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【精華】小班教案錦集5篇

作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、在了解臺布基本特征的基礎(chǔ)上，共同解答有關(guān)臺布變形，臺布用途等多變性趣味題；

2、嘗試一物多變多用的思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性；

3、體驗與伙伴合作游戲與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂于思考、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

1、購買、收集各種花樣的方臺布；

2、設(shè)計一張用于記載幼兒比賽情況的表格；

3、音樂磁帶，小貼花紙獎品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。

活動過程：

（一）了解感知新臺布

1、教師以“英子姐姐”的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問好。

2、“英子姐姐”送給小伙伴們小禮物——新臺布。

3、展示臺布：說說臺布的形狀，數(shù)數(shù)臺布的頂角，摸摸臺布的用料，看看臺布的花紋。

〔評述：活動開始，教師就以“英子姐姐”的.身份與幼兒問好，教師以幼兒玩伴的身份參與活動，營造了寬松、平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍。又以送禮物，看禮物來展示認(rèn)識臺布，自然親和的方式更易讓幼兒接受。〕

（二）組隊列表作準(zhǔn)備

1、請幼兒自主選擇自己喜歡的臺布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊。

2、教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊取名字做標(biāo)記，簡表如下：

活動延伸：

1、請組內(nèi)更換模特，再次用臺布裝扮，舉辦“臺布時裝秀”大賽。

2、圍繞臺布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個角變五個角，三個角和另外四個角等。

〔評述：活動延伸中又安排了人人裝扮參加時裝表演的活動，提供了讓每個幼兒參與活動的機會，并且另外安排了類似奧數(shù)題型的變角活動，提升了解答趣味題的難度。〕

活動結(jié)束；

小朋友一起探討。

小班教案 篇2

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

知道不能隨便往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危險。

準(zhǔn)備：

故事“思思遇險”

活動與指導(dǎo)：

1、請幼兒說說：“嘴是干什么用的?”

2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，如果我們不能正確使用它，它也會給我們帶來危險。

3、現(xiàn)在老師給你們講一個故事，故事的名字叫“思思遇險”(附后)。

4、思思為什么會遇險?

5、什么東西不能往嘴里放?

6、把小物品放在嘴里是十分危險的，它很容易滑到氣管里，堵住呼吸。如果不及時取出來，人就會窒息。

附故事：

思思遇險

思思有一個壞毛病，無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不注意，又把一個珠子放到嘴里，這時媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說不出來，只是用手使勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，急忙把思思送到醫(yī)院，醫(yī)生立即給思思動了手術(shù)，將珠子取出來。醫(yī)生說：“如果再過1分鐘，思思可能就會憋死。”思思從此以后再也不敢把東西往嘴里放了。

幼兒園小班健康活動教案――它們都有自己的家

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不隨手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。

準(zhǔn)備：

玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個

活動與指導(dǎo)：

1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。

2、教師說：“今天，老師給你們表演一個手偶戲，請小朋友認(rèn)真看。”

3、將4個小動物分別放到4個紙盒里，告訴幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經(jīng)黑了，小動物什么都看不見了，他們連自己的`家都找錯了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動物們感到十分苦惱。小朋友，你們知道他們?yōu)槭裁纯鄲绬?

4、是因為他們沒有在自己的家里。我們?nèi)绾螏椭麄兘鉀Q苦惱?

5、對了，將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。

6、這個手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會有秩序。小朋友無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。

小班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2.嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1.師生共同收集各種水果

2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

活動過程：

一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?教.案來自：大考吧幼師網(wǎng)它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)

二.制作水果寶寶

1.欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)

2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三.展示

水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的"火車上)

數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

教學(xué)反思：

1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機會再多些。

3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對提高孩子的興趣更有利。

4、做個“找朋友”游戲會更好。

小班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

一、開始部分

1。教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝幔磕銈兿矚g到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

2。隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進活動室。

3。師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

二、基本部分

4。鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5。我們聽見這首歌心里怎么樣？

高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的"真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。

小班教案 篇5

教學(xué)目的：

1、教師給幼兒提供交往合作的機會。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種圖形片。

教學(xué)過程：

1、初步認(rèn)識基本圖形（正方形、長方形、圓）

師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了？

幼：想。

師：出示背影圖形，看，你們認(rèn)識它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？

幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

師：出示正方形，有四條邊，四個角。認(rèn)識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認(rèn)識三角形，有三個角三條邊。認(rèn)識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認(rèn)識梯形，四條邊不相等的。認(rèn)識半圓形，就是圓的一半。

2、生活中知道的正方形、長方形的東西。師：給小朋友準(zhǔn)備許多圖形，放在前面。

幼：說出都有哪些圖形。

師：說出圖形，

幼：指出哪個是老師所說的圖形。

幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認(rèn)識了圖形。

3、圖形寶寶還會變魔術(shù)呢？想知道它們都變成了什么嗎？

師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。

幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。

師：問幼兒圖形能拼出小人的什么呢？

（圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）

幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的"。

4、你們想動手做一做嗎？

幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。

師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么？用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。

幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。

師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。

5、延伸：

小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。

6、結(jié)束：

①小朋友都認(rèn)識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當(dāng)司機。

②教師準(zhǔn)備好各站的圖形，把準(zhǔn)備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。

③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。

教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形？

幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車。

圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。