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作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言活動教案 篇1

一、 活動目標：

1、 能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。

2、 感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、 發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、 活動準備：

教學掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

三、 指導要點：

1、 活動重點：能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。

2、 活動難點：發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、 3、指導要點：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節奏，發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、 活動過程：

1、 導入：情景表演。

導入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

（1） 第一位表演：穿衣、洗腳。

（2） 第二位表演：擦桌、掃地。

（3） 第三位表演：澆花。

教師分別按組提問，用句式“我會XXXX”說一句話。

2、 學念兒歌。

（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）

提問：寶寶對媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳）

爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃）

對奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會給花把水澆）

（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

（3）、發音練習。（教師邊做動作邊進行發音示范，引導幼兒發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動作）

（5）、分組朗讀。

（6）、分角色朗讀。

3、教師小結：我們長大了，自己的`事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學會了有節奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、學會朗誦詩歌，理解詩歌內容。

2、發展幼兒想象力與創造力，學會初步的創遍詩歌。

3、培養幼兒良好的情感，增加親子關系。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干

活動過程：

1、通過談話，引出主題：

師：“小朋友，三月八日是什么節日？（婦女節，媽媽的節日……）

你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）

你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”

2、出示課件

1）小鳥最喜歡什么？

2）小蜜蜂最喜歡什么？

3）小魚最喜歡什么？

（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）

3、教師完整示范詩歌

4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀

5、創遍詩歌：請幼兒根據教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的"事物，并引導幼兒根據詩歌的形式進行創編。

活動結束：總結，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。

活動反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、學習看圖填補講述、編講填補部分的內容。

2、發展幼兒想象力和語言表達能力。

3、發展幼兒表演能力和團結協作的能力。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應該主動幫助。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

取氣球圖片小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

活動過程：

1、出示圖（一）

發生了一件什么事？小剛要去動物王國坐客，氣球是小剛送給小動物的禮物，可是現在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的.氣球怎么會到樹上的？

2、（1）現在小剛的心理很復雜，如果你遇到了困難最希望什么？

（2）這時誰看到了這件事？（兔子）

（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉身跑回了動物王國。

3、小兔子跑回動物王國干什么去了？

4、出示圖（二）

（1）結果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）

（2）我們給故事起個好聽的名子《取氣球》

（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細聽（示范講故事）

（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。

5、幼兒貼畫，教師指導請個別幼兒完整的講述故事

6、現在請小朋友來表演故事

7、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關信息，感受春天的意境。 2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯系，萌發對文字的興趣。

活動準備：

1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發他們關注季節特征的興趣。 2、繪制春天背景圖及有關角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字。 3、配樂錄音帶。

設計思路：

現在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發揮他們的表現能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。 活動流程：引出主題，引導入趣――欣賞散文，感知理解――學學演演，表達表現――活動延伸

活動過程：

一、引出主題，引導入趣。 1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？ 2、引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？ 二、欣賞散文，感知理解。 1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內容。 2、感知理解：提問： （1） 現在大家都知道了是個什么樣的好消息啊？ （2） 那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？ 3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。 （1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？ （2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。） 4、我們也來嘗試排一排。 （1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的） （2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內容，好消息傳播的順序進行排列。 （3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。 三、學學演演，表達表現 1、學學演演： （1） 請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學學這篇散文。 （2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內容。 2、表達表現：教師請全體幼兒自主的進行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？ 四、延伸活動，遷移運用 老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試。

語言活動“好消息”反思

根據我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節語言活動“好消息”。“好消息”這節課本身就是非常富有春天季節特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文。這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊含著感受春天的情感，散文中優美的語言。在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的"形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官。我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。我在這次的教學中還根據我們中班組研究的課題，讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序。這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解。整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行。 但是在活動中還是有相當不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們自己先自由的發揮想象對散文中的內容進行講述，我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認識。再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來。這樣的效果會更理想。在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應該在出示好消息傳播的過程中根據不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動。 還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎上能夠進行表演，首先我應該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點，懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的意見，培養傾聽能力。

活動重點：

懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

活動難點：

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點

活動準備：

音樂錄音《找朋友》。

活動過程：

1、談話引出話題，激發幼兒的興趣。

"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？"

2、猜朋友。

（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征，其他幼兒根據其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰。

（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

（3）教師巡回參與各組幼兒的`談話，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

（1）你的好朋友有哪些優點？你為什么和他（她）做好朋友？

引導幼兒說出好朋友的優點，并能講述一個實例。

（2）如果一個小朋友經常欺負別人，經常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣幫助他呢？

（3）根據幼兒的討論進行總結。

4、玩音樂游戲《找朋友》結束。

中班語言活動教案 篇6

學習目標

了解預防火災的方法。

根據音樂節奏做模仿動作，培養對音樂的感受和表現力。

活動準備

《小心防火》兒歌。

火的頭飾。

節奏緩慢和節奏急促的音樂。

活動過程

1、與幼兒一起說兒歌《小心防火》：

小心防火

小小火苗威力大，

轉眼變成大火怪，

張牙舞爪真可怕。

小朋友，不玩火，

滅火設備要愛護，

打敗火怪全靠它。

2、請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當播放節奏緩慢的音樂時，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

3、當播放節奏急促的音樂時，請4-5位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的.動作，表現出變化。

4、與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。

5、與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施，例如報警器、滅火器等，說出它們的用途。

活動評價

喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設施。

能配合音樂節奏做動作。

活動建議：

請幼兒調查周圍生活環境中的消防設施，用圖畫記錄下來，并在班里進行交流。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1.感受敘事詩的寫作手法。

2.萌發對文學作品的興趣。

3.發展幼兒思維和口語表達能力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

敘事詩《綠色的和灰色的》、綠色和灰色的色卡。

活動過程：

1.欣賞詩歌，了解詩歌的內容。

提問：

（1）今天老師帶來了兩種顏色，請小朋友來看看。

（2）（出示綠色的紙）這是什么顏色的？看了心里是怎樣的感受？

（3）（出示灰色的紙）這是什么顏色的？看了心里是怎樣的感受？

（4）今天我們要來聽一首好聽的詩歌，請你聽聽詩歌里面說了些什么。

2.欣賞詩歌，理解詩歌內容、情節。

（1）欣賞詩歌，討論詩歌中講述了一件什么事情。

（2）再次欣賞，學習用事情發展的過程來記憶詩歌內容。

a.什么是綠色的？

b.誰躲在草叢？

c.小兔知道“有只灰色的狐貍躺進草叢”嗎？

d.綠色的小鳥對小兔子說什么了？

e.小兔子知道后，它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的`？

f.灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？

3.整體欣賞詩歌，加深理解，進一步體驗情感。

指導語：現在我們把詩歌在欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕的跟讀。

4.在感知作品的基礎上，體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

提問：

（1）討論：小兔子安全的經過了草地，它想謝謝大家的幫助，那是誰幫助了它呢?

（2）提問：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”

小結：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事物用綠色來表示，把不美好的事物用灰色來表示。

活動延伸：

1.課后在表演區讓幼兒表演詩歌內容。

2.在日常生活中，引導幼兒觀察，哪些事物可用綠色表示，哪些事物可用灰色表示。

3.組織開展“我是綠色小天使”活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好。

活動反思：

在活動中幼兒表現很積極，對本次活動很感興趣，課后我會添加在區域活動中，讓幼兒在鞏固和復習。