《石頭畫》中班美術(shù)教案

推薦度：

放煙花中班美術(shù)教案

推薦度：

幼兒園中班美術(shù)教案

推薦度：

幼兒園中班美術(shù)教案《瓶子》

推薦度：

清明節(jié)主題中班美術(shù)教案

推薦度：

相關(guān)推薦

【精華】中班美術(shù)教案模板合集五篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試使用不同切割分層法，并能積極運(yùn)用點(diǎn)、線、面重新組合的裝飾方法。

2、能主動(dòng)自己和同伴的作品，清楚表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑色大中小記號(hào)筆每人3支，穿著線描服裝的鳥輕音樂慶賀舞曲。

活動(dòng)過程

一、以穿著線條花衣裳的鳥兒來(lái)到古田”引出課題。(演示文稿1、2、3)

提問：鳥兒今天穿的衣服有什么不一樣?我們來(lái)看看鳥兒身上都有些什么線條和花紋呢?請(qǐng)小朋友幫樹兒穿上線條花衣。

二、以欣賞、對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿4、5、6)

1、出示一棵樹：這棵樹我們可以怎么裝飾呢?

2、學(xué)習(xí)切割分層法進(jìn)行裝飾：就像把一個(gè)大蛋糕切割成幾小塊，切割方法有很多，可以怎樣切呢?切割時(shí)除了用直線還可以用什么線條?

3、引用欣賞對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)線結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿7、8)

提問：你覺得哪棵樹漂亮，為什么?

三、提出作畫要求。

聽聽樹兒怎么說(shuō)：

1、我們的花衣裳要與別人不一樣，也就是切割的.時(shí)侯切的方法和線條要有變化。

2、裝飾的時(shí)候線條要豐富整齊，注意點(diǎn)、線面的結(jié)合。

四、幼兒作畫，教師有針對(duì)的指導(dǎo)。(播放悠揚(yáng)的鋼琴曲)

有針對(duì)性地挑出個(gè)別幼兒的作品，以贊賞的口氣向全班幼兒介紹。

五、欣賞作品，體驗(yàn)成功

提問：你覺得哪棵樹漂亮?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)切割的方法和點(diǎn)線結(jié)合的效果來(lái))

邀請(qǐng)大家一起跳：《歡樂舞》。

中班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色，初步嘗試對(duì)樹葉進(jìn)行輪廓勾勒及葉脈刻畫。

2.學(xué)習(xí)用宣紙和噴壺進(jìn)行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一份：8K的宣紙、噴壺（內(nèi)裝橙色或者黃色）、棉簽。

2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。

3.教師示范：背景音樂和PPT。

活動(dòng)過程：

一、欣賞秋天的樹葉。

1.欣賞秋天的樹葉。

2.說(shuō)一說(shuō)你的樹葉朋友是什么樣子的？它長(zhǎng)得像什么？它的身上有些什么？

二、噴畫秋天的樹葉

1.噴印秋天的葉子

教師：大葉子是爸爸，它躺了下來(lái)，小一點(diǎn)的葉子是媽媽，它也躺下來(lái)了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來(lái)，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。

教師：秋風(fēng)婆婆帶來(lái)了神奇的魔法瓶，它對(duì)著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。

教師：神奇的`事情發(fā)生了，樹葉們?cè)谇镲L(fēng)婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來(lái)。

三、棉簽畫：美麗的葉脈。

——用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。

——找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。

——添畫出飛舞的手和腳。

四、幼兒自主嘗試作畫。

1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩和表達(dá)。

——提醒幼兒樹葉擺放的時(shí)候不要擁擠，秋風(fēng)婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。

——形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。

——作畫過程中，教師可以根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行指導(dǎo)。

五、作品展示與評(píng)價(jià)。

1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)樹葉小精靈，為什么？

2.教師：我告訴你們一個(gè)秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來(lái)的時(shí)候，他們會(huì)變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。

中班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡運(yùn)用豐富的色彩和圖案表現(xiàn)蝴蝶。

2、能在觀察，討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶花紋的對(duì)稱。

3、感受蝴蝶花紋的色彩美和對(duì)稱美，嘗試運(yùn)用對(duì)稱的圖案裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶，見過蝴蝶的圖片，初步認(rèn)識(shí)冷暖色。

材料準(zhǔn)備

1、掛圖“彩蝶飛舞”；歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》

2、操作單頁(yè)，水彩筆、油畫棒、固體膠棒。

活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入

播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》引導(dǎo)幼兒一起演唱。

教師：大家在什么地方見到的蝴蝶？你見到的蝴蝶是什么顏色的？

（二）探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“彩蝶飛舞”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種顏色、造型的蝴蝶，感受蝴蝶的美麗。教師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察掛圖后，說(shuō)說(shuō)蝴蝶身上有哪些顏色？翅膀的花紋像什么？你覺得蝴蝶的哪個(gè)部分最美麗，為什么？

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對(duì)稱。

教師：小朋友們都認(rèn)為蝴蝶的翅膀最美麗，仔細(xì)看看圖中的蝴蝶它們翅膀的圖案有什么奇特的地方呢？（對(duì)稱）

3.教師和幼兒共同討論生活中還有什么物體有對(duì)稱的圖案。

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒將學(xué)具“彩蝶飛舞”的蝴蝶紙卡頂出，并在紙上進(jìn)行裝飾。

提醒幼兒先用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶左右翅膀，再用自己喜歡的顏色涂色。最后，將紙卡折好，用固體膠棒將紙卡粘好做成立體蝴蝶。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的團(tuán)表現(xiàn)蝴蝶的.翅膀，可以嘗試用顏色漸變的涂色方法裝飾蝴蝶。

（四）欣賞評(píng)議

1.幼兒隨著歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》，展示并介紹自己的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的外形和色彩搭配方面介紹。

2.鼓勵(lì)幼兒從色彩搭配上評(píng)價(jià)同伴的作品。

（五）結(jié)束活動(dòng)

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

中班美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在欣賞中初步感受古代刻畫的質(zhì)樸、單純的形式美。

2、樂于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

（修改：1.樂于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。）

教學(xué)準(zhǔn)備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

教學(xué)過程：

一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

1.老師帶來(lái)了幾幅畫，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下！

師：“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢？”

2.幼兒討論：

3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來(lái)，怎么辦呢？他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

（刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。）

師：“那你們喜歡這些刻畫嗎？想不想也來(lái)試一試呢！

二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

1.師：“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著你畫的"輪廓用力刻下來(lái)，刻的時(shí)候要注意手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。現(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫下來(lái)，好嗎？

（調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同。）

2.安全教育：一定要小心利用刻刀！

三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

3.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

4.幼兒討論：

5.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

（修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽(yáng)澄湖的背景圖，）

四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫。

1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。（放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂）

五、 將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞！

（調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。）

六、 活動(dòng)延伸

師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧！

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)“石刻畫，以及石刻畫的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

中班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見的鳥，找出它們的共同特征，初步形成鳥的概念。

2.知道鳥兒時(shí)人類的好朋友。

3.萌發(fā)保護(hù)鳥類的感情。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種關(guān)于鳥的資料和圖片。

2.小燕子的歌曲，小燕子貓頭鷹啄木鳥圖片。

3.課件：小燕子貓頭鷹啄木鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫及小鳥表演。

4.布置"鳥語(yǔ)園"

活動(dòng)過程：

一、聽歌曲小燕子，激趣導(dǎo)入。

今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人，你們想知道客人是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)聽一聽。播放小燕子音樂，提問：這首歌叫什么?;本文(小燕子)你們會(huì)唱嗎?(會(huì))我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鳥兒

1.教師提問：這首歌里唱的是誰(shuí)呀?(小燕子)老師今天把這只活潑可愛的小燕子姐姐請(qǐng)到我們班上了。教師出示小燕子圖片。提問:小燕子姐姐長(zhǎng)得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出小燕子的外觀。(堅(jiān)硬的嘴巴身上長(zhǎng)著黑色的"羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看小燕子課件，激發(fā)幼兒把看到的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉害蟲等)

2.下一位客人是誰(shuí)呢?你們猜猜。

面孔像只貓，其實(shí)是只鳥。天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。

(貓頭鷹)對(duì)貓頭鷹大哥也來(lái)了。教師出示貓頭鷹圖片。提問：貓頭鷹大哥長(zhǎng)什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看貓頭鷹課件，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉田鼠等)

3.第三位客人也來(lái)了，我們一起猜猜它是誰(shuí)。

一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。

敲敲聽聽真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。

(啄木鳥)啄木鳥阿姨也來(lái)了。教師出示啄木鳥圖片。提問：啄木鳥阿姨長(zhǎng)什么樣呀?(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色白色紅色的兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥課件，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)給大樹治病等)

4.教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥它們身上都有羽毛，堅(jiān)硬的嘴，兩只腳沒有牙齒會(huì)飛。它們有一個(gè)共同的名字鳥兒。

三、知道鳥是人類的朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。

1.大自然中還有很多各種各樣的鳥兒，你們想不想和它們做朋友呀?(想)"鳥語(yǔ)園"里來(lái)了很多的小鳥朋友，我們?nèi)フ宜鼈儼伞ｉ_火車到"鳥語(yǔ)園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認(rèn)識(shí)的小鳥圖片回到座位。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領(lǐng)。幼兒自由相互交流。

2.小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤椭藗冏胶οx保護(hù)莊稼保護(hù)樹木還是森林歌唱家。鳥兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呀?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法(種樹做鳥窩不捕殺小鳥等)

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了活動(dòng)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。