么唱歌的。

2、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知X-、X、X時值長短不一樣，認(rèn)識小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。

3、啟發(fā)幼兒運用身體動作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

師：小貓唱的太動聽了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動起來了！它們會怎么樣擺動身體呢？誰來學(xué)一學(xué)？（搖頭點頭、拍肩、跺腳、扭腰等）

三、游戲“開火車”，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。

1、第一遍游戲，老師手拿“X-| X-| XX X||”節(jié)奏卡扮演小貓在教室走圈當(dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。

2、第二遍游戲，可以請個別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對情況進(jìn)行多次。

四、用小樂器玩節(jié)奏游戲。

1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學(xué)習(xí)其正確演奏的`方法。

教師：音樂會上半場快結(jié)束了，小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會下半場會更好玩，請來了很多小樂器一起玩游戲，瞧，都來了一些什么小樂器？

2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂器，教師巡回指導(dǎo)。

3、請部分孩子展示自己的樂器演奏，結(jié)束活動。

活動延伸：

表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器或用動作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。

小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

中班音樂教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗大帶小活動的

樂趣。

2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥

姐姐學(xué)習(xí)，在活動中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。

活動準(zhǔn)備：

幼兒之間的互動

活動過程：

一、律動：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。（走走停停）

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦！

二、語言節(jié)奏：

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”

三、歌曲《干凈的小手》

哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng)編歌詞）

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊？（想）

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。

五、歌表演《三條魚》

剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎？

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演

袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當(dāng)》。

金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧？

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

大帶小音樂活動反思

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會了洗手，學(xué)會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停停——讓幼兒樂在動中；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂在參與中……

陳老師說過：“沒有教不會的學(xué)生，只有較不好的老師。”是啊？我們付出多少在

幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進(jìn)步和成長是我們最大的欣慰啊！

中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲的.旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

在活動過程中，我運用了圖譜教學(xué)法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學(xué)活動中潛移默化地學(xué)會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點的。

我反思后認(rèn)為，一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

中班音樂教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。(重難點)

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

【活動準(zhǔn)備】

1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2、鈴鼓一個。

【活動過程】

一、節(jié)奏游戲。

1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2、請拍的"好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。

3、(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1、在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4、我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音)

三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2、我們一起來輪流唱。

3、我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

四、延伸。

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

中班音樂教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、感知音樂旋律結(jié)構(gòu)及樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

2、按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。

2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。

3.小仙女魔法棒一只。

活動重難點：

初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

2、完整欣賞一遍音樂。

3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

二、分段欣賞

(一)引子的音樂《安靜的地窖》。

1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?

2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。

(二)小老鼠跳舞的音樂

1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣?表情怎么樣?

3、能用歡快的動作帶表情表現(xiàn)小老鼠?

4、啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

(三)小仙女施魔法的音樂

1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?

2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。

(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

(五)啤酒桶失去魔法的音樂

1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。

(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂

1、這段音樂表現(xiàn)的.是什么呢?

2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

三、完整欣賞游戲音樂。

1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

四、播放課件的游戲部分。

1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。

2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

五、音樂游戲

1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)

3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。

4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。

5、交換角色表演游戲。

附故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。

夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?

小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說："站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著："太陽，你快出來吧!"仙女對大家說："再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。

小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見，親愛的朋友!"

活動反思：

在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。