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作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班語言教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

教材分析：

《城里老鼠和鄉下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作。《伊索寓言》是全世界兒童的經典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構思精巧，語言幽默，許多內容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉下老鼠家做客和鄉下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

設計思路：

現在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉下的形象以及差異。

教學目標：

1、了解城市和鄉村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉下生活的差異，通過討論，知道要保護環境。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：了解城市生活和農村生活方式的不同。

2、難點：能用語言和動作表演整個故事。

教材準備：

1、實錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉下

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的`家具，豪華的家具。

3、課件：鄉下老鼠和城里老鼠

4、場景：寬闊的道路

教學設計：

（一）觀看實錄，了解鄉下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。

導入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發吧。走設計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？

幼：看到了很多人，很多車……

師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答,教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進行。

（二）欣賞故事《鄉下老鼠和城里老鼠》，理解故事內容。

（1）欣賞故事

師：有兩只老鼠他們也去鄉下和城里玩了，他們在城里和鄉下會發生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件，幼兒欣賞故事

（2）理解故事內容，并回答問題。

師：鄉下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，

師：鄉下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習慣鄉下生活。

師：城里老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的?

幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿

師：鄉下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉下老鼠在為什么不待在城里？

幼：因為城里生活鄉下老鼠不適應。

師：鄉下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？

小結：不管是城里，還是鄉下都有自己的優點，弊端，大家應該相互尊重。

（3）討論城里和鄉下的環境，產生保護環境的意識。

師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉下老鼠家？為什么？

幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。

師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環境變好點呢？

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我喜歡鄉下老鼠家，因為鄉下老鼠家空氣清新......

師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發達，那該怎么辦？

幼：把路建好。

幼兒自由討論，自由回答。

小節：城里科技發達，可是經常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉下人一起相互學習，相互關心這樣才會讓我們城里鄉下都會進步。

（三）游戲猜一猜，擺一擺。

師：剛剛我們去了鄉下和城里，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來玩個游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。

最后放音樂一起跳兔子舞。活動結束

延伸活動：請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉下好，為什么？

大班語言教案 篇2

教學目標：

1、幼兒能夠積極參與將兒歌內容創編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關心他人。

2、幼兒能夠根據自己的理解為故事續編結尾。

3、幼兒可根據故事內容為故事請名字。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重難點：

幼兒結合兒歌內容大膽的想象將其創編成故事。

續編故事結尾。

教學準備：

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。

教學過程：

1、活動導入：配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發幼兒的興趣。

2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動"，從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。

提問：

（1）"螃蟹是什么樣子，它有幾條腿？"

（2）"螃蟹走路是什么樣子的？"

4、教師朗誦兒歌內容，請幼兒仔細傾聽兒歌。

5、幼兒運用自己的語言將兒歌創編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關心他人。

6、續編部分：

（1）觀看多媒體圖片，當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現時，圖片停止，引導幼兒針對后面的.內容進行續編。（提問："在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什 么？"引導幼兒運用生動的語言進行講述）

7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對小朋友創編的故事引導幼兒進行角色表演。

（1）觀看圖片后半部分，（提問："當小螃蟹發生不愉快時，它們之后會怎樣做的？"引導幼兒續編故事結尾。）

（2）將幼兒進行分組，教師給予引導。

（3）請小組代表進行故事講述，引導其他幼兒認真傾聽。

8、教師小結，引導幼兒為自己喜歡的故事起名字。

9、聽輕音樂，引導幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。

教學反思：

我發現幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們在班級進行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內容的基礎上讓幼兒展開想象進行對內容的創編及結尾的續編。

課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學習的積極性，運用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續編和創編奠定了良好的基礎。在續編故事過程中，幼兒展開想象，運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內容，例如："調皮的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭······" 將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結尾時孩子們創意更是豐富多彩，有說："可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說："小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續向前走······"各式各樣的答案。

大班語言教案 篇3

活動目標

1、理解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感。

2、能結合已有生活經驗，大膽想象小動物的各種雨傘，并嘗試仿編詩歌。

活動準備

課件、圖譜、小圖書。

活動過程

一、提問引題。

1、播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了，看看有誰？

2、播放下雨的場景，師：哎呀！怎么了？小動物們該怎么辦呢？它們會怎么躲雨呢？

（引入部分我以“轟隆隆的雷聲設疑，突然發生了什么事，小動物們該怎么辦？”引發幼兒參與活動的興趣。課件中聲像結合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動、形象、富于吸引力和感染力的特點，能很快引起幼兒相關經驗，達到活動開始，興趣亦生的效果。）

二、看看、想想、說說、理解詩歌內容。

1、播放小燕子躲雨片段。

（1）討論并欣賞課件。

師：小燕子在雨中怎樣？飛（我們一起來飛飛看）

它會飛到哪里去躲雨了？

讓我們看看，它到底飛到哪里？（樹枝上）

哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰給它的大傘取個名字？（引出大樹傘）（燕子飛到樹枝上，大樹傘。）

2、播放螞蟻、小魚躲雨片段。

（1）討論并欣賞課件。

師：看看，誰又來了？（螞蟻和青蛙）

它們會想什么辦法來躲雨呢？請小朋友猜猜看看？

你們想的辦法真多，現在我們來看看，它們到底找到了什么地方躲雨？我們也用剛才的辦法來說一說。（螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！……到荷葉下，荷葉傘！）

3、播放小雞躲雨片段。

（1）討論并欣賞課件。

師：嘰嘰嘰嘰誰來了？它會怎么躲雨？

小雞躲到了哪里我們一看？（小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！）來涂老師來當雞媽媽，你們來當小雞鉆鉆看。

4、播放烏龜和松鼠躲雨片段？

（1）師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心里怎么樣？（真著急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什么特點？有沒現成的雨傘？我們來看看是不是這樣？

（這個環節是活動的重點部分，通過課件展示，層層遞進、師幼互動，每一句都有不同的學習任務，及時組織問答，引導幼兒進行歸納與兒歌的內容。課件中小動物的動作，也讓幼兒更具體、形象的理解動詞。）

三、完整學習朗誦詩歌。

1、師根據圖譜完整朗誦詩歌一遍。

師：小動物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎？一塊來聽聽吧。

2、學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

師：你們想試試嗎？

3、“找圖片”游戲，復習鞏固兒歌。

4、這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個好聽的名字？這首詩歌主要說了什么？（雨傘）都是誰的`雨傘？（小動物）那我們可以把它叫《動物的雨傘》。

（這一環節通過兒歌圖譜，引導幼兒學習完整地朗誦。）

四、播放課件，發散想象，仿編詩歌。

1、師：森林里還有許多小動物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢？

2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩歌。

A、介紹操作材料。

B、幼兒分組操作仿編詩歌。

C、互相交流自己仿編的詩歌。

如：瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

蝸牛爬進貝殼里，貝殼傘。

毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。

小魚游到石頭下，石頭傘。

小熊跑進山洞里，山洞傘。

（這一環節是活動的難點，通過播放課件結束部分，開放式的提問：還有許多小動物沒有傘？怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助幼兒喚起已有經驗，激發幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調動了幼兒說話的欲望和積極性，引導幼兒嘗試運用已有經驗創編兒歌。）

五、分組活動。

1、操作組：投放故事盒、小動物，讓幼兒操作仿編詩歌。

2、圖譜：投放圖譜、小動物圖片，讓幼兒根據圖譜進行創編詩歌。

3、畫冊：投放小畫冊，讓幼兒根據畫冊內容朗誦詩歌。

大班語言教案 篇4

活動目標

1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2、學習句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx。”

活動準備

1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

4、幼兒操作材料人手一份

活動過程

一、話題導入

1、師：小朋友，你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒有喝過彩色的牛奶呢?

2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

二、教師引導幼兒講述故事神奇的奶牛。

1(1)師(出示小白兔)：小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?

(2)小白兔喝了橙色的`牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?

(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

2(1)小花貓看見了(出示小貓圖片)：給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?

(2)請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

(3)師幼共同講述故事。

3(1)(出示一組圖片)。提問：誰來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?

(2)請個別幼兒講述。

(3)師幼共同講述。

4、梳理回億上面的內容

提問：剛才有哪些小動物來了?師引導幼兒回憶復述。

5(1)最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢?(師出示一組圖片)

(2)請個別幼兒根據圖片講述故事。

(3)師幼共同復述故事。

三、幼兒操作

1、教師示范操作方法。

2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。

四、作品展示

1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發生的變化。

2、請個別幼兒講述自己的作品。

五、延伸

小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。

大班語言教案 篇5

內容與要求：

1、回憶幼兒園的生活，感受并激發對幼兒園、對老師、對同伴的情感，體驗大家在一起的快樂。

2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

活動重點：較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

活動難點：嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

材料及環境創設：

1、墻面布置：我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、PPT：詩歌和幼兒日常活動的`照片。

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的墻面展示。

活動流程：

一、導入主題

說一說還有多少時間就要畢業了？我們馬上就要畢業離開幼兒園了，在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢？

二、回憶重現

1、幼兒結合自己的記錄進行交流。

2、教師總結幼兒交流的內容。

3、觀看幻燈照片進行講述。

4、教師小結，幫助幼兒提升，進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關心你們，幫助愛護你們，和你們一起學習，為你們做事情等。

三、理解仿編詩歌

1、欣賞詩歌。

2、運用相互提問的方法理解詩歌。

3、教師示范用“忘不了……”進行創編。

4、幼兒創編，將忘不了的事編入詩歌。

（1）引導幼兒能從多方面進行創編。

（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。

四、相互祝愿

剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進了詩歌里，就要離開幼兒園了，你現在的心情是怎樣的？你想對老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢？

大班語言教案 篇6

活動目標：

1、理解故事內容，初步了解水污染的一些現象，知道水和人們的生活是息息相關。

2、關心周圍的水資源，有愛護水、節約用水的情感。

活動準備：

動畫片《是誰害了小鯉魚》

活動過程：

一、聽故事。

（價值取向：了解故事內容，知道小鯉魚中毒的原因）

師：老師今天給小朋友帶來一個故事，我們大家一起來仔細看一看。

--欣賞故事第一部分

重點提問：

1、小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢？

過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一起來看看。

--欣賞故事第二段

重點提問：

1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）

2、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）

4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時都會產生大量的污水，但是只要經過處理再排放，就不會危害我們的生活了。

二、看照片，說說水污染的現象。

（價值取向：關心周圍的水資源，有愛護水、節約用水的情感）

師：那像故事中的`這種水被污染破壞生態環境的事情在我們平時生活中有沒有發生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現象

教師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空

白色垃圾污染水源

重點提問：是什么污染了水？（1、自然污染 2、人為污染，未經處理而排放的工業廢水；生活污水；農田污水；堆放在河邊的工業廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色？

2、會產生什么后果呢？

（1）對環境的危害，導致生物的減少或滅絕，造成各類環境資源的價值降低，破壞生態平衡。

（2）對生產的危害，被污染的水由于達不到工業生產或農業灌溉的要求，而導致減產。

（3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會給人的生活造成不便。

小結：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護水資源。