大班美術教案《我設計的小區》

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有關大班美術教案范文匯編9篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術教案 篇1

幼兒現狀分析：

讓幼兒在美術活動中，感受美、表現美，是我們美術活動所必備的條件。在一次水粉畫中，幼兒無意中在畫紙上留下的指紋，讓我產生了學習指紋畫的念頭。幼兒在日常的美術活動中，能輕松自然地掌握常用的繪畫工具，但只能依賴有限的繪畫工具，不能大膽地突破常規繪畫。本次指紋畫的活動中，讓幼兒從學習指紋畫、裝飾指紋畫中，不斷突破傳統的繪畫經驗，讓幼兒在輕松自如的環境中發揮自己的想像，大膽地作畫，體會創作帶來的無窮樂趣。

活動目標

重點：學習指紋畫的技巧和步驟。

難點：在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎上能運用對稱的方法裝飾邀請卡。

1、學會用指紋經過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握指紋畫的技巧。

2、引導幼兒學會用對稱的方法裝飾邀請卡。

3、發揮幼兒的想象空間，激發幼兒的創造力，體驗美術活動的樂趣。

活動準備

1、故事《開心派對》的課件。

2、水粉顏料、調色碟。

3、卡紙、蠟筆。

4、洗手盆、擦手布。

活動過程

一、教師講述故事《開心派對》，導入活動。

1、教師與幼兒玩手指游戲。

師：請小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。

師：我們的小手能變出這么多的動物，還能做什么呢?

2、教師講述故事《開心派對》。一邊講述故事，一邊出示故事中出現的指紋畫的動物。

師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事《開心派對》。教師一邊講述，一邊展示故事中的指紋畫。

師：故事中出現的畫是怎樣做的?你們想知道嗎?

二、教師示范指紋畫的畫法，引導幼兒學習指紋畫的技巧。

1、教師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫出動物的外形。

⑴師依次出示：顏料、蠟筆、卡紙，介紹邀請卡所需要的材料。

師：我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。

⑵師在黑板上示范指紋畫的技巧和步驟，幼兒觀察和模仿。

教師在畫紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點上顏料，用正印、側印、點印的方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：

大拇指壓一壓，印個橢圓胖嘟嘟;

食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長;

小拇指點一點，小小圓圈圓又圓。

2、幼兒學習指紋畫。

⑴幼兒邊念兒歌邊嘗試進行正印、側印、點印。

⑵教師啟發引導幼兒用不同顏色的水粉顏料，根據自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側印、點印的方法壓出各種不同的"印紋。

三、啟發幼兒根據故事的情節，用指紋畫裝飾邀請卡。

1、啟發幼兒根據自己不同的印紋，用蠟筆進行添畫。

師：請小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫，讓它們變得更加漂亮。

2、利用對稱的方法裝飾邀請卡。

⑴師：小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請卡，讓它變得更加漂亮。

⑵提示幼兒用對稱的方法裝飾邀請卡。

四、幼兒作畫，教師巡視指導。

1、提醒幼兒每用完一種顏料后，要先擦干凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。

2、引導幼兒在印畫的時候，要先想好再開始印畫。

五、作品，請幼兒互相欣賞同伴的作品，說說自己喜歡的邀請卡。

六、教師，結束活動。

師：請帶上自己邀請卡邀請你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對。

幼兒隨音樂，帶上邀請卡離開課室。

大班美術教案 篇2

設計思路：

春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.

而“點彩畫”

這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.

因此,我設計了這一美術活動.

活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動重點難點：

活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。

活動難點：五個圓點圍成一圈。

活動準備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：（每人分發一束桃花）師：

請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

A、桃花是什么顏色的?

B、桃花有幾個花瓣?

C、中間的花蕊是什么顏色？

D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。

提醒：

畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

技法：

學習“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：

畫花蕊，要畫在中心。

C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：

要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?

為什么?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的`花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）

活動反思：

1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用優美舒緩的桃花古箏音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

大班美術教案 篇3

活動設計背景

秋天到了，讓孩子感受秋天是個收獲的季節。

活動目標

1、通過觀察能創造性地表現不同的水果，培養孩子色彩表達力及想象力。

2、訓練幼兒色彩對比配置。

教學重點、難點

色彩的配置

活動準備

1、各種水果玩具，盤子若干。

2、水粉工具一人一套。

活動過程

1、游戲：水果宴會。

游戲玩法：幼兒玩買賣水果的游戲，買完水果可開水果宴會。

讓幼兒在游戲中進一步認識各種水果，并通過拼擺出各種造型，了解其空間關系。

2、談話活動。

“剛剛在游戲中你見過哪些水果？什么形狀？什么顏色？”

“還有哪些你見過但游戲中沒有的水果？說說它們的形狀和顏色？”

3、自由組合活動。

教師選擇幾中大小不同，形狀不同，顏色不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有的在大盤中，有的在盤子外，有的水果在上面，有的在下面······

4、想像活動：“你為什么要將它們這樣擺放？”

鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。

5、幼兒繪畫練習，教師巡回指導。

（1）勾畫水果輪廓，在紙上畫大、畫滿。

（2）把水果填上漂亮的顏色，圖上背景色，注意色彩配置時的明度和冷暖對比。

指導重點

（1）大膽使用對比顏色。

（2）鼓勵幼兒邊畫、邊想象、邊說。

6、水果宴會展覽。

教學反思

這節課成功的地方在于孩子們在水果的`形狀，顏色上都畫得不錯。

不好的地方1、在準備的時候應該準備點水果實物，可以讓孩子品嘗一下，這樣更加深印象。2、在繪畫這一環節與幼兒的互動不是很好，應該讓幼兒展示一下自己的作品，說一說。3、有個孩子問：“老師，怎么沒有黃瓜呢？”說明我在準備上課時應該讓小朋友區分水果和蔬菜。

如果重新上這節課，在準備上我會準備水果和蔬菜教具，過程說先讓孩子區分它們，然后按我的這節教案來講授，最后要展示孩子的作品。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

2、幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3、幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。

活動準備：

1、課件、相機、一張范畫

2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3、油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。

活動過程：

1、通過提問幫助幼兒回憶師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！

2、出示PPT，引導幼兒作畫。出示文稿，教師朗誦詩內容師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢？幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。

3、幼兒作畫

（1）幼兒作畫，教師巡回指導。（背景音樂，帶有春天的圖片）

（2）出示范畫師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調好的`顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。

師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

（4）幼兒作畫，教師巡視指導。

4、作品欣賞

（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。

（2）教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？

大班美術教案 篇5

活動目標

1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養保護環境及美化環境的意識。

3、通過學習活動，培養孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

活動準備 彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環境圖片

活動過程

一、導入

請幼兒欣賞拉花。

二、展開

1.教師展示拉花，激發孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發表自己的看法。

請幼兒說一說：

拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？

2.合作學習、自主探索

（1）教師引導孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制

（幼兒討論）

（2）教師應到孩子分類進行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

3.對剪制拉花方法的進一步探索

（1）教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請孩子討論剪斷的原因是什么？

可以怎樣避免？改進剪制方法。

（2）教師示范一種不同剪制方法的拉花

引導孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發孩子說一說，可以怎樣變？

4.自由創作、大膽發表

（1）孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。

（2）請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？

孩子欣賞以拉花美化環境及人們生活的圖片拓寬思路。

三、結束

分小組展示拉花，共享成功的喜悅。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的"動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

大班美術教案 篇6

【活動目標】

1、了解中國民間傳統工藝――藍印花布。

2、學習使用染料、圖案貼紙等材料制作藍印花布。

3、能積極與同伴合作，分享制作成功的快樂。

【活動準備】

1、知識經驗準備：了解過藍印花布的民俗特色。

2、活動室布置：“藍布風情”展示區。

3、制作工具：染料，毛筆，濕毛巾，熨斗，各種圖案的成品貼紙，有各種鏤空圖案的塑料板，空白貼紙，勾線筆，剪成不同形狀的白布，“茉莉花”音樂（輕音樂，鋼琴曲及民樂合奏，網絡下載）。

【活動過程】

1、情景：和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點。

“剛才我們班可愛的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上釘了個小洋娃娃，董佳琪的衣服上貼了個神氣的卡通圖案，殷樂的衣服上繡了美麗的花朵……，在我們的`‘藍布風情’展示區也展出了一些花紋好看的服飾，讓我們一起去看看。”

欣賞“藍布風情”展覽區的各種成品，“這里有衣服，裙子，帽子，頭巾，它們呀有一個共同的特點，你們發現了嗎？”（藍底白花，藍印花布制成）。

“除了這些，藍印花布還有很多作用呢，它的圖案也有很多種。請小朋友自己到展示區找一找，看一看，然后和同伴一起說一說。”

欣賞藍印花布的圖片，感受藍印花布的圖案和色彩特點（播放輕音樂:茉莉花）。

教師小結：“小朋友觀察的真仔細，藍印花布不僅可以做衣服，頭巾，還能做成傘，掛飾，毯子等。它的圖案也從簡單的花發展到動物，字畫等。”

2、“領略了優雅的藍布風情，那你知道藍印花布是怎么做出來的嗎？”（根據經驗說出傳統工藝制作的藍印花布）。

“看來制作不是很復雜，你們想不想試試做一做屬于自己的藍印花布？”

“老師給小朋友準備了各種形狀的白布，就請你來把它變成好看的藍印花布吧！”

教師介紹制作方法，并示范。

（1）成品貼紙直接粘貼后上色，熨干。

（2）在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫，剪貼后上色，熨干。

（3）自己設計文樣，剪貼后涂顏料，熨干。

注意點：（1）貼紙要貼出花形，貼牢。（2）刷時要均勻，避開花紋。

介紹各組材料，幼兒根據自己的水平自由選擇制作。

3、幼兒制作，教師指導。

重點：提醒幼兒剪貼要盡量精細。

4、作品展示：藍布風情時裝秀

“小朋友們真能干，把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍印花布。來，讓我們用這些藍印花布打扮自己，展現一下我們大二班的藍布風情！”

幼兒穿上藍印花布服飾，佩戴藍印花布飾品，在“茉莉花”的民樂合奏聲中表演“藍布風情”時裝秀。

大班美術教案 篇7

幼兒園大班美術教案一：《天安門》

【活動目標】

1、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

3、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的`情感。

【活動重點】

學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點：能夠對稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

【活動準備】

1、PPT課件-天安門，美術畫冊。

2、圖畫紙油畫棒。

【活動過程】

一.導入播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

二.出示圖片-天安門引導幼兒觀察天安門的結構，了解天安門這一建筑物的對稱關系。加深幼兒對首都的認識，激發其熱愛祖國的情感。

三.講解天安門的主體結構天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。

四.教師有重點地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。

五.欣賞PPT課件，提出繪畫要求。

(1)注意繪畫的步驟，表現出天安門城樓的主要特征。

(2)提醒用勾線筆。

六.幼兒繪畫，教師巡回指導。

七.作品展覽。師，生共同講評。

大班美術教案 篇8

活動內容：大班美術活動《我學大師畫格子》

執教人：膠州市機關幼兒園 萬曉紅

活動目標:

1.欣賞蒙特里安的作品，感受其作品特點。

2.借鑒格子畫的特點，設計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。

3.體驗像大師一樣創作的樂趣，感受成功的快樂。

活動準備:

1.各種顏色（紅黃藍）、大小、形狀不一的及時貼若干，黑色長條的及時貼若干。

2.廢舊材料做成的T恤衫、提包、手絹、帽子等若干；卡紙。

3.課件、音樂。

活動過程:

一、欣賞蒙特里安的作品了解其特點

1.演示課件：認識蒙特里安蒙特里安是荷蘭的一位著名的繪畫大師，他的畫與眾不同。

2.欣賞蒙特里安的《紅、黃、藍的"構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：畫上有什么？是什么形狀、什么顏色的？你還發現了什么？剩下的地方是什么？看到這幅畫，你有什么感覺？

小結：這就是蒙特里安的畫，它叫《紅黃藍的構成》，幾個色塊、幾條線就組成了一幅美麗的格子畫，又簡單又漂亮！

3. 欣賞蒙特里安的《倫敦構成》，引導幼兒觀察其中的線條。

提問：你看到了什么？想到了什么？它和前一幅畫有什么不同?

小結：大師的畫中只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到很多東西，真神奇！

二、了解蒙特里安繪畫風格在生活中的應用，進一步感受格子畫簡潔、美麗的特點

1.播放課件

幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用：主要以衣服、裙子、鞋子為主。

2.引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物品。

提問：在生活中還有哪些東西是用格子裝飾的？看一看，我們的周圍哪些地方用到了格子？

三、幼兒創作，感受裝飾的樂趣

1.師幼共同裝飾衣服，讓幼兒了解創作的思路。

2.幼兒設計自己喜歡的作品。

要求：

象大師那樣運用線條和色塊設計衣服、提包，創造性的裝飾。

小朋友可以單獨做，也可以兩人合作做。

分組設計，教師巡回指導，隨機點評。

四、幼兒作品分享交流，進行作品表演秀

1.展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。

誰來介紹自己的作品？你喜歡哪件作品？為什么？

2.幼兒隨音樂展示自己的作品。

大班美術教案 篇9

活動目標：

1、借助相似造型，大膽表現、創造人物的五官，并進行表述。

2、充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動重難點：

能借助相似造型，大膽表現、創造人物的五官

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、各類物品。

2、知識經驗： 幼兒有以物代物的經驗、對五官已有認識。

活動過程：

一、談話引入，欣賞配樂散文詩《給老師畫像》

師：小朋友，今天老師帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽。提問：這個小朋友他畫的是什么？他是怎么畫的？（孩子說散文詩的內容，老師拼出臉蛋。）

二、老師重點講解：

這個臉蛋跟我們以前學過的方法不一樣，是用替換想象的方法完成的，用樹葉代替眼睛，用紐扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）

三、欣賞部分作品：

老師這里還有一些小朋友做的臉，我們一起來看看，他們是用什么來做的。

逐一欣賞圖片，講一講作品中是用哪些物品來做五官的"。

小結：同一樣東西在這里是代表一樣東西，到了其它地方可以代表另一樣東西。比如光盤不僅可以用來制作臉蛋，而且還可以制作成眼睛。像毛線、布條、有點長的話可以剪一剪，折一折。

四、討論、想象、擴展想象：

老師這里為大家準備了很多材料，我們一起來看看，有什么？

如果請你們利用這些材料也來拼一拼“不一樣的臉”，想一想，你可以用什么來做五官呢？

請個別孩子上來試一試，老師進行指導，豐富孩子的創意，提醒孩子注意畫面的布局。

五、幼兒第一次想象、拼畫：

幼兒操作，老師巡回指導，提醒孩子先想好再拼圖。對個別想象豐富的孩子及時進行表揚，鼓勵。

六、集中展示與交流：

老師將孩子已經拼好的作品用照相機記錄下來，在電視上進行展示，請幼兒說說自己的畫。

剛才看過了小朋友的作品，小朋友真會開動腦筋，不過有些材料大家沒用到，老師請小朋友再拼一次，這一次請大家用一下剛才沒用到的東西。

七、幼兒再次操作：

幼兒再次操作，鼓勵孩子嘗試用一下剛才沒用到的材料進行創作。

八、欣賞與分享：

請小朋友走一走，看一看，

活動反思：

通過詩歌《給老師畫像》引出活動，接近孩子的生活，激發了孩子的活動興趣。

通過老師的講解、梳理，使孩子理解并接受“替換裝飾畫法”， 豐富孩子的想象，為接下來孩子的創作打好基礎，解決活動難點。

展示活動使孩子體驗到美術活動的快樂，通過欣賞小朋友的作品開拓了孩子的思維。