大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》

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作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，完整、連貫地講述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動(dòng)腦筋。

2．理解詞：傘把、勾、機(jī)智、撐。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料《語(yǔ)言》上冊(cè)第28頁(yè)，小紅傘一把。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小紅傘，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1．看看老師帶來(lái)了什么？它是什么顏色的？它有什么用呢？讓幼兒認(rèn)識(shí)傘把，并感覺(jué)“撐”傘這個(gè)動(dòng)作。

2．我們來(lái)看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

二、幼兒翻閱畫面，教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫，并提問(wèn)講述。

圖一：

1．早上，小兔要出去玩，它推開(kāi)窗戶看什么？

2．天氣怎么樣？它是怎么知道的？小兔準(zhǔn)備帶上什么東西？

圖二：

1．小兔來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)了誰(shuí)？在干什么？

2．刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么幫助它的？

3．刺猬摘到果子會(huì)怎么對(duì)小兔說(shuō)呢？

圖三：

1．小兔又來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)了什么？

2．這些蘑菇都有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒用“有的……，有的……，還有的……”的`句式講）

3．出示大灰狼，忽然小兔發(fā)現(xiàn)誰(shuí)來(lái)了？兔子來(lái)不及逃，它該怎么躲過(guò)大灰狼呢？組織幼兒討論，給兔子想想辦法。

4．出示撐開(kāi)的傘，小兔用了誰(shuí)的辦法躲過(guò)了大灰狼？

圖四：

下雨了，小兔是怎么回家的？

三、幼兒連貫講述。

1．幼兒結(jié)伴連貫講述。

幼兒一邊翻閱圖書(shū)，一邊自由講述。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

2．個(gè)別幼兒面對(duì)面集體講述。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連貫地講述四幅圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的講述經(jīng)驗(yàn)。

四、組織幼兒討論。

1．小兔用雨傘共做了幾件事？

2．你喜歡小兔嗎？為什么？（理解：機(jī)智）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。

2、 能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。

3、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的"寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具“開(kāi)出租車的小猴”，引起興趣。提問(wèn)：你們坐過(guò)出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰(shuí)?

二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小猴說(shuō)“別急，包你滿意”，他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問(wèn)：

1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?

2、 小猴是怎樣幫助它的?

3、 小動(dòng)物得到小猴的幫助開(kāi)心嗎?

4、 小猴開(kāi)心嗎?為什么?

三、續(xù)編故事

1、 小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴出租車，看看又有誰(shuí)來(lái)了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)討論并提問(wèn)：如果它來(lái)坐小猴出租車會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫它解決。

2、 教師運(yùn)用故事里的對(duì)話示范續(xù)編故事。

3、 出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)選自省編教材《動(dòng)物王國(guó)》，在孩子的心目中動(dòng)物的形象是非常可愛(ài)的、善良的，他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友，更想了解動(dòng)物的特征，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍和碟片，以及游玩了紅山動(dòng)物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語(yǔ)言課，符合幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)夢(mèng)的話題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)夢(mèng)。

1、在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜里。老師和你們一起也慢慢地睡著啦，有時(shí)候還會(huì)做各種各樣的夢(mèng)。你們想知道嗎？

2、教師講述自己作過(guò)的夢(mèng)。

3、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做的是什么夢(mèng)？

二、找夢(mèng)

1、有首詩(shī)歌就是講關(guān)于夢(mèng)的事，題目叫《找夢(mèng)》。

2、教師完整的朗讀詩(shī)歌兩遍，幼兒欣賞。

3、夢(mèng)是什么時(shí)候來(lái)得？又是什么時(shí)候走的？

4、有位小朋友想找夢(mèng)，他是怎么找的？找到了嗎？

5、到了什么時(shí)候夢(mèng)又來(lái)了？

三、想夢(mèng)

1、我們一邊聽(tīng)詩(shī)歌，一邊假裝做夢(mèng)，看著夢(mèng)是不是真得留不住、找不到。

2、教師與幼兒進(jìn)行模擬游戲活動(dòng)；互道晚安，教師用恬靜、舒緩的`語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，幼兒雙手合掌放到臉頰旁，閉上眼睛，此時(shí)可想象某些情景。老師朗誦結(jié)束后稍作停頓，再念“我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了”，幼兒睜開(kāi)眼睛。

四、我也來(lái)找夢(mèng)。

1、夢(mèng)來(lái)過(guò)了嗎？現(xiàn)在走了嗎？

2、與幼兒邊念兒歌邊找夢(mèng)。

3、引導(dǎo)幼兒討論：朗誦關(guān)于夢(mèng)的詩(shī)歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣？

4、幼兒再次完整跟念詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)詞的基本概念，并會(huì)正確使用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)詞：跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)則。

3、通過(guò)語(yǔ)言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、兒歌游戲引出動(dòng)詞。

教師和幼兒一起表演：

動(dòng)物聚會(huì)真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥(niǎo)飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚(yú)兒游，烏龜爬，你聽(tīng)我說(shuō)悄悄話。（兒歌中的動(dòng)詞邊做動(dòng)作，邊加重音調(diào)）教師：噓~~我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí)，所以，今天我?guī)?lái)了神秘的伙伴，不過(guò)，你們勇敢的回答問(wèn)題才能請(qǐng)出它們，準(zhǔn)備好了嗎？

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）誰(shuí)能表演一下跑？請(qǐng)幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。

那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰(shuí)能表演一下跳呢？

逐一提問(wèn)剛才兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞，并把它們張貼在黑板上。

3、小結(jié)。

動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來(lái)表示的？（動(dòng)作）這些字都可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，讓我來(lái)告訴你們，陳述人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。（將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上）集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教師：小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛(ài)的動(dòng)詞寶寶呢，我們一起把它們找出來(lái)吧。

請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)摸奇妙的口袋，根據(jù)摸出來(lái)的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球，先請(qǐng)幼兒說(shuō)，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說(shuō)完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來(lái)的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

幼兒逐一摸奇妙的口袋。回答相應(yīng)的問(wèn)題最后，老師系奇妙的`口袋，告訴孩子們，系也是動(dòng)詞。

5、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)詞寶寶，它們都說(shuō)特別喜歡和小朋友們做游戲，還說(shuō)想考考大家呢。你們?cè)敢庾寗?dòng)詞寶寶考考你們嗎？

老師來(lái)講一個(gè)故事，如果你們聽(tīng)到我說(shuō)出動(dòng)詞，就馬上舉手大聲說(shuō)出來(lái)。

老師講故事，幼兒聽(tīng)故事找動(dòng)詞。

講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來(lái)看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒(méi)有被找到。我們一起來(lái)讀讀吧。

6、總結(jié)部分。

教師：其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶，只要你細(xì)心觀察，就能找到它們，也會(huì)和它們成為好朋友的。

今天小朋友們玩的很開(kāi)心，老師也很高興和你們?cè)谝黄鹱鲇螒颍曳浅Ｏ矚g你們每一個(gè)人，我要摸摸每個(gè)小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機(jī)會(huì)，我們?cè)賮?lái)做游戲。（逐一摸孩子的頭）摸，也是~~（動(dòng)詞）對(duì)了，摸也是動(dòng)詞。你們真聰明！

我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時(shí)候，找到動(dòng)詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧！

幼兒自由選擇，老師參與3-4人游戲，并詢問(wèn)相應(yīng)的動(dòng)詞。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

目標(biāo)

１、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

２、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

３、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

４、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

１、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

２、課前讓幼兒了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日快樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

５、白紙、蠟筆。

過(guò)程

１、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》，引出課題。

（１）音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。

（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？

２、幼兒講述過(guò)生日的情景。

（１）你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過(guò)生日的？

（２）你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）

（３）你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？

３、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

４、幼兒許愿。

（１）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！

（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

５、畫生日愿望。

（１）我們把這些愿望畫下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

（２）幼兒畫生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）

（３）請(qǐng)先畫好的"小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

（４）請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

（５）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

６、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

（１）你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎？

（２）出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）

（３）xx心情怎么樣？讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧！（師生拍照留念）

（４）放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。

（５）師生一同享用蛋糕。

（６）結(jié)束。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2 能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖若干張，故事磁帶一盤

活動(dòng)過(guò)程：

一 引入胖胖兔，設(shè)疑討論

師：今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友大家看他是誰(shuí)?

(出示圖片)

幼：兔子，小兔子

師：對(duì)，他看上去怎么樣啊?

幼：很白，很胖的

師：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小動(dòng)物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖對(duì)他來(lái)說(shuō)有什么不好?

幼：很難看，很累的，很臟

師：就是因?yàn)樘至擞泻芏嗖缓玫牡胤剑园。峙滞孟霚p肥，我們一起來(lái)幫幫他，想一想有什么好辦法可以幫他減肥?

幼：少吃，吃慢點(diǎn)，多運(yùn)動(dòng)

師：大家?guī)椭峙滞孟肓诉@么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒(méi)有減肥成功啊?

幼：想

師：好的，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的`故事。

二 理解故事內(nèi)容

(放錄音一半)

師：胖胖兔因?yàn)樵絹?lái)越胖了，所以他決定要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，他要減肥了，那他自己想了做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥啊 ?

幼：打籃球

師：那他會(huì)不會(huì)打呢?

幼：不會(huì)

師：哦他用棍子打籃球是不對(duì)的，那袋鼠說(shuō)如果要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢?誰(shuí)能告訴

幼：拍球

師：好，那么胖胖兔最后有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球?他最后減肥有沒(méi)有成功呢?我們一起繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。(繼續(xù)放錄音)

師：好，最后胖胖兔有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球?

幼：學(xué)會(huì)了。

師：好，誰(shuí)來(lái)回答我，那么他最后減肥成功了沒(méi)有?

幼：成功了

師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的?

幼：拍球

師：哦，拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動(dòng)方法，有游泳，跳繩，這些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

師：胖胖兔用拍球來(lái)減肥是不是一下子就成功的?

幼：不是

師：他最后是怎么學(xué)會(huì)的呢?

幼：每天都練習(xí)才成功的

師：對(duì)，我知道我們小朋友會(huì)很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候去游一下泳，或者去跳幾下繩子就可以了?

幼：不行

師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運(yùn)動(dòng)小兔?

幼：每天都堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)才可以

師：對(duì)，一直堅(jiān)持，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長(zhǎng)的很快很好的。

三 延伸活動(dòng)

師：那我們現(xiàn)在就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，讓我們的身體更加健康好嗎?

幼：好

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

鍛煉幼兒語(yǔ)言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來(lái)描述不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話，豐富講述內(nèi)容，達(dá)到生動(dòng)講述的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的.興趣。

引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。

二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

（1）以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等

提問(wèn)：1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么？

2、這是什么地方？圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì)有這種表情？

2、為什么它過(guò)不去？這時(shí)它會(huì)在想什么呢？

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。

師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？

師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法？

（4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

提問(wèn)：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來(lái)的？

2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢？

三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖？

四、幼兒分組連貫講述，自編對(duì)話，同伴分享。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說(shuō)得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事，好不好？說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：

（1）每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō)，其他人要認(rèn)真聽(tīng)。

（2）說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽(tīng)明白。

（3）說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

五、集中交流分享故事。

師：“誰(shuí)愿意和大家分享你的故事嗎？”請(qǐng)小朋友踴躍分享

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。

2.能體會(huì)故事中主要角色的情感變化，知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能體會(huì)故事中主要角色的情感變化，知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)。

1.小朋友們，今天你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？什么讓你覺(jué)得快樂(lè)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

2.出示傷心的巴耳兔圖片，請(qǐng)幼兒觀察，它快樂(lè)嗎？從哪里看出來(lái)的？引出故事《巴耳兔找快樂(lè)》

二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.師生動(dòng)地、有表情的講故事的"前半段，要求幼兒聽(tīng)后說(shuō)出故事中的主要角色。幼兒邊聽(tīng)邊思考：

（1）哪些人幫助了他？給他出了什么主意呢？

（2）巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的呢？

請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖）

2.用懸念牽引幼兒聽(tīng)故事后半段。（后來(lái)，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事）

幼兒聽(tīng)后，提出問(wèn)題：他找到快樂(lè)了嗎？是怎樣找到的呢？

請(qǐng)幼兒自由的發(fā)言。

師小結(jié)：快樂(lè)需要自己去尋找。

3.根據(jù)幼兒對(duì)故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。

鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習(xí)對(duì)話。

4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們，你們想知道老師今天快樂(lè)嗎？我今天很快樂(lè)，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò)，后面的家長(zhǎng)們快樂(lè)嗎？讓我們趕緊去問(wèn)一問(wèn)他們吧！

教學(xué)反思：

今天準(zhǔn)備了充分的圖片，幼兒對(duì)故事很感興趣。我通過(guò)兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對(duì)應(yīng)，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、看看、講講、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表達(dá)自己的看法。

2.感受故事的趣味性，知道適合別人的東西并一定適合自己，做真實(shí)的自己才是最重要的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、錄音故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.大家都知道小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的？（今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事里的小豬又會(huì)是怎樣的呢？）

2.介紹故事名稱：一起來(lái)看看，誰(shuí)知道故事的名字叫什么？

3.討論：有誰(shuí)知道，什么是野餐？

過(guò)渡語(yǔ)：那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么有趣的事？

二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講故事，理解故事內(nèi)容。

1.傾聽(tīng)故事第一段（開(kāi)始-------一定能打動(dòng)她）

（1）故事里講了一件什么事？

（2）討論：豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動(dòng)豬小姐嗎？為什么？你們有什么好的建議？

過(guò)渡語(yǔ)：那豬先生的朋友們也會(huì)這樣想嗎？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？

2.猜講故事第二段（路上----------我給你一個(gè)建議）

（1）猜想：狐貍會(huì)提什么建議呢？為什么？

（2）傾聽(tīng)故事驗(yàn)證猜想：那究竟是什么建議呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？

------狐貍到底提了個(gè)什么建議？

------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生？

------那你們來(lái)看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化？

過(guò)渡語(yǔ)：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點(diǎn)，但到底這樣能不能打動(dòng)豬小姐呢？我們接著往下聽(tīng)。

3.猜講故事第三段（接著-----------豬先生很滿意）

（1）看圖猜想：獅子會(huì)給豬先生什么建議呢？為什么？

（2）傾聽(tīng)故事驗(yàn)證猜想：（看看是不是和你們說(shuō)的一樣？）

-------究竟是怎么一回事？

------豬先生對(duì)現(xiàn)在的形象滿意嗎？為什么？

過(guò)渡語(yǔ)；豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛，這樣能打動(dòng)豬小姐嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

4.看圖猜講故事第四段（出示圖）

（1）看了這張圖片，你覺(jué)得發(fā)生了一些什么事？

（2）傾聽(tīng)并驗(yàn)證猜想：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，發(fā)生了什么事？

-------豬先生身上怎么會(huì)有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢？

-------那斑馬都說(shuō)了些什么呀？（理解什么叫英俊？）

過(guò)渡語(yǔ)：豬先生得到了三位朋友的"幫助，看起來(lái)聰明、威猛又英俊。不知不覺(jué)來(lái)到了豬小姐的家門口，豬小姐會(huì)喜歡這樣打扮的他嗎？

5.傾聽(tīng)故事第五段：（終于----------他會(huì)來(lái)收拾你的）

（1）到了豬小姐的家，發(fā)生了什么事？

（2）討論：豬小姐說(shuō)的話說(shuō)明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個(gè)印象？

（3）自主討論：豬先生該怎么辦呢？你們來(lái)幫忙出出點(diǎn)子吧。

過(guò)渡語(yǔ)：那究竟豬先生該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友完整聽(tīng)一遍故事吧。

三、完整欣賞故事一遍。

1.豬先生是怎么做的？

2.這回，豬小姐見(jiàn)到豬先生是什么反應(yīng)呢？

3.這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔仔細(xì)細(xì)地講給了豬先生聽(tīng)，那這個(gè)時(shí)候豬先生在想些什么呢？

小結(jié)：原來(lái)，適合別人的東西并一定適合自己，做真實(shí)的自己才是最重要的。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容及意境，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美。

2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容，提高創(chuàng)造性講述能力。

3.懂得人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，人類不可以隨意打擾動(dòng)物的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.森林場(chǎng)景ｐｐｔ 2.音樂(lè)《森林狂想曲》、森林走路聲音效。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受意境

1.激發(fā)興趣：森林是個(gè)美麗的地方，誰(shuí)又在享受森林這美好的一切呢？讓我們一起走進(jìn)森林吧！

2.示森林圖片并播放音樂(lè)。

3.大膽猜測(cè)：你聽(tīng)到誰(shuí)的聲音？在這時(shí)，突然傳來(lái)什么聲音——（音樂(lè)戛然而止，啪嚓啪嚓聲響起）“啪嚓啪嚓”是什么聲音？可能發(fā)生了什么事情？

二、理解詩(shī)歌

1.引入詩(shī)歌 有個(gè)英國(guó)的作家把森林里發(fā)生的一切寫成了一首小詩(shī)，名字就叫《啪嚓 啪嚓》。

2.教師朗誦詩(shī)歌。

3.討論：你聽(tīng)到了誰(shuí)在森林里？發(fā)出了什么聲音？

4.再次欣賞詩(shī)歌。

5.討論、表現(xiàn)詩(shī)歌：

（1）“吱吱”會(huì)是誰(shuí)呢，你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是竄？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

（2）“蹦蹦”會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？讓我們一起鉆進(jìn)密林！

（3）“嘰嘰”會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小鳥(niǎo)）

（4）“沙沙”會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么猜出來(lái)的.？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小蛇）“沙沙”呢？它為什么會(huì)赤一下子？什么是溜？ （依次點(diǎn)擊ppt，引出小動(dòng)物形象圖。）

（5）小動(dòng)物們?nèi)记臎](méi)聲的蹲在看不見(jiàn)的地方，悄沒(méi)聲的是什么意思？悄沒(méi)聲時(shí)周圍會(huì)怎樣？用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著啪嚓啪嚓越走越遠(yuǎn)，目不轉(zhuǎn)睛是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演一下！真奇怪，他們害怕什么呢？

6.再次完整欣賞詩(shī)歌。

三、嘗試創(chuàng)編

1.交流：你喜歡《啪嚓啪嚓》這首詩(shī)嗎？為什么？

2.示圖：看，森林里還有這么多雙眼睛，他們又是誰(shuí)呢？當(dāng)他們聽(tīng)見(jiàn)啪嚓啪嚓聲會(huì)怎么躲起來(lái)呢？

3.教師示范創(chuàng)編：我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)——呱呱聽(tīng)見(jiàn)了，一下子跳到荷葉上。誰(shuí)呀？

4.同伴間互說(shuō)互猜：你們發(fā)現(xiàn)別的動(dòng)物了嗎？用動(dòng)物的聲音告訴旁邊的好朋友吧！別忘了說(shuō)去哪兒了。

5.幼兒創(chuàng)編：誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物？ 小結(jié)：謝謝小朋友，幫助我們的動(dòng)物朋友躲過(guò)了啪嚓啪嚓。

四、延續(xù)推測(cè)，體驗(yàn)情感

1.交流：我們?cè)诖笊执诉@么久，你們現(xiàn)在覺(jué)得啪嚓啪嚓到底是誰(shuí)呢？

2.教師小結(jié)：是呀，大森林是小動(dòng)物的家，無(wú)論啪嚓啪嚓是什么野獸還是人類，他都讓我們的動(dòng)物朋友緊張、害怕了，所以，讓我們?nèi)祟惒灰S意打攪他們，就讓他們快樂(lè)、安靜地生活吧！現(xiàn)在，讓我們輕輕地和動(dòng)物朋友說(shuō)聲再見(jiàn)，輕輕離開(kāi)森林吧！