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小班美術(shù)教案

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幼兒園小班美術(shù)教案

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作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案 篇1

活動目標(biāo):

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗涂色的樂趣。

2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、教師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

3、歡快活潑的一段音樂。

活動流程:

1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。

水果王國要召開舞會,水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的"衣服去參加。

2、出示涂好顏色的水果寶寶。

引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。

(2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個遍。)幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。

(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

4、欣賞作品。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

播放歡樂地樂曲,參加水果舞會。

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)

1、了解小金魚的外形特征。

2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。 活動重、難點 重點:了解小金魚的外形特征。難點:用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。 活動準(zhǔn)備 范畫若干、油畫棒,幼兒用輪廓圖 活動過程

一、導(dǎo)入活動:

出示實物小金魚引導(dǎo)幼兒說說這是什么?

師:今天我們教室里來了一個小客人,你們看他是誰啊?(小金魚)

師:你們在什么地方看到過小金魚,它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒說出金魚的外形特征)

二、出示教師范畫,幼兒觀察:

師:下面請你們看老師畫的"是什么?

師:對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來,好看嗎?(好看)

師:老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚的衣服有什么特點?(有而自由回答)

師小結(jié):小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

師:還有很多小金魚沒穿衣服呢?下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

三:教師示范講解:

師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。

師:顏色要往一個方向涂,要涂的滿、實,但是不能涂到黑線外面去。

四、提出作畫要求:

1、師:我們在為小金魚穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

2、鼓勵幼兒大膽作涂色,看誰涂的又快又好?

3、畫畫的時候,要安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

五、幼兒作畫,教師給予及時指導(dǎo),對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

六、觀賞評析作品:

1、為幼兒的作品寫上名字,看看誰畫的好。

2、請個別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的小金魚,為什么?

3、教師小結(jié):我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服,小金魚可開心了,請我們一起去做游戲。

小班美術(shù)教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)

2、課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。

【活動過程】

一、回憶如何吹泡泡。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹。

二、引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花。

出示圖片(用實物投形儀打出)

師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”

三、討論、學(xué)畫泡泡花的方法。

1、“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙頭吹。

2、“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么花瓣。

四、幼兒作畫,教師提要求:

1、小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

2、草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的.花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。

3、如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫,教師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

引導(dǎo)幼兒一起跳個“找朋友”。

小班美術(shù)教案 篇4

活動目標(biāo)

1.嘗試運用老師提供的材料和自己喜歡的顏色,大膽的,有意識的表現(xiàn)菊花簡單的外形特征。

2.能在老師的鼓勵、引導(dǎo)下,大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。

3.能夠體驗到參與美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.菊花圖片課件、各種范例一份,操作音樂。

2.紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

活動流程

一、圖片導(dǎo)入,了解菊花的外形特征

1.師:今天老師給小朋友們帶來了一種秋天開放的花,你們看看你們認(rèn)識嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

2.師:秋天來了,美麗的菊花開放了,我們一起看看它的外形是什么樣子的?美麗的菊花都有什么顏色呢?

二、講解示范制作菊花的步驟師:菊花真漂亮,今天我們就一起動動能干的小手,學(xué)做美麗的菊花吧!老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料,我們先來認(rèn)識一下吧。

師:現(xiàn)在小朋友的小眼睛要仔細(xì)看老師是怎么用這些材料做菊花的。

1.扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟:拿出一根扭扭棒,從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈,繞好后將它從手指上拿下來或者我們也可以借助彩筆,將扭扭棒卷在彩筆上繞好后,將彩筆拿下來,這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣,但要記住花瓣是呈放射狀的,要在花芯周圍粘上一圈,這樣你的菊花才好看。

2.皺紋紙、固體膠制作步驟:將已經(jīng)準(zhǔn)備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇,在紙盤上面涂抹上固體膠,然后將花簇粘在上面,粘貼時要注意固體膠不能亂涂,要沿著花心涂抹。

3.長短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟:用小手將準(zhǔn)備好的.彩色紙條對折,當(dāng)做一片花瓣,用彩色圓片當(dāng)做花芯,然后將花瓣圍著花芯粘一圈,這樣一朵菊花就做好了,要注意花瓣粘貼時要緊密一點。

三、幼兒自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.扭扭棒:教師要注意幼兒操作的方法,給不會操作的幼兒再次講解示范。

2.皺紋紙:教師注意幼兒粘貼是否正確引導(dǎo)幼兒做出五顏六色的菊花。

3.紙條:教師要注意幼兒操作是否正確,及時給與指導(dǎo)和鼓勵,引導(dǎo)幼兒做放射狀的菊花。

活動結(jié)束我們美麗的菊花做好了,我們一起來看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧,比一比誰的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

活動反思:

本次活動,幼兒個個都參與,個個都有自己的作品。就連能力比較弱的小朋友也能做出自己的作品來,但班主任說我的活動太簡單了,但我認(rèn)為還是可以進(jìn)行的,因為我看到之前的一些手撕活動中,有些幼兒真的不能夠掌握撕這個動作,還需要教師手代,而在這個活動當(dāng)中他們能自己完成,而且菊花的形象很吸引孩子們的興趣。班主任還說活動開始介紹菊花的特點也有點長,建議我可以變成邊欣賞邊粘貼,讓我恍然大悟,姜還是老的辣。

在美工活動中,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個體自信的同時,對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用。可見,普通的教學(xué)活動,只要能抓住孩子的閃光點,讓孩子體驗到成功的快樂,也會得到較好的成效。

小班美術(shù)教案 篇5

活動形式:

棉簽點畫

準(zhǔn)備材料:

草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。

活動步驟:

1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點,出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點,作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子,并添畫上周圍的場景。

延伸部分:

1、用棉簽點畫的"形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術(shù)教案 篇6

一、活動目標(biāo):

1在太陽和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局,學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

2感受太陽小花的美麗,喜歡參加美術(shù)活動。

3在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

4鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣

二、活動準(zhǔn)備:

小花若干,太陽形狀若干,記號筆,膠水經(jīng)驗:幼兒在兩個月的幼兒園生活當(dāng)中認(rèn)識了膠水、記號筆的基本用法。

重點:太陽與小花之間的位置布局,不能太近也不能太遠(yuǎn),同時小花又是把太陽圍起來的。

難點:如何讓幼兒了解布局是難點。

對策:通過示范、范圖以及語言提示來化解難點。

三、過程實錄師:

你們好,知道我是誰嗎?我是陳老師,我們拍手認(rèn)識下吧!

(評析:小班幼兒對陌生老師很難親近,這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開始前用"你好,很高興認(rèn)識你"的親昵話語與每一位幼兒打招呼,拉近了老師與孩子之間的距離,形成了良好的師幼關(guān)系、營造了輕松、互動的氛圍,為更好地開展活動奠定基礎(chǔ)。)⒈出示紅色的圓形導(dǎo)入師:看看老師今天給你們帶來了什么?(餅干)師:你覺得像餅干,那他到底是什么做的呀?

師:這是一個什么樣子的圓形?(紅色的)師:你覺得它像什么東西呢?

(評析:出示紅色圓形的目的是引出"太陽",可幼兒的回答總是糾結(jié)在"餅干"上。這就暴露了新教師缺乏應(yīng)對的能力,當(dāng)幼兒的答案止步不前時,如果老師追問"為什么你覺得是餅干呢?還有什么也是圓圓的`、紅紅的?"如此將幼兒的思維引深、拓展,然后小結(jié)太陽的基本特征,讓幼兒有所了解。)⒉介紹制作方法,學(xué)習(xí)布局及連線。

--留住太陽師:你們喜歡它嗎?那我們把他留下來,好嗎?

我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧!(教師放在黑板的藍(lán)紙上面)師:咦?他為什么會掉下來?(沒有涂膠水)師:哦,我們涂點膠水在太陽的反面。

(評析:這里老師設(shè)計了一個小小的情節(jié):將太陽放到藍(lán)紙上,由于沒有涂膠水而掉了下來。這個小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經(jīng)驗:用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法,更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法。)⒊留住小花師:我們喜歡太陽,看看誰也喜歡太陽?(出示小花)師:紅花寶寶要跟太陽玩游戲,我們也來把它掛起來吧,掛在哪里呢?太陽的邊上好嗎?(提示:離太陽太近了會擠到它,太遠(yuǎn)了太陽說的話小花聽不見。)還有誰也喜歡太陽?(出示藍(lán)花)師:藍(lán)花寶寶也要來跟太陽玩游戲,我們也把它掛起來吧!(教師操作了5次后出示了另一幅完成圖)(評析:用"擠"和"聽不見說話"的提示語,不露痕跡地就解決了布局問題。如果教師不僅能關(guān)注布局及粘貼方法,還能滲透對顏色的鞏固認(rèn)識就更好了。可以先出示各種顏色的小花,讓幼兒認(rèn)認(rèn)說說,然后再講解示范。)⒋學(xué)習(xí)連線師:小花都掛好了,下面太陽要跟小花玩游戲咯!太陽要跟小花手拉手呢,看看,太陽先跟誰拉起手了?(教師示范將太陽跟小花連線)幼:藍(lán)花寶寶師:直直的手拉手,然后再跟誰手拉手?(教師連線4次后出示了另一幅完成圖)(評析:用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣,但考慮到方法很簡單,幼兒有過相關(guān)經(jīng)驗,因此教師示范的次數(shù)可以少一些,縮短時間。)⒌幼兒操作,教師指導(dǎo)師:你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手?看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?

師:那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?

(評析:操作過程是幼兒運用所學(xué)、探索學(xué)習(xí)的過程,是整個活動的重要組成部分。在這個過程中教師的作用應(yīng)該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當(dāng)幼兒有困難時及時給予幫助;當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時及時作出經(jīng)驗分享;也可給幼兒操作流程的提示,等等。總之在幼兒操作的時候教師并不是一個默默無聞的角色,這一點是新教師在以后的教學(xué)中應(yīng)多加關(guān)注的。)⒍講評師:今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲,拉起了小手,你們開心嗎?

小班美術(shù)教案 篇7

1.《云兒朵朵》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生) 油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料,4—6人的小組并選好小組長 教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境,談?wù)劯惺堋?/p>

(1) 請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,說說對云朵的感受。

(2) 教師問學(xué)生:你平時把云朵畫成什么樣子?(請學(xué)生上臺演示)別人畫的云朵與你的有什么不同?讓學(xué)生進(jìn)行比較,談?wù)劯惺堋?/p>

(3) 再次提問:想不想看看在大氣層中云朵的樣子?這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?

2.引導(dǎo)欣賞,全新體驗。

(1) 出示課件,欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作,學(xué)生欣賞。 ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。(提示:從顏色、形狀上觀察。)

②看看在狂風(fēng)吹動的時候,云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前,云朵的顏色有哪些變化。

(2)提問:你還能說出云朵的其他變化嗎?讓學(xué)生討論交流,說說感受,教師小結(jié)。

(3)揭示課題:《云兒朵朵》。

3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

(1)提問:請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè),你能說說是怎么畫出來的嗎?用了什么方法和材料?除了這些方法,還有其他的方法嗎?

(2)學(xué)生上臺講述、演示方法,教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。(提示:可以用油畫棒來畫云朵,也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的顏色和形狀。)

(3)提問:怎樣對所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢?(提示:通過對形的想象,抓住事物特征,運用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。)

(4)提問:怎樣使云朵變得更可愛,使畫面變得更有趣呢?(提示:可以編一個小故事,表達(dá)一個主題內(nèi)容等。)

4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

(1)提出作業(yè)的主題:有趣的云兒朵朵。

(2)出示課件并提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對云朵的想象和感受,要有創(chuàng)意,造型要與眾不同;可以互相討論畫法。

(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品,學(xué)習(xí)評價。

教學(xué)反思:

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等

(教師)課件或錄像、范作和圖片等

教學(xué)過程

猜猜謎語,進(jìn)入情景。

(1)教師出示謎語,并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的大門。例如:圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東,追到西,它的籽兒大家都愛吃。(答案:向日葵。)

(2)揭示課題:《向日葵》。

3.出示課題,觀察特征。

(1)出示實物照片或有關(guān)向日葵的錄像,并提問:向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點?(也可以與其他花進(jìn)行比較,把課題補(bǔ)充完整:《好大的向日葵》。)

(2)出示學(xué)生作品或教師范作:讓學(xué)生認(rèn)識色彩,尋找相似色,并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。

4.欣賞作品,互動表演。

(1)出示作品:凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等,讓學(xué)生邊看邊想象,邊做動作,再互相交流。

(2)播放課件:學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征,也可想成故事,然后再交流。

5.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

(1)提供想象的分類內(nèi)容:夸張(變大、變小等);用途(一般、特殊等);結(jié)構(gòu)(枝、葉、花等);擬人(或擬物等)。

(2)學(xué)生用彩筆把向日葵以實物寫生或想象的形式畫下來。

(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)(在涂色方面可告訴學(xué)生用點、線、面的不同形式及組合,同時在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo))。

6.評價作品,課外拓展。

(1)提供評價的建議:從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。

(2)請畫好的`同學(xué)把作品貼在黑板上,全班交流或者每小組抽一張來交流(教師運用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展)。

教學(xué)反思:

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

(教師)錄像、音樂、范作、實物等,編寫字母小故事

教學(xué)過程

1.唱字母歌曲(導(dǎo)入)。

(1)欣賞字母歌曲,以此導(dǎo)入。

(2)學(xué)生同唱字母歌。

(3)出示課題:《奇妙的字母》。

2.編有趣的故事(展開)。

(1)請學(xué)生用自己喜歡的方式(獨立思考或小組討論等形式),用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。

(2)學(xué)生交流自己編寫的字母故事。

3.欣賞字母作品(深入)。

(1)出示實物(或課件):①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物,讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母;②提問:如果讓你畫或拼貼,你準(zhǔn)備怎么做?

(2)欣賞字母作品(分別出示學(xué)生和教師范作)。

(3)播放錄像或課件:欣賞由字母組合而成的東西,請學(xué)生說說它們由哪些字母組成,有什么特別之處;如果讓他們來畫或拼貼,準(zhǔn)備怎么做等。

4.做心中作品(實踐)。

(1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點,大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫字母故事等。

(2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)(在設(shè)計方面做重點的指導(dǎo))。

5.想象評價創(chuàng)作(聯(lián)想)。

(1)評價:學(xué)生自評、互評及教師點評。

(2)延伸:把編好的字母進(jìn)行剪拼,編寫字母故事,尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。

教學(xué)反思:

4.《多彩多姿的課程表》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)課程表、顏料等,關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計與應(yīng)用的情況,收集相關(guān)資料進(jìn)行展示

(教師)課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

教學(xué)過程

1.動畫引入。

(1)猜一猜:在文字沒有產(chǎn)生之前,人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的?

(2)看一看:欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等,找出它們共有的特點。

(3)學(xué)一學(xué):仿照遠(yuǎn)古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形(如日月星辰??)。

(4)小結(jié):在文字沒有產(chǎn)生之前,人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進(jìn)行交流了

2.展開。

(1)繼續(xù)欣賞各種手繪圖像,逐漸地導(dǎo)出圖表圖片,進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時,讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。

說一說:現(xiàn)代生活當(dāng)中,各行各業(yè)都在大量地使用圖表,你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表?它們各有什么用途?(如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計??)

說一說:這些圖表有什么共同的特點?(如形象、直觀、簡潔、生動、一圖勝千言??)

說一說:這些圖表有什么不同?(從外形、用途等方面說明。)

(2)比一比:文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同?你更喜歡哪一種,為什么?

展示各種各樣的課程表,讓學(xué)生想一想:一張完整的課程表,一般由哪幾部分組成?(如表格、時間、課序等,并給設(shè)計好形狀的課程表配上花紋圖案。)

(3)設(shè)計制作用圖形表示的課程表,最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡潔的圖替代文字的問題。

首先設(shè)計容易用圖表表現(xiàn)的課程,如音樂、美術(shù)、體育等,再設(shè)計其他課程的圖表。

3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

(1)作業(yè)要求:模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

(2)學(xué)生大膽制作表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。

4.評價與小結(jié)。

(1)展一展:采用實物投影方式展示學(xué)生作品,達(dá)到溝通與交流的目的。可先讓其他同學(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程,再讓小作者作自我介紹。

(2)評一評:誰做的作品最簡潔、生動、富有創(chuàng)意、容易識別。

教學(xué)反思:

5.《小鬧鐘》

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實物,收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料,準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

(教師)課件、錄像、小鬧鐘實物和范作等

教學(xué)過程

1.認(rèn)識鬧鐘。

(1)師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史,出示鬧鐘實物。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。

(3)學(xué)生述說特點、外形、組成結(jié)構(gòu)等(注意:鬧鐘的刻度是固定的)。

(4)教師小結(jié)并板書:形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。

2.分析問題。

(1)提問:現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方?

(2)學(xué)生小組合作、討論匯報。

(3)學(xué)生回答后,教師小結(jié),并提出設(shè)計思路。

板書設(shè)計思路(或者出示課件):

外形:幾何形、生活用品形、仿生形等。

作用:一般用途、特殊用途等。

想象:幻想未來等。

結(jié)構(gòu):外部、內(nèi)部等(教師可以拆開一個小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識內(nèi)部結(jié)構(gòu))。

3.欣賞作品。

(1)出示書本中的鬧鐘作品及范作,讓學(xué)生說說設(shè)計上的優(yōu)點、問題及可以借鑒的地方。

(2)小組互相交流。

4.設(shè)計創(chuàng)作。

(1)主題:我心目中的小鬧鐘。

(2)建議:用繪畫的形式設(shè)計鬧鐘,要注意鐘面的造型設(shè)計,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并在反面或正面的恰當(dāng)位置,寫上設(shè)計說明,也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計圖。

(3)教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對學(xué)生做些指導(dǎo)。

5.課外拓展。

(1)教師小結(jié):可從珍惜時間等方面深化主題。

(2)調(diào)查研究:到本地市場實地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。

(3)課外作業(yè):按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料,下節(jié)課準(zhǔn)備制作。 教學(xué)反思:

小班美術(shù)教案 篇8

目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。

2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

準(zhǔn)備:

教師示范用水果輪廓圖。

過程:

1.引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問:這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

2.示范涂色。

涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。

3.練習(xí)涂色。

鼓勵幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個方向來回涂色,涂滿、涂勻。

4.相互欣賞作品。

建議:

1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。

2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾,打扮教室。

評價:

1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

幼兒園小班美術(shù)教案:請小動物吃水果

幼兒園小班美術(shù)教案:請小動物吃水果

目標(biāo):

1.能用泥制作自己喜歡的水果。

2.有關(guān)心小動物的情感。

準(zhǔn)備:

1.油泥、泥工板。

2.剪好的小樹葉等。

過程:

1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

提問:幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛,你們愿意請小動物吃水果嗎?

2.談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動物吃。

3.幼兒制作水果。

?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)

?可提供水果圖片供幼兒參考。

4.給小動物送水果。

作品完成后,送給小動物,并說:“XX小動物,我請你吃XX水果。”

建議:

1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

2.可用沙盤做果園,用樹枝插在沙盤里做果樹,幼兒用泥捏出其他水果的形象。

評價:

1.能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

2.會用語言和“小動物”交流。

幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的水果樹

幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的水果樹

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)撕貼水果。

2.能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。

準(zhǔn)備:

若干不同顏色的長條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

過程:

1.觀察圖片引起興趣。

?提問:樹上的果娃娃沒有衣服,你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2.幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說:我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4.共同欣賞作品。

建議:

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹葉等。

評價:

1.會選擇色紙撕貼水果。

2.會與同伴共同粘貼水果樹。

幼兒園小班美術(shù)教案:我給大樹媽媽粘樹葉

一、活動目標(biāo):

1、幼兒初步學(xué)會撕紙片,用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

二、活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

三、活動過程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,停在大樹圖邊;小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?

這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?

大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎?

小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。

教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

(三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥,送小鳥回家。

教師:小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動延伸

教師小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

幼兒園小班美術(shù)活動:我給花兒穿衣服

活動目標(biāo):

1、對使用新材料感興趣,并愿意大膽地使用和表現(xiàn)。

2、懂得用各種顏色進(jìn)行涂色的活動。

3、學(xué)習(xí)正確使用油畫棒涂色的方法。

活動過程:

1、教師出示活動的材料并向幼兒進(jìn)行介紹使用的方法。

2、幼兒使用活動材料進(jìn)行活動。

3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上。

指導(dǎo)重點:

1、教師用游戲口吻吸引幼兒的注意,引起幼兒參與活動的興趣。

2、教師鼓勵幼兒用多種顏色的油畫棒進(jìn)行涂色活動。

3、教師指導(dǎo)幼兒把自己的作品帖到大墻上。

4、教師鼓勵幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流,告訴幼兒自己的感受。

環(huán)境材料:廢舊的紙碟若干(與幼兒的人數(shù)相符)、油畫棒若干盒(與幼兒的人數(shù)相符)、糨糊少許、抹布若干條。

幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛的小綿羊》活動設(shè)計

一、授課班級:小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認(rèn)識小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

四、設(shè)計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

五、具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖

1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的`注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法:

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏龑?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。

5、贊賞激勵,激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣

展示幼兒作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準(zhǔn)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導(dǎo)入活動:談話并出示課件

師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)

小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)

2、想辦法:讓小綿羊變暖和

師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

(2)那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。

(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作:為綿羊設(shè)計造型

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要肯定幼兒的表現(xiàn))

6、活動結(jié)束

送小綿羊去曬太陽。

小班美術(shù)教案 篇9

【活動設(shè)計】

在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣,總是在尋找機(jī)會來涂一涂,畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動,讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點的技能)充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力。其次,是讓幼兒在活動中體驗印畫的`樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用握、點的方法來印畫小腳,同時發(fā)展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒在活動中體驗印畫【活動準(zhǔn)備】

各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師幼互相問好。

教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

二、出示范畫,了解腳的特點和用途。

教師出示印有小腳的衣服,提問:這是什么呀?

1、那小腳印上有什么呢?(5個腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點。

2、我們的小腳會干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。 你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢?

教師總結(jié):用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。

三、講解作畫步驟及要求。

學(xué)印小腳印:

①伸出一只手,握拳;

②用拳頭底部蘸上顏料;

③印在衣服上,擦掉手上的顏料;

④用一個手指頭蘸上顏料畫上5個腳指頭。

請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。

要求:

1、蘸顏料時要輕輕地蘸,不要甩,會弄臟衣服。

2、印畫時,一只手按住紙,另一只手印畫。

幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束。

教師把打扮的漂亮衣服送個孩子們,離開活動室。

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