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作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

活動目標：

1、理解兒歌內容

2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美

3、能用肢體動作大膽的表演兒歌

活動重點：

理解兒歌內容，并感受兒歌帶來的樂趣

活動難點：

能用肢體動作大膽的表演兒歌活動方法：講解法、表演法

活動準備：

1、音樂《袋鼠愛跳高》

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片

活動過程：

一、導入

1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？

二、出示動物身體部分圖片

1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

2、師：現在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細聽哦！

三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌

1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：

（1）小朋友，你們看，這是誰啊？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）

（2）這大大的嘴巴就是河馬的.嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。

2、教師模仿貓叫聲并提問

這是誰來了？

他們在干嘛?（教師引導幼兒觀察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"

3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內容

四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》

2、重復念兒歌，加深印象。教師示范，適當的用肢體動作表現3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌

五、活動結束

小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）

附兒歌：

袋鼠愛跳高張張嘴，河馬要喝水。

抓抓臉，貓兒要洗臉。

彎彎腰，猴子撿香蕉。

動動腳，袋鼠愛跳高。

小班教案 篇2

活動目標：

1.培養幼兒對中國傳統戲曲的熱愛之情。

2.通過學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養幼兒音準及配合能力。

3.學習用動作和語言來表現歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。

活動準備：

物質準備：頭飾、課件、圖片。

知識準備：

1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經驗。

2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑。

活動過程：

（一）導入：（2分鐘）

1．同幼兒一起去聽戲。聽京劇《春節晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。

2.提問：剛才聽的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？

幼兒：京劇，拖長音。

師小結：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢？

（二）展開：（27分鐘）

1．今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的"？

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎？

幼兒：想。

2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

師問：這段聲音有什么特點？和以前聽過的有什么不一樣？

幼兒：拖長音

教師小結：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

3.運用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白

形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說）

幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態表示京胡并學唱過門。

5.學說念白。 啟發幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

小結：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。

6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。

7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。

8..完整表演一遍。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

（三）結束：（1分鐘）

總結幼兒學習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

活動反思：

新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發幼兒內在的潛能，從而達到主動索求的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發幼兒對國粹藝術的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調，歌詞內容是《龜兔賽跑》的內容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經驗的基礎上順利完成歌唱活動，在學習過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。

活動不足：臨時把錄制的伴奏加快節奏，沒能及時調整好速度，使得整節課都有些拖，沒跟上節奏；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術家”應該“小小京劇表演藝術家更合適”。各環節安排不太合理，沒有做到環環遞進。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

1. 利用一切機會提高自身音樂素養；

2. 擴大自身對京劇這一藝術門類的了解；

在課的環節設計上以孩子為主題，多備孩子，根據孩子的掌握程度合理安排各環節。

小班教案 篇3

切西瓜（一）

活動目標:

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

小雞捉蟲（二）

活動目標:

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

吹泡泡（三）

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；

2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的"能力；

3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇（四）

活動目標:

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3.培養幼兒的嘗試精神。

小青蛙跳荷葉（五）

活動目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。

小雞學本領（六）

活動目標：

1.發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。

小班教案 篇4

游戲目標：

1.訓練觸覺和四肢著地爬行的能力。

2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

3.能根據指令做相應的動作。

4.提高幼兒身體的`協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

游戲準備：

山洞玩具

游戲方法：

1.成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。

2.根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊從山洞內爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。

小班教案 篇5

活動目標：

1、認真聽故事，理解故事內容。

2、體驗與他人分享快樂。

活動準備：

1、幼兒已經有照鏡子的經驗。

2、1面大鏡子。

難點重點：

懂得體驗與他人分享快樂。

活動過程：

一、出示鏡子，引導活動主題。

教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？

二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、教師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？

3、引導幼兒學說故事中的"四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、教師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。

三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

活動反思：

通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。

小班教案 篇6

活動目標：

1、根據圖意，大膽表達自己的想法，發展語言表達能力。

2、知道朋友之間要互相幫助。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

活動過程：

一、直接引題

二、逐幅出示圖片，引導幼兒大膽講述

1、出示太陽

1）這是誰啊？

2）它看見了什么？

2、出示烏云

1）天氣要怎樣了？

2）這是怎么樣的雨？

3、出示小雞

1）唧唧，誰來了？

2）這是一只怎么樣的小雞？

4、出示刺猬

1）遠遠的誰來了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）小雞看見小刺猬淋濕了，會怎么說？

4）小雞為什么突然大叫起來？

5）小刺猬怎么說？小雞又是怎么說的？

4、出示小鴨

1）嘎嘎嘎，誰來了/

2）這是一只怎么樣的"小鴨？

3）小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的？

4）小鴨為什么又大叫起來？

5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

5、大家一起給小刺猬想想辦法

1）這時候雨怎么樣了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）想個辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

三、延伸

把圖片放進區角，有空的時候把故事編給好朋友聽

活動反思：

培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班教案 篇7

活動目標：

1、初步學習由上及下由遠及近的觀察。

2、在“躲貓貓”的游戲中，體驗活動的樂趣。

3、能說出梧桐樹的名稱，感知其外形特征，了解樹給人們帶來的好處。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索梧桐樹的愿望。

活動準備：

經驗準備：

幼兒在生活中經常能看到梧桐樹。

物質準備：

1、預先在戶外選擇一棵梧桐樹。

2、用梧桐樹葉制作的小動物。

活動過程：

1、出示樹葉拼貼畫，引發幼兒尋找樹葉的愿望。

教師：這是什么?它是用什么做的?這是什么樹的樹葉?

2、觀察梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的名稱。

——教師：這是什么樹?我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的`。

——拾一片樹葉，幼兒仔細觀察，引導幼兒大膽想象樹葉像什么?

3、引導幼兒發現梧桐樹的好處。

——教師帶領幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。

——教師：你喜歡梧桐樹嗎?為什么?

4、教師帶領幼兒玩“躲貓貓”游戲。

請幼兒找一棵梧桐樹站好，教師尋找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請小朋友說出梧桐樹的一個特征，教師可以這樣提問：你怎么知道這是梧桐樹的?

小班教案 篇8

目標：

1、體驗參與集體活動的快樂。

2、能在教師的啟發下嘗試觀察一些有趣的現象。

準備：

1、準備兩面哈哈鏡，事先用布遮蓋。

2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。

3、教師準備幾張自己的照片。

過程：

1、看看教師的好笑樣兒。

教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰的照片。

你們看了以后為什么都哈哈大笑?

2、想想自己的好笑事兒。

你有過什么好笑的事嗎?

請把自己的照片給旁邊的好朋友看看，互相說說自己在干什么。

請幼兒自由學一學照片上的樣子，教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機狀)關注幼兒的表現和參與情況，并與幼兒分享快樂。

3、照照自己的好笑樣兒。

你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現在想看看自己的嗎?

教師帶領幼兒來到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗。

請幼兒自由說說自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。(變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等)

教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動達到高潮。

建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!

建議：

1、有趣、寬松的活動能使幼兒強烈地感受到集體活動的樂趣，從而樂意參與。

2、有錄像機的幼兒園，可當場記錄孩子的表現，以便給幼兒回放、重溫這一快樂時光，也可以此作為讓家長了解孩子在園情況的途徑之一。

3、沒有哈哈鏡的幼兒園，可用大鏡子替代。

活動反思：

活動的幼兒的.積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

小班教案 篇9

活動目標

1、初步了解人不同的面部表情所表達的不同心情。

2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，知道笑比哭好。

3、初步養成樂觀的心態，嘗試用微笑面對各種情況。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備

1、課件-樂趣卡：面部表情《哭與笑》

2、大小鏡子若干

活動過程

一、樂趣卡演示：哭與笑

觀察表情變化，說出相應的表情名稱。

小朋友，看看他們的臉，猜猜是什么樣的心情?

(讓幼兒互相說一說)

二、討論：你喜歡什么樣的"表情?

1.你們最喜歡老師什么樣子呢?

2.你們猜猜老師遇到什么事情會笑呢?

3.你們遇到什么事情會笑呢?

鼓勵幼兒先相互討論在個別發表見解。

三、游戲：變臉

1、幼兒人手一面小鏡子，老師發出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

2、老師控制速度，由慢到快。

3、游戲分層次進行，先由老師和幼兒之間進行，

后由幼兒間相互進行，一人發指令一人做表情。

四、初步養成樂觀的心態

1.你們最喜歡自己是什么表情呢?

2.你們最喜歡伙伴是什么表情?

3.我們怎么讓自己開心起來呢?

引導幼兒學會排解不開心的情緒，保持開心的笑容。