大班美術教案《我設計的小區》

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【精華】大班美術教案模板錦集7篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班美術教案 篇1

活動設計意圖：

螞蟻是小朋友生活中經常能見到的一種小動物。在一次午后散步活動中，小朋友發現了花壇里的小螞蟻，產生了興趣。我就引導他們進一步的觀察。大致地了解了螞蟻的外形特征及生活習性、愛好。今天我把中秋節和螞蟻兩個內容結合美術這個課題有機的整合成“螞蟻過節”這個活動。旨在引導小朋友把自己的生活經驗通過另外的一種形式進行再現。并通過活動知道：團結就是力量。幫助別人可以給自己帶來快樂。

活動目標：

1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。

2、嘗試用三個橢圓形表現螞蟻的不同形態。

3、體驗幫助別人可以帶給自己快樂。

活動準備：課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

活動過程：

一：播放課件：螞蟻王國。

初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。

1、觀看課件。

前幾天，小朋友在散步時發現了花壇里的螞蟻，對螞蟻很感興趣。今天，我就帶你們一起去螞蟻王國看看。看了請你告訴我，螞蟻身體長得怎么樣的，有幾對觸角？幾對足？喜歡吃什么？

幼兒回答，老師小結。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫游戲：螞蟻。

幫助幼兒了解螞蟻的`不同動態特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發現了一個秘密，螞蟻好象少了點什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態的螞蟻添上相應的腳）

二、繪畫：螞蟻過節

1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節了，它們想開個中秋聯歡會，想請我們大（2）班的小朋友幫著出出金點子。

2、中秋聯歡會要準備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節。（比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室布置…。

3、小朋友的點子真多。我也有一個點子：（出示范畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。（出示范畫二）我還有一個點子：我想把活動室布置得漂亮點，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。

4、我知道你們還有很多的點子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。

5、作品評價。

1、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清楚的、繪畫有進步的、內容有創新的給予及時的表揚。

2、幼兒自己介紹作品。

今天，我們幫助小螞蟻出了很多點子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫。

你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子，現在就請你們去告訴好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。

活動反思：在這個活動中，我能結合時節、結合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數學、美術等領域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態迥異，有兩只螞蟻是高高興興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發現了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。

大班美術教案 篇2

目標

1、按照自己的想象，大膽表現宇宙飛船的外形和內部結構。

2、了解人類正不斷實現飛向太空的夢想，進一步激發對太空的興趣。

準備

1、宇宙飛船外形和內部結構圖，幼兒收集有關太空的圖片資料。

2、蠟筆、水粉顏料、記號筆。

過程

一、重現經驗

1、分組交流自己事先收集的有關太空的圖片資料。

2、教師適時歸納補充：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

二、欣賞討論

1、宇宙飛船外形照片：說說宇宙飛船的組成部分，比較一次次制造的`神舟號飛船在外形和功能上的區別。

2、觀看宇宙飛船的內部結構圖：討論其中的結構和功能，并簡述其設計的注意點。

3、思考怎樣使用油畫棒、水彩色和記號筆等不同工具在畫面上表現飛船外形、內部結構、太空，可以采用怎樣的步驟。

三、教師引導幼兒創造表現

1、按自己設想的功能，改變宇宙飛船的外形，畫出不同于照片上呈現的新型宇宙飛船。

2、用油畫棒畫出宇宙飛船的外形，努力畫得奇特又美麗。

3、用記號筆畫出宇宙飛船的內部結構、想象每一結構的功能。

4、在太空部分添畫不同的星球。注意布局，使重點突出、主次分明。

5、選用深色涂抹太空背景。

四、展示作品

1、觀賞、比較不同外形的宇宙飛船畫，請小作者介紹飛船的功能。

2、按宇宙飛船的功能歸類。（探測氣象、太空餐廳、星球探險、電視轉播等）

3、為宇宙飛船投票，確定最佳設計方案開展游戲。

大班美術教案 篇3

活動目標：

1、能大膽用各種線條、形狀來描繪未來城市的房子。

2、活動中注意色彩的搭配。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程：

1、小朋友，我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風景，請大家看看那里的房子是怎么樣的?

2、請幼兒觀看有名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。

3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特別。

4、師：今天老師請大家來做一個小小建筑師，設計我們將來的房子。先說說看，你準備設計怎樣的房子?它有什么特別的功能?

5、幼兒相互討論自己準備設計的.房子，期望能夠個別幼兒說說自己的設計》

6、幼兒作畫，教師巡回指導。

7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設計，主要講其獨特之處。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的`不同動態，并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

2、小組協商根據主題創意制作，體驗小組合作的快樂。

教學重點：

用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態，并添畫背景。

教學難點：

小組合作制作。

活動準備：

1、白板課件。

2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。

活動過程：

1、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。

2、觀察不同晨練人物動態，了解小人拼貼方法。

3、小組合作，創意制作"圩墩晨練"場景。

4、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗小組合作的快樂。

5、展示作品，相互欣賞和交流。

大班美術教案 篇5

活動目標

1、欣賞作品中熊貓活潑可愛、憨厚傳神的形態，感受作品中物和景的和諧關系。

2、感受畫面的墨色變化，嘗試用濃、淡墨表現熊貓。

3、能大膽表達對作品的感受，體驗中國畫的獨特魅力。

活動準備 1、幼兒已觀察過熊貓，了解熊貓的基本特征以及生活習性。

2、課件：吳作人的.《熊貓竹石圖》，多種動態的熊貓圖片。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、教師播放課件，引導幼兒欣賞熊貓圖。

(1)觀察熊貓的外形特征。

教師：圖上是什么？它們看上去怎么樣？熊貓是什么顏色的？哪些地方是黑色的？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形狀的？眼睛是什么形狀的？像什么？它的四肢是什么樣的？它的頭和身體又是什么形狀的？（幼兒觀察、討論）

教師小結：熊貓的頭和身體是圓圓的，耳朵、眼睛和四肢是黑的，耳朵是半圓形，眼睛是橢圓形，眼睛排列起來像個八字。

(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動態圖。

教師：這個熊貓在什么地方？它在干什么？

2、師幼共同討論創作方法。

(1)教師：先畫熊貓的什么地方？怎樣才能畫出細細的線條？然后再畫什么？

(2)教師小結：可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓；用濃墨兩筆對按的方法畫出耳朵和眼睛；用濃璺按和拖的方法畫出四肢。

3、教師交代要求，幼兒創作。

(1)鼓勵幼兒大膽畫出不同動態的熊貓。

(2)教師：先想一想，你畫的熊貓在干什么？在什么地方？

4、集體欣賞、交流，引導幼兒從熊貓外形特征和各種動態來評價作品。

教師：你喜歡哪幅作品？為什么？

參考資料

熊貓竹石圖

這幅作品充分體現了吳作人水墨滲化的技法。圖中的熊貓憨態可掬，形象生動，較適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態、可愛，再重點欣賞畫家獨特的用墨方法。

大班美術教案 篇6

一、活動目標：

1、通過制作活動激發幼兒對身邊美好事物的關注，體驗只要善于發現，廢舊物品也能成為點綴生活的精品。同時獲得審美經驗，提高審美情趣。

2、大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。

3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達自己美好的心愿和祝福。

二、活動準備：

（一）材料準備：

a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。

b、各式舊花籃。

c、花泥，樹葉。

d、吸管、牙簽、雙面膠。

（二）輔助教學準備

1、數碼像機一臺。

2、花店錄像。

（三）環境準備：

在教室里掛一些插花的掛歷。

（四）經驗準備：

1、動員家長帶孩子參觀花店等。

2、家長和幼兒一起做花。

三、活動過程：

（一）談話引出課題，回顧已有經驗。

看！老師為你們帶來了什么？（出示自制花籃）。

這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？

花籃不僅可以美化環境，還可以表達我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？

今天，我們就來自己一起動手實現美好的心愿好嗎？

通過談話喚幼兒起對已有經驗的回憶，懂得花籃能美化環境，可以用它表達感情，從而激發幼兒自己動手制作花籃的興趣和愿望。

（二）幼兒嘗試制作

看！老師為你們準備了許多材料，有×××、有×××。有了這些材料就能做出美麗花籃。

1、嘗試制作單枝花。

幼兒自己嘗試。

②通過提問集體交流制作的方法。

2、嘗試插花。

A、第一次插花。

1、啟發幼兒挑選最喜歡的.材料，做最喜歡的花籃？

2、教師巡視，進行個別指導，小組指導。啟發幼兒大膽探索、實踐，做成美麗的花籃。

B、幼兒評價交流。

1、現在，我們挑出幾個花籃展示給大家，好嗎？

2、你覺得他們的花籃好看嗎？為什么？（根據花籃的特征發獎）

通過討論，讓幼兒形成基本的審美概念，如；色彩豐富、艷麗、彩調統一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看，花的形狀漂亮等。根據特點評獎。

C、錄像欣賞。

1、想不到小朋友自己動腦筋就把花籃插得這么漂亮，那么，能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢？接下來老師要帶著你們到一個花店去看看。

通過欣賞，讓幼兒感受插花藝術的魅力，并進一步獲得審美知識，也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。

2、教師小結：原來插花還有這么多的學問。

D第二次插花。

①提示幼兒根據自己的愛好以及審美知識對自己的花籃進行修整，鼓勵幼兒插得與別人不一樣。

引導幼兒相互之間啟發、借鑒。

完成的幼兒可以幫助別人制作，也可以再做一次。

（三）作品評價、展示。

1、讓幼兒手捧花籃，做一個造型動作，用照相機留下最美的瞬間。

2、幼兒拿著花籃展示給聽課的老師，與聽課的老師一起分享。

3、現在，我們可以實現自己的愿望了。

通過展示讓幼兒充分體會到成功的喜悅。

大班美術教案 篇7

活動目標：

1、激發幼兒想象力、創造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想，充分體驗繪畫活動的樂趣。

2、活用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉，關愛周圍的人。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發幼兒強烈的創造欲望。

2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、師幼對話：

師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國遭受了巨大的災難，我們大家都?淠壓?……""

幼A："老師，災區的小朋友沒有了家，他們真可憐！"幼B："我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C："老師，我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"（評析：通過談話，讓小朋友了解災區受災情況，同時喚起幼兒對災區小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區人們的無限愛心。）

2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風光、淳樸的鄉土風情。

（評析：通過觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。）

3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。

（讓小朋友永遠記住這些地名、這些美麗的.地方。）

4、結合常識教學活動和觀察圖片，讓幼兒對我們美好的中國（家鄉）有一個較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國真大，中國真美，激發幼兒的愛國熱情。

5、以《夢中的家園》為題，幼兒展開討論。

幼A：老師，我夢中的家園在太空中，那里遠離災害，沒有污染。

幼B：我夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲。

幼C：我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。

幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會坍塌。

幼E：我設計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

……（評析：通過討論《夢中的家園》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。

6、自主性繪畫活動--"美麗的家園"，幼兒繪畫，教師巡回指導。

（評析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現出自己心中理想的生活環境，并通過這一活動激發了幼兒的想像力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經過教師的精心指導，幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。）

7、評價活動：展示幼兒作品，傾聽幼兒的構思。

（1）幼兒相互介紹，講述作品內容。

（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設計意圖。

（3）教師對幼兒作品進行總結，并對幼兒提出希望。

活動反思：

整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉（中國）有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區情況的介紹，讓幼兒對災區小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。

小百科：家園，指家中的庭園。泛指家庭或家鄉。