幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

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精選大班數(shù)學(xué)教案范文九篇

作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對(duì)鐘面主要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的書寫方式，掌握認(rèn)識(shí)鐘面整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

3.愿意動(dòng)手操作，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：掌握認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時(shí)鐘2座。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

教師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問，讓小朋友們回憶鞏固對(duì)鐘面主要結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)。

老師請(qǐng)來了一面鐘（ppt），它來得太匆忙，好像丟了什么東西，請(qǐng)大家一起幫他找回來吧！

小結(jié)：鐘上面有時(shí)針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字，其中分針長(zhǎng)，時(shí)針短。

二、利用ppt上面的圖片，舉例講解整點(diǎn)、半點(diǎn)的特征，使幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的書寫方式。

（一）、整點(diǎn)和整點(diǎn)的書寫方式

小朋友們都認(rèn)識(shí)了鐘長(zhǎng)什么樣，那都會(huì)看時(shí)間嗎？

1.播放ppt，請(qǐng)幼兒回答這是幾點(diǎn)？為什么？

2.我們應(yīng)該怎樣書寫？（ppt展示書寫方式）

小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針（分針）指到12時(shí)，時(shí)鐘（短針）指的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。

（二）、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)和半點(diǎn)的書寫方式j(luò)

1.現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？現(xiàn)在長(zhǎng)針和短針有什么變化？

2.長(zhǎng)針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點(diǎn)半。

3.表示半點(diǎn)的時(shí)候，長(zhǎng)針一定是指著6的，短針一定是指在兩個(gè)相鄰數(shù)字的.中間。

4.表示半點(diǎn)時(shí)，用數(shù)字怎么表示？（7:30）

小結(jié)：分針指著6時(shí)，時(shí)針一定會(huì)指在兩個(gè)相鄰數(shù)的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過幾，就是幾點(diǎn)。

三、操作

（一）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，操作時(shí)鐘。根據(jù)老師說出的半點(diǎn)，轉(zhuǎn)出指定的時(shí)間。

1.教師說出任意半點(diǎn)，幼兒操作。

2.教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗(yàn)。

（二）請(qǐng)幼兒觀察自己手中的鐘面，引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時(shí)間，并請(qǐng)他們?cè)阽娒嫔袭嫵鰜怼?/p>

1.我們?cè)谟變簣@中一天時(shí)間安排是怎么樣的呢？（8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學(xué)）

2.在鐘面上畫出相應(yīng)的時(shí)間。

3.對(duì)照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。

（三）完成幼兒用書第18-19頁(yè)

書上這些時(shí)間你都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的時(shí)間連一連。

四、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時(shí)，玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

一、目標(biāo)

學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否定特征)進(jìn)行三次逐級(jí)分類;培養(yǎng)思維的多角度性。

二、準(zhǔn)備

《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個(gè)形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級(jí)分類練習(xí)圖紙(見練習(xí)冊(cè)NO.11)幼兒每個(gè)1張，彩色筆。

三、過程

(一)找不同

放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個(gè)呢?讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉：6個(gè)、小臉：6個(gè);紅臉：4個(gè)、黃臉：4個(gè)，綠臉：4個(gè)，圓臉：6個(gè)，方臉：6個(gè))。

(二) 找相同

每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的`分。

(三)添進(jìn)去

幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級(jí)分類圖中，少了誰(shuí)，補(bǔ)畫上去。

四、建議

(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對(duì)進(jìn)行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。

(三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)名稱

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)――5以內(nèi)減法

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過按圖意找減法算式題配對(duì)的活動(dòng)，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)及積極思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

3．每人一份寫有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。

活動(dòng)過程

1．看圖找算式題配對(duì)并講述算式題所表達(dá)的意思

(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請(qǐng)幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。

小結(jié)：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時(shí)，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

3)想一想，在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。

(2)出示開窗卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思?

小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來和它做朋友；有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì)，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。

2．玩送信的游戲

(1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

3．算算涂涂

出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的"涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。

步驟三：自由編題。

教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時(shí)，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)號(hào)入座的樂趣。

2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學(xué)會(huì)看票，掌握票中能找到準(zhǔn)確座位的兩個(gè)條件。

3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制電影院座位分布圖。

2、學(xué)具：幼兒人手一張電影票。

3、情境布置：電影院。 活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進(jìn)入電影院呢？

2、出示電影票，引導(dǎo)幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的座位。

（1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。

（2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。

（3）請(qǐng)找準(zhǔn)位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。

（4）教師梳理，小結(jié)：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。

3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的.座位。

（1）請(qǐng)一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請(qǐng)另一名幼兒幫助其找到示意圖中對(duì)應(yīng)的座位。

（2）請(qǐng)一名幼兒根據(jù)自己的表達(dá)，提前進(jìn)入電影院找到自己的座位。

（3）集體驗(yàn)證。

4、幼兒集體進(jìn)電影院對(duì)號(hào)入座。

（1）幼兒領(lǐng)取電影票，請(qǐng)幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進(jìn)入電影院后會(huì)怎樣找座位。

（2）教師梳理、總結(jié)：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。

（3）幼兒有序進(jìn)入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。

（4）檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)號(hào)入座，幫助有困難的幼兒。

（4）請(qǐng)部分幼兒邀請(qǐng)客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。

（5）觀看電影，教師小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒與家人看電影時(shí)幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

設(shè)計(jì)思想：

單數(shù)、雙數(shù)的概念對(duì)5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)，以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系，然后再請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；

2、學(xué)習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的方法識(shí)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；

3、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)記（○、○○）來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干；

胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個(gè)；

黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

活動(dòng)過程：

一、游戲“火車鉆山洞”

師：今天，我們來玩一個(gè)火車鉆山洞的游戲。

幼兒兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面站好，雙手相對(duì)搭起“山洞”。游戲開始，站在隊(duì)尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊(duì)伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復(fù)進(jìn)行。

二、基本部分

1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請(qǐng)小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們?cè)覆辉敢鈳兔Γ?/p>

①教師示范幫數(shù)字4搭山洞

拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。

②教師示范幫數(shù)字5搭山洞

拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。

③討論得出數(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個(gè)圓點(diǎn)卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。

④請(qǐng)幼兒用圓點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導(dǎo)。

2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個(gè)兩個(gè)一對(duì)搭成山洞的數(shù)字它們有個(gè)共同的名字叫雙數(shù)；像數(shù)字5那樣兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)后總有一個(gè)成單的.數(shù)字，它們也有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。

①請(qǐng)幼兒把單數(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；

②請(qǐng)幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；

3、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

①認(rèn)識(shí)單數(shù)標(biāo)記符號(hào)：○

②認(rèn)識(shí)雙數(shù)標(biāo)記符號(hào)：○○

③游戲：?jiǎn)螖?shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

三、結(jié)束部分，我是小小記錄員

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標(biāo)記。現(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。

幼兒分成四組活動(dòng)，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上，結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我園緊鄰地鐵站，孩子們每天來園、離園都要經(jīng)過，有的孩子每天都乘坐地鐵上幼兒園，地鐵已深深地融入孩子們的生活。為此，我園開展了“地鐵在我家門口”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中，孩子們帶來了許多資料，其中就有地鐵1號(hào)線的線路圖。這幅圖蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)教育資源，例如：1號(hào)線經(jīng)過多少站臺(tái)？多少站臺(tái)在地上？多少站臺(tái)在地下？怎樣用自己的方式統(tǒng)計(jì)、記錄？于是，我們借助這一資源設(shè)計(jì)、開展了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解地鐵線路圖上虛線、實(shí)線代表的意義，分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。

2、活動(dòng)中能大膽講述，發(fā)表自己的見解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、地鐵線路圖幻燈片。

2、幼兒人手一份地鐵線路圖、筆、記錄單。

【活動(dòng)過程】

一、觀察分析地鐵線路圖。

1、師幼共同觀察南京地鐵1號(hào)線線路圖。

師：這是什么圖？

幼：乘地鐵的圖。

師：對(duì)，這是南京地鐵1號(hào)線的線路圖。

師：線路圖上有些什么？

幼：字/三山街/小行/新街口……

師：我們一起來認(rèn)一認(rèn)。

2、理解線路圖上虛線、實(shí)線代表的意義。

師：這些是站臺(tái)的名字，線路上除了字之外還有什么？

幼：圓圈。

師：這些圓圈都和站臺(tái)的名字在一起，它表示什么意思？

（教師通過指圖并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解站臺(tái)就是車站的意思，是人們等地鐵、上地鐵的地方，就像公共汽車的站臺(tái)一樣。）

師：除了字、站臺(tái)外還有什么？

幼：連起來的線和沒有連起來的線。

幼：（指著斷開的線）是虛線。

師：你怎么知道這個(gè)叫虛線？

幼：折紙圖上就有這樣的線。

師：真能干，你們會(huì)聯(lián)想到折紙圖上的虛線。斷開的線叫虛線，那連在一起的線叫什么呢？

幼：連線。

師：我們把連在—起的線叫實(shí)線。

師：你們乘地鐵到過新街口嗎？

幼：去過。

師：新街口站在地上還是地下？

幼：地上／地下。

師：看來有的小朋友不是很清楚。請(qǐng)你們來看看視頻。

（教師利用多媒體超鏈接功能，鏈接相應(yīng)站臺(tái)的圖片或自己拍攝的視頻，使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。）

師：我們繼續(xù)來看線路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站、小行站在地上還是地下？

師：你們?cè)诰€路圖上發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒有？這些在地下的站臺(tái)在什么線上？在地上的站臺(tái)在什么線上？

幼：地下的站臺(tái)都在虛線上，地上的`站臺(tái)都在實(shí)線上。

師：是嗎？珠江路站在地上還是地下？為什么？

幼：地下，因?yàn)樵谔摼€上。

師：正確。

（為驗(yàn)證幼兒是否真正理解虛線、實(shí)線代表的意義，教師通過追問讓幼兒進(jìn)一步觀察，為他們后面做統(tǒng)計(jì)打下了基礎(chǔ)。該環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)。）

二、統(tǒng)計(jì)地上、地下站臺(tái)的數(shù)量。

1、教師講解幼兒的記錄單。

師：有多少站臺(tái)在地上、多少站臺(tái)在地下呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們來統(tǒng)計(jì)一下。想一想可以用什么標(biāo)記來記錄地上、地下的站臺(tái)？

（教師通過提問調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于標(biāo)記的經(jīng)驗(yàn)，知道可以用各種圖形、顏色、箭頭或字來表示地上、地下。）

幼：紅色表示地上站臺(tái)，黃色表示地下站臺(tái)。

幼：三角形表示地上站臺(tái)，圓形表示地下站臺(tái)。

師：做好標(biāo)記之后數(shù)一數(shù)地上、地下的站臺(tái)分別有多少個(gè)，將結(jié)果寫在表格中。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師主要是讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)數(shù)和記錄，這是幼兒自主學(xué)習(xí)、表達(dá)的過程，也是活動(dòng)的難點(diǎn)。）

2、幼兒統(tǒng)計(jì)、記錄，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒交流分享各自的記錄結(jié)果和統(tǒng)計(jì)方法。

師：誰(shuí)來說說你的記錄結(jié)果？

幼：地上的站臺(tái)有5個(gè)，地下的站臺(tái)有11個(gè)。

師：地鐵一共經(jīng)過多少站臺(tái)？

幼：16個(gè)站臺(tái)。

師：你們是怎么知道的？

幼：我數(shù)出來的。

幼：我用加法，將地上的5個(gè)站臺(tái)加上地下的11個(gè)站臺(tái)，一共16個(gè)。

師：你們很能干，有的用加法，有的用數(shù)數(shù)的方法，都可以。

延伸活動(dòng)：

師：今天我們學(xué)會(huì)了看地鐵線路圖，統(tǒng)計(jì)了地鐵1號(hào)線沿途的站臺(tái)。以后，你們還可以統(tǒng)計(jì)其他地鐵線路中地上、地下的站臺(tái)，看看它們有什么不同。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒在日常生活中觀察，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：二張示范照片、相片若干、不同種類的種子若干、漿糊若干、抹布若干、蠟筆若干

活動(dòng)過程：

一、引出幼兒興趣

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是一個(gè)豐收、成熟的季節(jié)。前幾天老師帶你們?nèi)デ镉瘟耍⑶沂占嗽S多不同的種子，還幫你們拍了很多的.照片。今天老師要求每個(gè)小朋友把你們收集到的種子給照片鑲上美麗的邊框，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、集體活動(dòng)

老師這兒有兩張鑲好的照片邊框，你們看這邊框上的種子是怎樣擺放的？

三、小組活動(dòng)

要求小朋友在做的時(shí)候要用三種種子，而且要有規(guī)律，還要注意圖形的擺放，顏色的搭配。

四、評(píng)議

展示幼兒作品，讓他們上來說一說。請(qǐng)小朋友找找我們周圍環(huán)境中還有哪些有規(guī)律的物體。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。

教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓孩子們能大膽地動(dòng)手，在音樂中感知美，創(chuàng)造美，從活動(dòng)看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個(gè)舞會(huì)，效果很不錯(cuò)。但也有一些不足，個(gè)別幼兒的衣服被顏料弄臟了，還有蓋子反復(fù)使用使顏色有一點(diǎn)混亂了，這些都需要改進(jìn)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學(xué)會(huì)正確的記錄方法。

3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等

活動(dòng)過程：

1．談話引起幼兒興趣。

老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？

2．幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）

（2）出示統(tǒng)計(jì)表格并觀察：這是一張統(tǒng)計(jì)表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數(shù)。

（3）明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

（4）幼兒操作

（5）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，表?yè)P(yáng)會(huì)想辦法記錄的小朋友。

3．幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。

（1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？

（2）幼兒操作

（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

（4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

延伸游戲

請(qǐng)小朋友想想，如果用桶來量沙，量的.結(jié)果又會(huì)怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。

活動(dòng)反思：

沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 體會(huì)錢在日常生活中的重要作用。

2、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。

3、 認(rèn)識(shí)元、角、分，并能進(jìn)行換算。

4、 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、 道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

三、 活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情境的熏陶和體驗(yàn)，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。

四、活動(dòng)過程

1、進(jìn)行"猜價(jià)錢"的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢幣的注意。

（1）、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐，吸引幼兒的注意力："你們知道這是什么嗎？""你想要這個(gè)存錢罐嗎？"

（2）、提問"那你知道買這個(gè)存錢罐要多少錢嗎？"教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢，"你猜得貴了、還是便宜了。"加深幼兒對(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。

（3）幼兒猜中后，請(qǐng)他們看存錢罐上得標(biāo)簽：18元。

2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。

（1）、教師提問："小朋友乘過城市公交車嗎？它需要多少錢呢？"

（2）設(shè)置問題情境："可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢，你該怎么辦呢？"

（3）、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺，比比哪個(gè)小朋友想出的方法多？

（4）、幼兒操作錢幣，教室巡回指導(dǎo)。

（5）、幼兒分享兌換匯報(bào)的"方法。并說一說為什么這樣拿？

（6）、依據(jù)幼兒的表達(dá)，教師請(qǐng)幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。

1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角"1元錢原來可以付10張1角，也可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎？""那10角等于幾元？"

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。

（1）、教師提問："小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，同時(shí)也知道1元=10角，下面我們一起來做一道有趣的兌換題目。"

（2）、教師出示圖片：2角能換（ ）個(gè)1角。

（3）、在操作中幫助幼兒理解什么是"換"，如何是等價(jià)。

（4）、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題：如1元能換（ ）張5角，1元能換（）張2角。

（5）、師生共同核對(duì)結(jié)果。

（6）、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁(yè)中的內(nèi)容。

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動(dòng)整個(gè)過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國(guó)情懷。