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實用的大班教案模板集錦8篇

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

運動總目標：

1、體驗配合游戲的興趣，感覺樂成的高興。

2、感知質料的特性、性子，并能憑據物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質料，環繞主題舉行建構。

3、讓幼兒學會分工互助，敬服建構質料和建構功效。

4、公道操縱替換物，學會客觀地評價本身和搭檔的游戲環境。

本次運動目標：

1、勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

2、憑據物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質料舉行建構。

運動預備：

1、種種花片、插塑

2、運動前，帶幼兒到社區的街道參觀

講授流程：

一、師生發言，引入運動：

師：平常，我們上學、下學顛末社區時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：屋子、花園等）

二、構造幼兒評論辯論：

1、師：街道里有種種百般的工具幼兒園教案，我們該選擇什么質料來建構呢？

2、幼兒分組評論辯論，進修憑據物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的"建構質料舉行建構。

3、請個體幼兒說一說本身的意見。

4、老師小結，如：屋子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來建構，等等。

三、幼兒建構，老師引導

1、幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構。

2、老師巡查幼兒的游戲環境，勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

3、引導幼兒憑據物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質料舉行建構。

4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

四、老師講評、竣事

1、幼兒自評、互評游戲環境。

2、老師憑據幼兒選擇建構質料舉行建構的環境舉行小結，幼兒手工制作提出不敷之處，提出一次游戲的請求，竣事。

這是篇好文章，主要描述幼兒園大班游戲教案，大班建構游，希望對網友有用。

大班教案 篇2

活動目標：

1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。

2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒幼兒認識紅色食物。

活動準備：

1、在活動區開設蔬果超市，擺放幼兒搜集的各色水果。

2、紅色蔬果的食物或模型。

活動過程：

1、引導幼兒說出曾經吃過或見過的紅色蔬果是什么樣的，吃起來有什么感覺、什么味道。

2、教師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬果超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有哪些紅色蔬果。

3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）。

教師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）。直到小紅帽買了太多的.食物，音樂停止，袋子破了。嘭！教師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）。

大班教案 篇3

目標： 區分碗和盤子形狀和高矮的不同，并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。 看到物體后能迅速作出相應的肢體反應，體驗游戲的快樂。準備 幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。

回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

碗和盤各一只。

過程

碗和盤哪里不一樣?

——出示碗和盤，引導幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。

高人和矮人。

——引導幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什么人的動作來表現碗，用什么人的動作來表現盤子的動作。

——幼兒根據自己的`想法進行模仿活動。

——幼兒交流分享：請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演，較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。

高人走和矮人走。

——引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作，要求幼兒盡可能地形象表現。

——將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作，要求幼兒在場地上進行自由練習。

游戲：《開飯了!》

——介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動場地上，當聽到老師“開飯了”的口令時，幼兒有節奏地踏步走，當老師發出“飯來了”的口令時，幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作，當老師發出“菜來了”的口令時，幼兒便迅速模仿矮人的動作。

——交代游戲規則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

——教師組織幼兒玩游戲數遍后可以請幼兒當發號司令者。

建議

幼兒模仿高人和矮人時會有很多火花的閃現，教師應給予積極的肯定，為了保護幼兒創編的積極性，教師應盡可能地組織幼兒模仿他們創編的合理動作。

為了讓幼兒自覺遵守游戲規則，在游戲中對做錯動作的幼兒給予小小的懲罰，如表演歌曲，敬個禮等等。

大班教案 篇4

【教學內容】

小學數學課本第一冊第52—54頁的例題和第55頁上的“做一做”，練習十三的第1—3題，《人民幣的認識》教案。

【教學目的】

1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步學會簡單的元、角、分間的換算。

2、使學生受到愛護人民幣和注意節約的思想教育。

3、初步培養推理能力和實踐能力。

【教具、學具準備】

各種幣值的人民幣若干

【教學過程】

一、導入

我們買東西要花錢，錢也就是人民幣，課前老師請同學們向家長請教，也可以查找課外書了解有關人民幣的知識，現在我們就來交流你所了解到的知識。（學生匯報）（盡情地讓學生發揮）

同學們了解的知識可真不少，但每個同學了解的知識又是不完全的，今天，我們就一起來認識我國人民幣的有關知識。（板書：認識人民幣）

二、新課

師：請先拿出你們帶來的人民幣，分一分類，說一說你是怎樣分的。

學生操作（可以分成硬幣和紙幣；也可以分成分幣、角幣和元幣。按照學生的回答電腦演示，將同一類人民幣放在一起。）

1、教學例1，認識“分”幣。

師：請從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說一說，你是怎樣區分它們的。（學生回答，電腦演示第枚硬幣正反面圖案。）指出：分是人民幣的單位。

以換錢的方式，使學生了解這幾種分幣間的關系。通過電腦動畫演示得出結論：1個2分可以換2個1分，1個5分可以換5個1分。

2、教學例2，認識“角”幣。

讓學生拿出10分，并說說自己的"拿法。（有的同學拿了10個1分，有的拿了2個5分，有的拿了5個2分。）

說明：10分就是1角，10分既可以換成一枚1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣（電腦演示），小學數學教案《《人民幣的認識》教案》。教師板書：1角=10分

角幣除了有1角外，還有哪些？你怎樣區分2角、5角？5角硬幣你認識嗎？它與5分硬幣有什么不同？（電腦演示各種角幣圖案。）指出：“角”也是人民幣的單位。

學生獨立完成教科書第53頁例2的填空，了解角幣之間的關系，然后請同桌同學互相兌幣。

3、教學例3、例4、認識“元”幣

讓學生拿出10角，同桌比一比，誰的拿法多。

講一講元幣的圖案。板書：1元=10角 告訴學生“元”同樣是人民幣的單位。

三、鞏固練習

1、做一做。

2、拿出指定的錢數，看誰拿的對、拿的快，看誰的方法最簡便。

3、獨立完成練習第1、2題。

四、購物活動

電腦演示小小商店的商品及其價格，學生選出最佳、最合理的方案，并對學生進行節約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動成果的教育。

五、為什么人民幣中沒有以3、4、6、7、8、9作數的錢呢？了解紙幣兩面各是什么圖案。

【板書設計】

認識人民幣

元角分

1元——→1角——→1分

大班教案 篇5

活動目標：

1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、等物品的正確方法。

3、讓幼兒樹立不往學校帶尖利的物品。

活動準備：

若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、等

活動過程：

一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

師：1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?

3、它們有什么共同的地方?

4、它們為什么要設計成這個樣子?

5、你還知道哪些尖利的物品?

幼：讓幼兒分組討論并依次回答老師剛才提問的.問題。

教師小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

二、幼兒互相交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

2、它有沒有對你造成傷害?

3、為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

三、討論正確使用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢?

(以小組為單位，派代表起來講一講)

幼兒a：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒c：筷子也不能碰到別人。

2、師：這些小朋友說的都非常棒，我們要付出行動，不往學校帶尖利的物品。

四、教師進行小結。

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

大班教案 篇6

【活動目標】

1、理解畫面內容，大膽用語言表述畫面的意境。

2、大膽想象、創編作品，理解雨水與環境以及人們生活的關系。

【活動準備】

1、掛圖第6號。

2、幼兒曾經看過下雨時的情景。

【活動過程】

一、手指游戲。

1、幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落。

2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，小船開進大海里。

二、看圖講述。

1、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內容，并根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方?

2、小雨滴把小妹妹的傘當成什么?小雨滴把池塘當成什么?小雨滴躲在路邊的土坑里，車開過會發生什么事情?小雨滴落進沙灘后，到哪里去了?

3、引導幼兒學習用不同的.動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。

三、續編作品。

1、小雨滴還會到哪里去呢?又做了哪些調皮的事?

2、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作(如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。

大班教案 篇7

活動目標：

1、了解有關昆蟲的知識，昆蟲的主要特征。

2、培養孩子愛觀察，有好奇心，積極動手動腦的習慣和互助合作。

活動準備：

1、收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲王國”區域角。

2、對一些常見昆蟲的名稱，特征有初步的了解。

3、‘朋朋“的圖片，昆蟲及其它動物卡若干。

活動過程：

一、導入。

故事《一份招聘啟事》：朋朋收到昆蟲王國的國王的一封信，國王有一件事想請他幫忙！朋朋收到這封信感到有點為難了，因為他看不明白這封信的意思，所以想請你們幫助！我們一起來看看這封信寫了什么！

破譯招聘啟事：出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測（原文：森林里要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名）。給幼兒分組討論（2分鐘）

“請孩子們看看招聘啟事上面說了些什么？”請各組幼兒回答討論。

“朋朋把招聘啟事出去之后，有很多小動物來報名了。我們來看看誰來報名了！”出示“報名者”讓

幼兒認識昆蟲及其它動物的名稱。“這么多的小動物來報名，朋朋又發愁了，到底誰符合這個招聘條件？”

二、區分昆蟲與非昆蟲，了解昆蟲的主要的特征。

1、揭開第一個條件，讓幼兒猜測。‘我們這個招聘是要招什么啊？希望誰來應聘啊？（昆蟲）。那這些來報名的小動物里誰是昆蟲啊？

2、出示昆蟲圖片，請幼兒觀察它們的共同特征，你們見過哪些昆蟲？請幼兒回答。到底你們說這些小動物是不是昆蟲呢？前幾天我們都看過駿駿帶來的.一本書《朋朋昆蟲王國歷險記》，朋朋在昆蟲王國里遇到的哪些昆蟲啊？（螞蟻、蟻獅、蚜蟲、蝗蟲、蝴蝶、屎殼郎、螳螂）。這些都是昆蟲，現在請你們看看他們有什么地是長得一樣的呢？（2分鐘），然后請幼兒回答。

3、請幼兒討論并做分工合作作記錄，并向幼兒講解怎么樣作記錄。

4、教師小結昆蟲的特征：昆蟲有一對觸角，頭胸腹，分三段，六條腿。

二、成立昆蟲保安大隊。

“現在我們來看看誰符合這個條件！”宣布昆蟲保安大隊的名單，并以開慶祝會的形式結束。

大班教案 篇8

活動目標：

1、感受樂曲中三拍子的節奏。

2、用正確的節奏歌唱。

活動準備：錄音機、鋼琴。

活動過程：

一、談話法

1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么？

2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

三、學唱新歌

1、發聲練習1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。

樹葉 象 什么？ 飛舞的 小蜻 蜓。

樹葉 象 什么？ 神秘的 小精 靈。

2、節奏訓練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教唱新歌

（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節奏。

（2）按節奏學說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

（3）學唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的.節奏，兩組一起配合歌曲進行。

（5）幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。

活動：

1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節奏做動作。

活動延伸： 觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

一、活動目標：

1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節奏特點。

2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗參與音樂活動的樂趣。

二、活動準備：

1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。

2音樂磁帶、錄音機。

3、圖譜一幅、三、活動過程：

1、復習歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。

2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》，進一步感知3拍子樂曲的旋律。

（1）傾聽音樂《會跳舞的葉子》，引導幼兒說己的感受。

（2）嘗試用身體動作感知音樂。

3、出示圖譜，引導幼兒觀察探索并表現3拍子的節奏特點。

（1）觀察圖譜，提問："你發現了什么"（2）引導幼兒看圖譜拍出節奏，重點指導休止符。