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小班教案范文錦集5篇

作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用形狀相同的兩個圖形做夾心餅干，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

2、在感受做餅干的樂趣中，提高幼兒動手操作能力。

活動準備：

1、實物夾心餅干；

2、PPT；

3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份。

活動過程：

一、動動眼睛看一看

1、餅干寶寶舞蹈導入三種形狀。

師：你們吃過餅干嗎？

幼：吃過

師：你們見過會跳舞的餅干寶寶嗎？

幼：沒有

師：湯老師請來了幾位會跳舞的餅干寶寶呢！我們一起跟著節奏拍拍手吧！

2、回憶形狀

師：小朋友們，你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀？

幼：圓形、三角形、正方形

二、討論三種餅干的形狀特點

師：圓形什么樣啊？三角形什么樣？正方形什么樣？

我們一起來看一段動畫片來回顧一下吧！

三、觀察夾心餅干。

1、出示奧利奧夾心餅干PPT

師：餅干寶寶們很高興認識我們小五班的`小朋友，它們還帶了一位新朋友來呢。

出示奧利奧，

這種餅干你吃過嗎？你知道它叫什么名字？

幼：奧利奧夾心餅干

師：夾心餅干是什么樣的？

引導幼兒觀察，知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的，上下兩塊餅干形狀是相同的。

2、學習制作夾心餅干。

（1）、出示3只小動物和形狀標記

師：小動物們沒有吃過夾心餅干，想請你們動手做一些夾心餅干給它們吃。

你們愿意嗎？你知道它們喜歡什么形狀的夾心餅干嗎？

（引導幼兒觀察動物身上的形狀標記，說說動物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。）

（2）、出示圖形片和餡兒

師：湯老師這里有許多的夾心和餅干呢，你一會想送餅干給哪個小動物吃呢？

那該選幾塊什么樣的餅干呢？（一模一樣的2塊）

（引導幼兒逐步了解制作要求，選形狀相同的圖形片進行制作。）

（3）師：誰想來試試？想想這個夾心該怎么放？

請一幼兒示范制作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個圖形片中間，最后用力壓一壓，夾心餅干就做好了。

（4）、師：餅干做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？

引導幼兒將做好的夾心餅干送給相應的小動物，并鼓勵幼兒邊送邊說。

四、幼兒進行小組操作，將形狀相同的圖形制成夾心餅干。

1、提出活動要求。

師：我們幫每個小動物都做一塊夾心餅干好嗎？

要看清楚小動物喜歡什么形狀，做好后送的時候，請我們的客人老師也來聽一聽，你們說得對不對？

要說：什么小動物，我送你什么形狀的夾心餅干，送對了，說對了，客人老師獎勵一個小貼畫。

2、幼兒制作夾心餅干，教師觀察指導。

鼓勵能力強的幼兒邊做邊說。

五、結束

師：小動物都收到夾心餅干了，它們可高興了，說謝謝你們！也謝謝客人老師呢！我們和客人老師說再見吧！

小班教案 篇2

活動目標：

1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現。

2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

理解散文詩

大膽表演散文中的角色

活動準備：

FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。

活動過程：

看看聽聽阿姨拉琴

【第一環節通過圖片導入活動，激發幼兒的興趣，】

1、看阿姨在干什么？（出現畫面）

2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？

幼兒可能A：很好聽

教師可回應：音樂是很美妙的。

幼兒可能B：想睡覺

教師可回應：聽音樂讓我們很舒服。

幼兒可能C:想唱歌跳舞

教師可回應：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。（教師可邊說邊展示一個動作）

3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？

【幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試】

1）聽音樂用動作自由表現

【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】

2）老師可找找看看大家在干什么呢？

小結：小提琴唱歌是很溫柔，很優美動人的。

過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣？

感受理解散文詩

【此環節是活動的重點環節，通過傾聽、觀看來理解散文詩。】

1、聽音樂傾聽老師朗誦：

誰在聽美妙的音樂呢？

2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。

1）小動物們聽到音樂都怎么了？

【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？】

2）再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念

3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？

小結：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

扮演角色表演

【以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。】

1、聽優美的琴聲，師生共同表演

現在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢？

2、分角色表演

表演前可問問幼兒你是誰

關注幼兒表演前是否大膽自信

拓展

美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發出好聽的聲音？

教學反思；

《美妙的琴聲》在以前的語言活動中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據主題《好聽的聲音》中的一個活動《美妙的琴聲》嘗試著組織了一次以配樂散文為形式的學習活動。這對于我來說是一次新的挑戰但對于孩子們來說也可謂是第一次。活動時我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的"時候感受散文的意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問他們:“剛才你們聽到了什么,”但孩子們都沒能說得上來為了了解幼兒是否能理解散文的內容、體會其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動物在做什么,我以為他們會將一些情節想象著表達出來可是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱而并沒有深入下去這就表明幼兒并沒有真正的理解散文的內容。于是我開始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的Flash動畫時孩子們邊看邊欣賞我并沒有讓他們跟著學、跟著念可是過后我就聽到有許多孩子在朗誦兒歌、故事。現在回想起來我才體會到:原來幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時就被潛移默化地影響了他們不知不覺的就學會了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動可以借助VCD、Flash等一些多媒體的話幼兒在觀看的過程中就能更加理解與接受了。

小百科：琴，后加至七根弦（亦稱“七弦琴”；通稱“古琴”）；某些樂器的統稱，其中不包括吉他、二胡等。

小班教案 篇3

活動目標：

1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

活動重點：

了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

活動難點：

體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

活動過程：

一、激趣引入

小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說

1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？

7、家里誰是男的？誰是女的？

8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

三、評一評，說一說

1、男孩子有什么優點？指男孩說一說。

2、女孩子有什么優點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的.優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說

在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

小班教案 篇4

活動目標：

1． 觀察發現花的不同特征，嘗試按照花朵的明顯特征來分類。

2． 關注不同的花，喜歡它們。

活動準備：

教具：花園背景圖，各種顏色和大小的郁金香、百合、風信子，每人兩個或者三個小花盆，三個展示臺。

活動過程：

一．觀察花朵（意圖：觀察發現花的不同特征）

根據孩子說到的花鏈接相應的圖片，教師追問：這么多的？？花，有什么不一樣？） 小結：（PPT2）花園里開滿了各種美麗的花，有品種不一樣的花，有百合花、有郁金香、有風信子；有大小不一樣的花，有的大、有的小；有顏色不一樣的花，有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。（小結的時候用大圓圈暗示分類標準。）

二．嘗試種花（意圖：嘗試按照花朵的明顯特征進行分類）

1．交流討論

關鍵提問：

t：這么多的花，可以把怎么樣的花種在一個花盆里呢？

追問：剛才我們看到的"花有些什么不一樣？

t：對呀，花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的，我們在種的時候一定要看清楚，把相同的花種在一個花盆里。

2．幼兒操作

t：你是怎么種花的？你把什么樣的花種在一個花盆？t：（糾錯）為什么要把這朵花種在這個花盆里？

小結：我們有的孩子按照品種來種，把百合花種在一起，郁金香種一起，風信子種在一起；有的按照顏色來種，把紅色的花種在一起，黃色的種在一起；有的按照大小來種，把大花種在一起，小花種在一起。看，把相同的花種在一起，讓花盆里的花越來越美了。

三．布置展區（意圖：根據花的品種進行分類、造型）t：什么樣的花布置在同一個展區呢？（孩子自由回答）t：有的孩子說可以按大小來布置，有的說按顏色來布置，有的說按花的品種來布置，我們來聽聽花展設計師是怎么說的。

結束語：看看我們自己布置的花展，真美呀，我們一起去邀請好朋友來參觀吧。

小班教案 篇5

活動目標

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。

活動準備

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

活動過程

一、律動進場：動動動

指導重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！

二、玩玩樂樂：小手捉迷藏

指導重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。

教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的.時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！

教師過渡語：你們的小手本領真大，會做這么多動作，真是了不起。

三、音樂游戲：小手拍拍

指導重點：引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。

1、教師示范游戲玩法。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看它會找誰做朋友呢？（眼睛）

2、隨音樂完整感知游戲。

3、了解游戲規則，仿編動作。

教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方沒找過呀？可以請個別幼兒示范。

4、完整集體游戲。

教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

四、跟隨律動音樂自然退場。