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【必備】中班教案模板集合九篇

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標：

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3、萌發初步的愛大自然的情感。

活動準備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4、電腦，下栽優美的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

(1) 師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

(2) 幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

2、探索樹林的秘密。

(1) 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

(2) 討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

3、欣賞、理解散文詩。

(1) 老師有感情的.朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續播放課件)

(2) (逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A、樹真好，小鳥在樹上干什么?

B、樹真好，他能擋住什么?

C、樹真好，……

4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

(1) 樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!

活動延伸：

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動中創編《樹真好》。

中班教案 篇2

活動目標：

1、欣賞故事《帽子床》，感受故事的有趣情節，樂意想象講述。

2、體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

教學準備：PPT、音樂、帽子

教學過程：

一、猜想人物關系，激發幼兒興趣

（圖片首頁）t：今天我帶來了一個故事，你們看看故事里都有誰？

t：這樣的老鼠一家會發生怎樣有趣的故事呢，想不想知道？那我們趕緊來聽故事。

二、分段欣賞，想象討論故事情節

1、（講述故事，圖片1—2）t：在一個小樹林里，住著老鼠一家，有鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個孩子，一家人相親相愛，生活得很幸福。呼，一陣風吹過，樹葉都飄到了地上，天氣越來越冷了，鼠爸爸和鼠媽媽趁著兩個鼠寶寶睡著的時候決定出門去尋找一些新家具，好讓兩個鼠寶寶冬天不那么冷。

2、（出示圖片3—4）t：他們走著走著，突然發現有樣東西擋在了他們面前，你們認為這是什么呢？（生生互動）你從哪里看出來的？（幼兒猜想）到底你們猜的對不對呢？讓我們繼續往下聽。（講述故事）

3、（插入式體驗）t：鼠爸爸和鼠媽媽走進一看，呀，原來是頂大帽子，你們冬天戴帽子嗎？我這兒也有一頂大帽子，你們想不想摸一摸，摸上去什么感覺？

4、t：鼠爸爸和鼠媽媽摸著這頂暖暖的、軟軟的大帽子，他們會怎么想呢？（幼兒猜想）

到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們繼續聽下去。（講述故事3—4）原來啊，鼠爸爸和鼠媽媽想到家里的竹籃床太冷了，決定將這頂毛茸茸的帽子帶回家做一張帽子床，做什么？（帽子床）

5、（講述故事，圖片6—8）t：他們鉆進帽子里，用盡全身的力氣將這頂帽子扛了起來。咦，鼠爸爸鼠媽媽他們人呢？在哪兒呢？你怎么發現的？為什么看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？（插入式體驗）它們這樣走路累不累？那他們為什么還要那么費力這樣做呢？鼠爸爸和鼠媽媽頂著大帽子，雖然他們走得很累，也很慢，但是他們始終沒有停下來，一只小鳥看見了嚇得嘰嘰喳喳的叫了起來，鼠爸爸和鼠媽媽不理小鳥，只管往家走。6、t：（出示圖片10講述故事）家里，鼠哥哥和鼠妹妹他們在干什么？為什么鼠妹妹會哭呢？鼠哥哥會對鼠妹妹說什么？（請幼兒學做鼠哥哥）

7、（講述故事，圖片11—14）t：他們走出家門，走著走著，看到前面有個怪東西向他們走來，鼠哥哥和鼠妹妹嚇得趕緊往回跑，邊哭邊叫“怪貓、怪貓，八只腳的怪貓”，你們覺得這是怪貓嗎？那是什么呢？那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢？

8、（講述故事，圖片15—20）t：我們聽聽看是不是這樣。聽到鼠寶寶們的哭喊聲，鼠爸爸和鼠媽媽趕忙從帽子里鉆了出來，說道：“別怕別怕，我們是爸爸媽媽呀。”一家人又緊緊地抱到了一起。鼠爸爸說：“瞧，這是一頂大帽子，我們準備將它帶回家做張帽子床。”于是鼠爸爸鼠媽媽帶著兩個鼠寶寶一起將這頂帽子抬回了家。

11、（出示圖片21——22）t：晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪里呢？（帽子床上）睡在帽子床里感覺怎么樣？

12、t：這個故事講完了，好聽嗎？你最喜歡故事里的誰，為什么？這個好聽的故事的名字就叫“帽子床”。那我們再完整地欣賞一遍，好嗎？要仔細聽，故事中的鼠爸爸和鼠媽媽是怎樣愛自己的"寶寶的，他們做了些什么事情。

三、完整欣賞，體會父母愛的情感

t：鼠爸爸和鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的？鼠寶寶們有這么疼愛他們的爸爸媽媽，感覺怎么樣？你們的爸爸媽媽愛你們嗎？誰能說說爸爸媽媽愛你們的事情？

噓，瞧，鼠寶寶一家都睡著了，我們也輕輕的走吧，不要打擾他們了。

四、延伸活動，提升情感

1、在語言區的活動中，引導幼兒四人自由結伴，分別扮演爸爸、媽媽、哥哥和妹妹，選擇頭飾和道具進行表演。

2、鼓勵幼兒在同伴面前表演。

中班教案 篇3

教學目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

教學準備：

每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環。

教學過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？

觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰？

不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。

觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。

（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數一數，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。

觀察分析：笑臉是幼兒在玩區域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

但同時也出現了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發現后即時制止了他的行為。

（2）全體幼兒根據笑臉的多少，選出最受歡迎的.小朋友。

觀察分析：這一環節出現了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。

（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？

觀察分析：孩子們很積極地發言，告訴大家自己好朋友的優點，如：他有幫助我。他團結友愛，經常和我玩等。

（4）請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。

觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。

教學反思：

本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環節較新穎。活動氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。

中班教案 篇4

【活動目標】

1、培養幼兒對圖形學習的興趣。

2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。

3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

【活動重難點】

重點：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。

難點：能用語言概括出它們的共同特征。

【活動準備】

1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；

2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。

【活動過程】

（一）導入：

游戲《小熊去春游》導入課題，激發幼兒的活動興趣。

指導語：春天來了，有三只小熊要去春游了，它們來到了圖形王國，看看它們都看到了什么？

（二）展開：

1、不受大小、顏色和擺放位置的`影響，正確辨認和命名同類圖形。

出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。

2、能用語言概括出它們的特征。

提問：它們的相同點和不同點是什么？（思考、互相討論）

小結：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角；不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。

3、游戲《找圖形》，鞏固認知。

（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長方形。

（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

（3）按要求擺形：幼兒根據教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。（一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面；另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面）

4、趣味游戲《喂小熊》。

指導語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）

指導語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）

（三）結束：

1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。

2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結束。

【活動反思】

本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。

通過此活動，培養了幼兒對圖形學習的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。

中班教案 篇5

涉及領域：

社會 健康

活動目標：

1、能在獨木橋上大膽行走，會調節手臂動作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。

3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。

活動準備：

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學會歌曲《釣魚》

活動過程：

一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發幼兒學習興趣。

師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、 學習走獨木橋，培養大膽勇敢的`精神。

1、 師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們干嗎？

2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們終于走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都是什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？

4、這些人做得對嗎？為什么？

5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿取）

四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。

3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動后的喜悅。

六、 師：今天我們游戲時把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

中班教案 篇6

設計思路：

整個故事富有童趣，充滿想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的，他的外形、色彩、行為表現都是與眾不同的，樂觀開朗的個性更是讓有趣的事頻頻發生。

活動目標：

1、清楚有序地講述艾瑪經歷。

2、喜歡艾瑪樂觀開朗的性格。

活動準備：

PPT課件

背景圖片

活動過程：

(1)介紹人物，引起興趣

一(出示封面。)這是誰，你們認識嗎?(介紹花格子大象艾瑪。)

一艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導幼兒清楚講述其色彩、圖案的不同。)

一聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?

(2)欣賞故事，感受樂趣

①出示第2～4頁

一你知道，山洞里哪個是艾瑪的弟弟嗎?

②出示第5頁

一猜猜，艾瑪和他的弟弟會說些什么呢?

⑧出示第6～1 O頁

一你知道大象們擔心什么?害怕什么?

一看，朋友們想了什么辦法?

④出示第11～1 4頁

一你覺得，這次艾瑪是真的被風吹走了嗎?

⑥出示第1 5、1 6頁

一這回，艾瑪真的被風吹走了，風兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。

(3)游戲操作，有序講述

①出示第1 7～20頁

一這些地方你認識嗎？

一看看，風帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒? ②擺放圖片，記憶講述

一(出示第2 1～24頁。)這次，艾瑪會去幾個地方?他會先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？

一桌上有一些圖片，三個人一組，請從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行吧。

一試著把旅行過程清楚、有順序地介紹給大家。

(4)講述故事結尾

一你喜歡艾瑪嗎?為什么?

小結：能給別人帶去快樂的.人，總是會得到大家的喜愛。

活動反思：

活動第二個環節引導幼兒觀察圖片、了解故事情節，并根據自己的理解進行講述。活動第三個環節，對于幼兒來說是個難點，教師拓展了圖畫書本身的內容，讓幼兒根據視覺提示有序地講述“風先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里”，再和同伴一起選擇自己喜歡的地點，進行“先……再……最后……”有序地講述。最后，一切風平浪靜。隨著情節的發展，幼兒也體悟到朋友之間深厚的情誼，從中獲得情感上的滿足與提升。

中班教案 篇7

活動目標

1、孩子年齡小，剛入園情緒很不穩定，常常有哭鬧、不愿離開親人的現象發生。

2、孩子們好動、不好靜，情緒容易受周圍環境的影響。

3、以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養他們愛老師、愛同伴、愛學校的情感。

4、發展幼兒的動手能力。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學重點、難點

由于孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學穿鞋子》這個游戲活動。

活動準備

游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。

活動過程

現在，比賽正式開始了。在我“預備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。

令我頭疼的是我沒料想到會出現這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調“現在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請。”

比賽重新開始，“預備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。

教學反思

為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

活動結束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學習的"內在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學習穿鞋子的目的是什么?學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

中班教案 篇8

活動目標

愛護游戲材料，活動完能自覺的收拾好材料。

在學會插蘑菇亭的基礎上，學習在蘑菇亭的`周圍插上圍欄等。

積極主動的參與結構游戲活動中，學會有目的有計劃的按一定的順序進行建構活動。

活動準備

范例、雪花片

活動過程

1.出示范例，引導幼兒觀察：

今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣？你們覺得應該怎么插，先插什么？后插什么？插今天的蘑菇亭你認為哪一個地方比較難？應該怎么解決？

2.請幼兒討論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經驗。

3.總結幼兒的討論結果，重點講解底座和圍欄。

4.幼兒分組插塑活動：

（1）提醒幼兒互相合作，能力強的幼兒當能力弱的幼兒的小老師。

（2）插塑時要插緊，注意顏色搭配。

（3）不要把雪花片掉到桌子底下。

5.展示作品、講評。

中班教案 篇9

活動目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程：

1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、結束：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！

教學反思

結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的.環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。