大班美術教案《我設計的小區》

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【精華】大班美術教案范文合集4篇

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術教案 篇1

活動目標：

1、初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

活動重點：

能基本畫出五官特征。

活動難點：

用繪畫方式表達對媽媽的情感。

活動準備：

素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

活動過程：

一、談話導入

1、介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。

邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，一起歡迎媽媽們。

二、基本活動

1、引導幼兒感受媽媽在生活中的幸苦，引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如：大聲對媽媽說我愛你;夸夸自己的媽媽;

2、引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達濃濃的愛。

(1)：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

(2)：教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)

(3)：教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽，強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的`漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3、請個別幼兒進行作品展示，大膽說說自己畫中對媽媽的愛。

4、將自己畫的畫親手送給媽媽，并跟媽媽說說想說的話。

活動結束。

大班美術教案 篇2

幼兒園大班美術教案：四子王旗

目標: 1.綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾，發展動手能力和美感。

2.制作時能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務，增強合作意識與能力，體驗合作制作蒙古包的快樂。

3.進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風情有更深刻的感受和理解。

準備: 1.對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會跳蒙族舞。

2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

過程: 一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動的主題。

二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來自遠方的客人呢？（引出今天的任務—做蒙古包）

三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發制作的積極性。

重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續紋樣和中心一個大花紋的結構特點。

四、回憶經驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

五、扎上自制頭巾，學做小小蒙古娃，進行合作制作。

1.以兩個航天員的名字為隊名，自由分成兩組，討論分工。

2.鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。

3.提醒個別幼兒節約材料，及時物品。

六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。

自我教學反思 設計分析: 借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點，幼兒園選此內容進行一次教學研究活動。我選取了神六降落點——四子王旗作為線索進行了一次藝術活動。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術的元素，使幼兒得到操作交流機會，并進一步感受民族風情的美。

策略分析: 在本次活動中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂。細細體味和分析，我覺得在本次活動中注意了以下幾個策略：

1.以美為主導，注意環境的渲染

作為一個藝術活動，不僅是一個視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動中，我將美麗的圖片、優美的歌謠、快樂的舞蹈、教師的柔聲細語、漂亮的"大大的自制蒙古包等多元素材有機地結合在一起，滲透于活動始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。

2.材料合理擺放，空間自由寬松

合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動更寬松自由。本次活動是以小組合作的方式進行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結合的方法，一個相對寬松的合作機會與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機會，也增加了合作互補的機會；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開，便于幼兒根據需要而取放；工具則用一個籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時，養成良好的習慣。

3.扶持與鼓勵結合，建立幼兒的自信

盡管這次是第二次多人合作完成任務，幼兒有了部分合作的經驗，但是今天既要在一張特別大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時也不斷的鼓勵幼兒運用已有的經驗組合、合作，努力挑戰有難度的工作，在探索和成功中增強自信。

大班美術教案 篇3

美術活動《我是小小設計師》

設計思路：

注重幼兒的興趣和強調幼兒自主參與活動為中心，活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點拔，使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心，自我表現欲望強烈，凡是都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、剪、畫的技能，在探索操作中體驗成功的喜悅。

活動目標：

1、運用各種材料裝飾，以及運用剪，割，粘貼等技能去完成。

2、幼兒在動手操作中進行大膽創作。

重點：在自由寬松的學習氛圍中，幼兒積極參與，大膽創作。 難點：根據不同的半成品去創作出各具特色的作品。

活動準備：

各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。

活動過程：

一、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們大B班做客，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它，好嗎？（好）

二、幼兒觀察自由討論。

引導幼兒根據桌子上的.半成品大膽想像，鼓勵幼兒運用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

三、提出要求，教師指導幼兒自己動手操作。教師適時根據隨時出現的問題給予指導，表揚有創意的幼兒。

四、分享創作成果，體驗成功的快樂。

幼兒介紹自己作品，引導幼兒關注他人作品的不同之處。

延伸活動：

對幼兒的教育不是一節課就可以完成的，他與活動的前延后續分不開，所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現在舞臺上，共同分享與交流禮物的意義。

大班美術教案 篇4

教學科目：《彩虹橋》

教學時間：一小時

教學目標：培養兒童對色彩的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調合，并開發兒童的想象力來裝飾“彩虹”。

教學重點：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結合的。

教學難點：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱。

教學方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節課所講課程的重點，或部分重點，主要以學生動手為主，老師引導為輔的教學方法來進行。

教學過程：

1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現？出現在什么地方？（老師在提問的時候先讓學生回答，老師再做講解和補充）

2.介紹畫材：排筆、顏料、調色盤等（主要以學生能夠理解的話）

3.動手繪畫

A：畫彩虹（單個色彩的`繪畫）

B:彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍三種顏色如何調出其他顏色來？（老師以變魔術的方法來吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個手指沾上不同的顏色，和在一

教學材料：起變出的顏色）黃加藍——綠、黃加紅——橙、紅加藍——紫、綠加藍——青 C：發揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西（如：云，小鳥，太陽等等，老師記住他們在畫面上畫出的有特點、有意思的東西，到時候給家長講解）

4.兒童自己講解自己畫面上的內容。（給家長講解） 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）