幼兒園大班美術教案

推薦度：

十二生肖大班美術教案

推薦度：

大班美術教案《我設計的小區》

推薦度：

大班美術美麗的樹葉教案

推薦度：

大班美術刮畫教案

推薦度：

相關推薦

【熱門】大班美術教案范文匯編7篇

作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班美術教案7篇，歡迎大家分享。

大班美術教案 篇1

（一）活動目標：

1、對各種經典的建筑物感興趣，激發熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。

3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

（二）活動準備：

1、中外經典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、VCD機；教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

（三）活動過程：

1、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

教師：圖片上是什么？你們去過北京天安門嗎？

教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

幼兒和同伴相互交流。

教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

3、出示外國建筑物的圖片。

比較欣賞中國的古典建筑和國外的經典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）

教師和幼兒共同討論。

教師：中國的.建筑和外國的建筑有什么不同？

教師小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

（四）活動提示：

1、在活動區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

大班美術教案 篇2

活動目標：

1、 幼兒能夠大膽想象并畫出自己喜歡的形狀，運用各種線條和圖形進行裝飾畫面。

2、 保持畫面整潔。

活動分析：

重點：幼兒能夠大膽想象出畫面。

難點：能夠運用線條裝飾。

活動準備：

示范畫、示范用紙及幼兒作畫工具。

活動過程：

1、 師幼共同欣賞范畫，

1） 你看見了什么？

2）它們都是什么形狀的"，還可以是什么形狀？

3） 欣賞裝飾中的線條、圖形。

2、 示范講解

根據幼兒所講的進行示范。

3、 幼兒作畫

1） 大膽想象圖形并能夠畫出自己喜歡的形狀。

2） 學會用線條和圖形裝飾畫。

大班美術教案 篇3

活動目的：

1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

名畫課件，幼兒繪畫工具。

活動過程：

1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。

2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：

(1) 你在畫中看到了什么?

(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態?你能不能表演一下?

(3) 這是什么季節?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?

(4) 從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?

(5) 畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?

(6) 畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?

(7) 畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)

(8) 看完整幅畫后，你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。

(9) 教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

3、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。

附解說詞：

這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。

活動觀察記錄與反思：

這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構圖時，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，(人物)高矮的對比，多少的對比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細對比，胖瘦對比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

到目前為止，幼兒已進行了六次的`名畫欣賞活動，開始呈現出不同的發展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析(即造型、色彩、構圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現積極的互動。怎樣對不同發展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。

小百科：名畫是指有著深遠影響和價值的畫，就是名畫。本詞條還包括中國傳統名畫概念和介紹。

大班美術教案 篇4

中班活動內容：裝水果籃

活動設計思路：

在“我愛我家”的主題中，我們通過調查家里的人喜歡吃哪些水果，孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來的水果、大家對各種水果名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認識已經積累了一些經驗。因此組織幼兒進行裝水果籃的游戲活動，既能讓幼兒在選擇水果時運用已有的對水果認識的經驗，自主選擇不同品種，又能把數學的按點取物、分類數數的學習融入其中，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時，既有數量要求，又有選擇水果品種的自主性，對于不同發展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等經驗運用到裝水果的活動中，同時通過對所裝好的水果籃的相互交流欣賞，體驗水果多。

在活動中嘗試讓中班孩子有簡單的任務驅動，可以說是一次大膽的嘗試，整合在游戲情景中，讓孩子既有情感的體驗，也有完成任務的快樂之情。

在本次活動中也借助多媒體輔助教學，一方面是調動孩子在活動中積極性與專注性，創設游戲情景與烘托氛圍，另一方面也在運用時考慮了活動中的整合，考慮孩子觀察的細致性，讓孩子有解讀圖文任務書的機會。

活動目標：

1、讓幼兒在游戲操作中,按點子取物的`方法練習8以內分類數數。

2、通過對話交流知道多吃水果身體好，體驗完成任務的快樂。

活動材料：

1、活動前參觀水果大賣場，并進行“我喜歡的水果”調查活動，了解各種水果的豐富營養。

2、各種水果圖片、水果籃子及采購單人手一個。

3、多媒體輔助教學。

4、裝水果的卡車三輛（分別寫有車牌號6、7、8）

5、環境布置水果大賣場。

活動流程：

一、談話導入：

1、出示ppt：猜猜這是哪里？介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果？ 歸納：吃水果對身體有好處，養成天天吃水果的習慣。

2、討論：什么是任務？師生一起讀圖夾文任務書。

二、裝水果籃：

1、出示水果采購籃子。

交流水果采購單及個別嘗試。

提示：不同顏色點子可以裝不同的水果。

2、幼兒操作：

觀察要點：是否按點子的顏色裝水果？有無點子大小及其他方法裝水果籃。

3、交流裝水果的方法。

4、再次嘗試按采購單的其他特征裝水果籃。

5、運水果：

1）水果上車：裝好的水果籃分別送上卡車。

2）相互欣賞水果籃，數水果。

三、送水果。

1、討論：水果送給哪些人吃？

2、音游開車送水果。

3、用自己的方法送上一籃水果。

大班美術教案 篇5

內容與要求：

1、聯系生活經驗，按自己的愿望表現游泗涇的情景，萌發愛泗涇、愛家鄉的情感。

2、嘗試運用重疊的方法表現人物和背景的前后位置。

活動準備：

1、幼兒假日出游記錄表。

2、彩色水筆、泗涇風景的照片或圖片，實物投影儀一臺。

指導要點：

一、談話導入：

t:我們泗涇又造了很多新房子，越變越漂亮了。

t:你最喜歡我們泗涇的哪里？為什么？

二、交流討論：

1、觀察一位小朋友準備出游的"記錄表，邊觀看邊討論。

t:這位小朋友準備去哪里，他是怎么使我們看明白的（人——這是誰，或和誰在一起，身后風景——到哪里去玩過。）

2、比較數張幼兒記錄表，討論：

l 全身或半身。

l 站在中間或邊上。

l 姿勢——從動態推測作畫的順序。

l 人與景的前后位置，重疊處如何表現。

三、引導創作：

t:泗涇還有很多好看好玩的地方，我們挑選一個自己最喜歡的地方，畫再來向大家介紹，歡迎大家和我們一起再來逛一逛泗涇。

四、作畫表現：

1、確定人物在畫面上的位置。

2、表現優美的姿勢——思考表現前后關系時的作畫步驟。

3、判別表現景物時的作畫步驟，在重疊處運用省略（跳過去）的方法。

4、及時呈現幼兒作品中的創意部分。（如：人物姿勢優美、景物突出、頭發式樣新、衣服式樣新等。）

五、交流評價：

1、按參觀地點進行歸并。

2、同一景點畫面數張按人物姿勢優美和景物清晰的標準共同評價挑選。

3、思考還可以向大家介紹哪些景點，建議陸續補充。

大班美術教案 篇6

活動目標：

1．初步嘗試利用漢字進行想象添畫

2．利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。

3．體驗名字設計的快樂，進一步激發對美術活動的興趣。

活動準備：

經驗準備：課前讓幼兒基本掌握自己名字的書寫，并向家長了解取名的意義。

物質準備：示范畫、白紙、蠟筆、油性筆

活動過程：

一、談話引入

以幼兒介紹自己的名字導入，簡單說說名字的涵義，感受父母親對自己的期望與關愛。

二、寫寫自己的名字

老師請１到２名小朋友上來寫寫自己的名字，要求在白紙上大大的寫出自己的名字

三、欣賞作品

1．我們除了會寫自己的名字以外，今天我們還要給我們的名字來一個大變身，把我們的名字變成一幅有

趣的名字畫大班美術《有趣的名字畫》大班美術《有趣的名字畫》。

2．今天我也把我們班幾個小朋友的`名字來了一個大變身，看看你們還能不能猜出來是誰的名字，老師出

示預先準備好的名字畫，請小朋友猜猜、找找，是誰的名字？

四、觀察名字畫和平時名字的不同

小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）

五、啟發幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

1．引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情，你想怎么設計你的名字！。

2．啟發幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

3．也可以用適當的顏色和自己喜歡的線條來裝自己的名字

4．要求盡量不破壞字本身的結構。

六、幼兒操作，教師巡回指導大班美術《有趣的名字畫》教案。

1．引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據字形筆畫的形狀進行添畫。

2．適時地幫助個別能力弱的幼兒設計制作。

七、欣賞作品

組織幼兒討論：“說說自己最喜歡哪一個名字。為什么？”

大班美術教案 篇7

一、活動目標

1、通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。

2、繼續學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

3、提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

二、活動準備

1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。

2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

三、活動過程

（1）設置情境，引起幼兒作畫的興趣

1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

2、出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

3、繼續講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎么辦呢?(啟發幼兒動手幫小貓“燒魚”)

4、提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的`、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養好，人人都需要。

（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范

1、教師介紹煎盤，準備“燒魚”。

2、教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規則的黃顏色)

黃色的油

綠色的蔥

桔黃色的姜

咖啡色的醬油

褐色的醬油

3、與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

組織幼兒討論作畫方法。

建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。

四、幼兒作畫．教師巡回指導

1、要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)

2、啟發幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

3、對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。

4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

（3）引導講評

1、幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

2、教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。

對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容．如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。

（4）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發獎。

讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養好，人人都需要。