幼兒園大班數學教案

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大班數學教案

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【精華】大班數學教案集錦8篇

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案8篇，歡迎大家分享。

大班數學教案 篇1

活動目標：

１．復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

２．通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3．能大膽的發表自己的見解。

活動準備：

１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

２．幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

活動過程：

一、超市買文具

１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的"數字。

3．幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4．請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班數學教案：文具小超市

活動目標：

1、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內的加減運算。

2、喜歡數學活動，體驗數學在生活中的用處。

活動準備：

1、課件《文具小超市》。

2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標簽。（標簽在課件“打印材料”中）

3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）

活動過程：

一、欣賞圖片。

1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。

提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的？

2、我們馬上就要成為小學生了，在上小學之前，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們去文具小超市購買兩件自己喜歡的文具！

二、游戲：挑選文具，運用加法理解“一共用去多少錢”.

1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。

2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”

3.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢”。

4、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。

5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”

6.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢”。

三、第一次實物購買游戲，幫助幼兒掌握10以內的加法。

1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導幼兒學會看價格牌（1-10元）。

（價格標簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）

2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市，自由選購兩件文具。

3、幼兒自主購買。

4、計算所需錢幣。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結賬?？稍O立兩個收銀處，由兩位老師當“營業員”，給幼兒找錢。

2、幼兒自主購買。

3、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。

活動延伸：

1、將“文具超市”設置在班級區域，請幼兒在自發游戲中繼續游戲。

2、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數字卡進行9和10 的加減法。

3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規定購買金額，請幼兒自行挑選商品。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2、 能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動

活動準備：

1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成

2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

學具：（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆

（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆

（3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干

活動過程：

一. 小魚游走了

1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄

二. 小組操作活動

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的`結果

3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（P38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式

4、看算式進行5以內的加減運算

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號

三．活動評價

1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，

引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

大班數學教案 篇3

目標：

1、學習按群數數（以10為單位）、計數，了解多種數數的方法。

2、學習在小組活動中商議解決問題。

準備：

操作材料

過程：

1、欣賞與引疑：

觀看童話劇《寶寶看店》（一）

——寶寶看店時發生了什么事？

“想什么辦法會使生意越做越好？”

2、討論與嘗試：

小組討論如果你是寶寶，會有什么好辦法？

借助操作材料，嘗試按群數數。

交流小組解決問題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。

3、實踐與思考：

觀看童話劇《寶寶看店》（二）

說說議議：爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法？

想想試試：兩個幼兒同時數，一個一根一根數一個一堆一堆數（10個一堆）。比比哪個人數得快。

操作實踐，體驗按群數數的便捷。

交流各自的.取貨方法，相互啟發。

4、遷移與創造：

觀看童話劇《寶寶看店》（三）：

——“除了10個10個地數，還有什么方法也很方便呢？”

大班數學教案 篇4

活動目標：

1、嘗試將數字1―8按照規則進行不同的排列組合，設計手機號碼。

2、積極動腦，嘗試用小組合作的方式完成任務。

活動準備：

1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。

2、課件《動物園里裝電話》。

活動過程：

一、電話號碼的異同

1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。

2、觀察討論：找一找這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同？電話號碼的位數是否相同？

3、總結：8或7位數的電話號碼是固定電話，每個城市的固定電話的位數不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數的電話號碼是移動電話，就是手機的`號碼。

二、為動物園里的小動物配備手機

1．教師布置任務：

現在我們要為動物園里的8個小動物配備手機，為陸地上的小動物配備的是以"159"開頭的手機號碼的手機，為水中的小動物配備的是以"137"開頭的手機號碼的手機，每個小動物的手機號碼都不同。每個小組用"1-8"的數字為這8個小動物設計手機號碼。

教師和幼兒重復討論任務要求，讓每個幼兒都明白任務的要求。

2．設計手機號碼

教師播放課件【設計號碼】。

幼兒分小組討論，嘗試設計。教師分小組指導，根據每個小組幼兒的不同水平給予具體支持。

三、打電話

教師點擊課件【打電話】，請幼兒撥打設計出來的電話號碼，看看會打給哪個動物，檢驗設計的號碼是否正確。

四、交流

分小組交流，討論他們是怎么給小動物設計手機號碼的。教師給予評析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設計方法和最有效的合作方式。

大班數學教案 篇5

活動目標：

1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的`2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

活動反思：

本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

大班數學教案 篇6

活動目標 1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習幼兒的視覺辨別能力。

3.留心觀察環境中的物體,發現圖形在生活中的應用。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

教學重點、難點 重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。

活動準備 粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程 一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經過反復辨認，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。

二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。

三、引導他們辨認生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

教學反思 通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的"異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環境中的物體，發現圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

大班數學教案 篇7

活動目標：

1、利用學具“加法、減法板”的操作，嘗試進行20以內簡單的減法運算。

2、能積極思考、細致觀察，體驗數學活動的趣味性。

活動準備：

1、教具準備：“加法、減法板”；20以內的減法算式；2個圓形的`蒙氏線場地；數字卡1-20；戒指樣的小圓圈若干。

2、學具準備：：“加法、減法板”；20以內的減法算式；作業單若干。

3、《操作冊》第6冊第31-32頁

活動過程：

1預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：青蛙跳水。幼兒分成兩組，分別站在兩個蒙氏線的圓圈上，每組小朋友記住自己組的人數，邊聽音樂邊走線。當音樂停止時，教師任意出示一張數卡。如“8”，每組8個小朋友跳進圈里，再數數線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復進行。

2集體活動

（1）復習10以內的減法。

教師出示答案在10以內的減法算式，請幼兒口算得出結果。

（2）學習20以內的減法。

創設情景：神奇工具又現身。小朋友，誰又來到我們班上作客啦？

教師出示工具“加法、減法板”，按順序擺放好。

教師：看，他又說話了：小朋友們好，又和你們見面了。我是加法、減法板，做起減法也有招。先把大數固定好，根據小數取藍條。數數看看剩多少，減法計算完成了。

教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=，教師先讀算式，然后再找出加法減法板中的數字16 ，用小圓圈圈住，再從藍色定規中取出4擺放在右端靠著數字16下面的格子中，最后數出前面還剩下幾格，剩下的格數就是答案。即16-4=12。

（3）用加法減法板學習20以內的退位減法。

教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=，用相同的方法操作加法減法板，得出正確答案。

3分組活動教師：加法減法板想檢測一下小朋友學的怎么樣，我們每個人都來露一手，比試比試吧。

第一組：利用學具加法減法板做減法練習。教師事先準備好減法算式，請幼兒看算式，操作加法減法板計算出結果。

第二組：利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業紙上都有一道減法算式題和被減數的點子，減去幾，就劃去幾個點子，最后數出剩下的點子數量，記錄在作業單上。

第三組：做花環。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環”

4交流小結，收拾學具。

大班數學教案 篇8

一、活動目標：

1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。

2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關系。

3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的"準確性、敏捷性。

5.體驗數學集體游戲的快樂。

二、活動準備：

1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）2.學具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）三、活動過程：

1.談話導入活動：

教師用教室里現有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數并說出總數。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。

3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么？

三、教師總結。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規則同上。

5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。

四、活動延伸：

在班內的區域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

活動反思：

只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。