中班科學教案

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幼兒園中班科學教案

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【精華】中班科學教案集錦8篇

作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案 篇1

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發情感。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗的春天來到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小朋友在做什么？”

教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的`美景，啟發幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸

① 請家長周末帶幼兒春游，發現更多春天的秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

幼兒園春天來教案，春天是美麗的季節，現在正是大好的春季，萬物復蘇，呈現一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節到來，咱們應該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。

中班科學教案 篇2

活動目標：

學習按顏色和形狀兩個角度分類。

活動重點：

能根據不同的顏色和形狀排出自己的規律。

活動準備：

展板一塊，畫有很多格子的衣服，褲子裙子等服裝若干各種形狀的圖形若干。

布置小狗服裝店

人手一只小框子，一種服裝（白板畫有很多的格子）。

活動過程：

一、引題：談話

師：你去過服裝店嗎？你看到了些什么？

讓孩子了解服裝店里的買賣交易。

二、第一次裝飾服裝：

1、談話：

小狗媽媽開了一家服裝店，店里的生意可好了。你們看，小狗媽媽服裝店里的衣服漂亮嗎？對，小狗媽媽的"服裝賣得衣服都很漂亮，每次進的貨都能很快的買完。可這一次小狗媽媽進了這樣一批貨（出示白色的衣服）你們看這次小狗媽媽的服裝店衣服漂亮嗎？（不漂亮）對小狗媽媽因為太需要貨了，把廠里還沒有加工好的衣服都拿來了。這一次想請我們的小朋友來幫忙，幫忙裝飾一下他們的衣服好嗎？

2、要求：

不要搬動小椅子。

聽到小鈴后要馬上回來。

3、幼兒操作：

教師觀察，引導孩子注意衛生。

4、教師評價：

師：小鈴響了，小狗媽媽需要你們的衣服了，請你們快點回來。

現在我來找一找如果我是顧客我會選擇哪一件漂亮的衣服呢？

（教師假裝挑選）這里的衣服都很漂亮，但我還是喜歡這些（指一些排列有規律的衣服）你們幫我挑挑這些衣服中哪一件最好？

幼兒回答，引導孩子發現不同的排血規律，同時找出按不同顏色不同形狀排列的規律（因為這樣的色彩鮮艷種類多，孩子就會覺得這樣的衣服漂亮）

二、第二次操作：

1、談話：

師：小狗媽媽還有很多的衣服需要大家來幫忙。但是大家已經發現了，我們裝飾好的有一些衣服會很快的被買走，有一部分的衣服別人不想要。這是為什么呢？

幼：（因為有些衣服裝飾有規律，有些衣服裝飾的沒有規律）

師：那我們需要怎么樣裝飾衣服才賣的快呢？

小結出：顏色要多，形狀也要多。這樣排列的規律衣服才漂亮，別人才能很快的買走。

2、幼兒操作：

要求：要用不同的顏色和不同的形狀進行排序。

聽到小鈴后馬上回來。

裝飾好的作品要展示在展板上，供大家欣賞。

3、教師指導：

引導孩子用不同的顏色和不同的形狀進行排序。

4、服裝展示

教師將孩子按要求排列的服裝展示在一起，將沒有規律的田野放在一起，規律簡單的也放在一起，從而了解孩子的掌握情況。

三、提升經驗：

出示褲子：剛才大家為小狗媽媽裝飾了很多衣服。可我這里有一樣服飾大家幫我來看看，應該怎么為他進行裝飾？

引導孩子認識對稱，嘗試在排序的基礎上，進行對稱排列。

那我們待會兒來再來幫助狗媽媽來裝飾這樣的服飾好嗎？

中班科學教案 篇3

活動目標：

1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的"不同特征。

2、觀察發現圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。

活動準備：

PPT、圖片等、

活動過程：

一、引起興趣，說明要求

1、出示PPT、重點提問：這是誰的家？從哪里看出來的？

小結：圖上有提示的，仔細看。

2、你說的真好，你怎么知道是爺爺呢？

小結：原來圖片上都告訴我們了，只要你仔細的觀察，就能知道答案。

3、南瓜爺爺家來了很多客人，數一數一共有幾個？猜猜可能是誰？

二、觀察圖片，發現交流

1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？

2、出示告示“找鄰居”，提問：什么是鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺的條件嗎？豆干合適嗎？

4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？

5、7樣蔬菜，5間房子，怎么住？

三、誰和誰住

你覺得誰和誰住在一起比較好？為什么？

中班科學教案 篇4

活動目標

1、體驗探索讓紙發出聲音帶來的樂趣

2、通過操作實踐，嘗試探索讓紙發出聲音的多種方法，體驗不同的紙發出的不同聲音

3、探索對比面巾紙和牛皮紙發出的聲音，從而了解兩種紙質軟硬不同發出的聲音不同

物質準備：

圖畫紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙

活動過程

一、律動《豬小弟操》

二、試一試，說一說

1、嘗試操作，發現發出聲音的方法

2、用不同的方法讓一張紙發出了不同的聲音

三、比一比，想一想

1、對比牛皮紙盒面巾紙發出聲音的不同

2、體驗用一種方法讓不同的紙唱歌

3、體驗多種方法使不同的"紙發出不同的聲音

四、聽一聽，玩一玩

引導幼兒聽音樂選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏

五、情感教育

小朋友們，今天我們用聰明的智慧發現了紙的秘密，你們太棒了！原來紙能為我們做這么多的事情，它的本領可真大，以后我們也要節約用紙，不能隨便的浪費。

中班科學教案 篇5

［活動目標］

通過觀察沒有觸角的螞蟻，了解昆蟲觸角的作用，培養幼兒的觀察力及模仿能力。

［活動準備］

小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。

［活動過程］

一、看一看。

童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》

教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻：“小螞蟻，你怎么了?”

小螞蟻哭著說：“我找不到回家的路了。我出來找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又餓，還撞了一身的傷。我想回去，可繞來繞去總找不到家。”

探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用?

二、幼兒討論。

(1)沒有觸角就不漂亮了。

(2)沒有觸角就找不到家了。

(3)沒有觸角就找不到吃的`。

試一試。放在桌上兩只螞蟻，一只有觸角，一只沒有觸角，觀察螞蟻的行動。幼兒用放大鏡觀察，并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。

三、說一說我的發現。

(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉圈圈，東倒西歪的。

(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑，一會兒在這邊，一會兒往那兒去了。

(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。

游戲：模仿小螞蟻找食物。

幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運糧食。

中班科學教案 篇6

活動目標

1、了解什么是祖國之最，哪些是祖國之最，為什么說是祖國之最。

2、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的“祖國之最”。

3、有做中國人的自豪感。

重點、難點：

了解什么是祖國之最，為什么說是祖國之最

活動準備：

中國地圖，祖國之最的小圖片，如：天安門、長城、喜馬拉雅山、長x黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。

活動過程：

一、講述“我喜歡祖國什么”。

教師：“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國的什么?為什么?”

二、出示圖片，引導幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國之最。

1、教師：

“我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎?”(黃河和長x

“看看黃河的水是什么顏色的?長x的水是什么顏色的?”

2、教師小結：“黃河和長x是我國有名的兩條河流，黃河是我國的"母親河，它的水是黃色的，長x是我們中國最長的x，它跨越我國好幾個省。”

3、教師：“中國最長的城墻是什么?”(中國最長的城墻是萬里長城)

4、教師：“中國最大的城市中央花園是什么地方?”(北京天安門廣場)

5、教師：“中國最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我國最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰)

6、教師：“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方?”(我國最古老的建筑群宮殿是故宮，也就是古時候皇帝居住的地方)

7、教師：“我國最高的宮殿在什么地方?”(我國最高的"宮殿是西藏的布達拉宮，它坐落在山上)

8、小結：這些都是我們中國的祖國之最，為什么是祖國之最呢?因為它們在中國是數第一的，沒人能比的，所以是祖國之最。

三、比比誰知道的祖國之最多

活動要求：

將幼兒分成三組，開展競賽活動，老師出題幼兒搶答，答對的得一多朵小花，活動完后來比哪組得的花多為贏。

延伸：

你還知道哪些祖國之最?講給同伴聽。

中班科學教案 篇7

設計思路：

“讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平時的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經常拿著不動的車來問我：“楊老師，為什么我的車動不起來呢？”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因，有時甚至將玩具車拆開，檢查車內部的馬達及各種零件等，這又表明孩子已經明顯地意識到事物的因果關系。 根據平時對孩子的觀察，我就設計了這樣一次集體活動。

活動目標：

1、 嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

2、 對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。

3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

電動玩具若干、各種大小的電池若干。

活動重點：

安裝順序。

活動過程：

一、玩電動玩具。

你們喜歡玩這些玩具嗎？那等會每個小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣？

（提供不裝電池的電動玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發現這些電動玩具是動不起來的`。）

“這些是什么玩具？怎么會動不起來呢？！來自屈。老師教案。！怎樣讓電動玩具動起來？

小結：電動玩具一定要裝了電池才能動起來。

現在，老師給你們準備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節電池，怎樣裝的方法，等會告訴不會裝的小朋友。

二、嘗試安裝電池。

1、幼兒選擇電池安裝。

（老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發現同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。）

2、比較討論。

裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢？電池到底該怎樣裝？”

（將相同的兩樣玩具進行比較，引發幼兒尋找原因，觀察電池的正負極，突出安裝的順序。）

小結：原來，安裝電池時，先要找與玩具大小合適的電池、然后數一數你手中的電動玩具需要多少節電池，接著將平的一頭對準玩具上的小彈簧輕輕按下去，關上小門，打開開關，電動玩具就會動了。

3、再次安裝電池。

解決問題，體驗快樂。

活動反思：

首先我認為預設的兩條目標是比較切合的，但由于活動預設后沒有試教過，所以第一次活動后，我發覺一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時又發現孩子安裝不當的原因：一是電池正負極，二是電池數，三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清楚。所以在第二次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功，但我知道老師應該更注重的是體驗這個過程，如在嘗試安裝電池時，我應該給予孩子更多表達自己想法的時間與機會，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點急躁，沒能給孩子創設更多機會，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉化為教育行為。

中班科學教案 篇8

活動目標

1、認識各種各樣的鏡片，感受鏡片的奇妙。（重點）

2、能用語言描述探索中發現的現象。（難點）

3、發展幼兒的觀察能力和思維能力。

活動準備

1、報紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。

2、選擇一個風和日麗的天氣。

活動過程

一、自由探索。

1、幼兒照平面鏡，說說看到了什么？

師：小朋友們都照照鏡子，告訴老師你看到了什么？

幼：自己的臉呀！

2、小游戲：照照身后有什么？

師：小朋友們，現在請平面鏡幫忙。找一找你身后有什么？嘗試從不同的角度照。

幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墻上的畫、我看到了***小朋友倒站著……

二、探索歸納、交流討論。

師：現在你們來玩平面鏡、凹面鏡，看看它們各自照出的影像是什么？

幼：有的沒有變，有的"縮小了，有的放大了。

師：為什么用它們看東西會不一樣？

幼：因為它們的樣子就不一樣。

師：那現在你們就仔細看一看、摸一摸，然后說一說那些地方不一樣？

幼：平面鏡是平的，邊上和中間都一樣厚；凹面鏡邊上厚中間薄；而凸面鏡卻邊上薄中間厚。

師：那么，你們再用這三種鏡片看一看一樣嗎？

幼：不一樣。平面鏡看東西不變；凹面鏡看到的字變小了；凸面鏡看到的字變大了。

師：今天玩了這些鏡片感覺怎么樣？

幼：這些鏡片太奇妙了！

師；想一想，在日常生活中，你們見過什么地方使用了這些奇妙的鏡片？

幼：照相機、望遠鏡、汽車上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……

三、遷移應用。

師：現在拿起老師為你們準備的哈哈鏡，照一照自己的表情。

幼：我變丑了，我長成大眼睛了，我嘴巴變大了……

師：現在拿上放大鏡，我們到外面去點燃報紙吧！