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【精品】大班教案范文匯編8篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動目標：

1、運用材料制作原始人的樹葉服飾。

2、通過扮演“摩登原始人”，提高想象表演角色的能力。

活動準備：

綠色紙、毛線、剪刀等

活動過程：

1、導入活動，激發興趣。

小朋友，你們知道原始人嗎？原始人身上穿的`是什么？

在沒有發明衣服以前，原始人就是用葉子來遮住身體的，睡在落葉鋪的床上。

2、制作“摩登原始裝”

（1）教師示范制作方法。

先在綠色紙上畫出比較大一點的樹葉形狀，多畫一些，再將葉子剪下來打洞，把葉子一張張的串在毛線上，毛線兩頭打結。可以把這一串樹葉掛在頸上，或綁在腰際。另外還可以做戴在頭上的頭冠，套在手上或腳上的手環和腳環等。

（2）交代要求，幼兒操作，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全。

3、做好后，請幼兒扮成“摩登原始人”，來表演原始人的生活。

大班教案 篇2

活動目標：

1、 感受不同音樂所表達的音樂特點，并合理創編“保衛蘿卜”的角色動作。

2、 積極運用夸張的動作、合適的表情等進行音樂游戲的表演，體驗集體游戲的快樂和有趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒對“保衛蘿卜”游戲有一定了解。

2、物質準備：ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標。

活動過程：

一、活動導入，激發興趣。

提問：小朋友們看，這是什么游戲？

二、根據音樂，探索蘿卜的動作。

1、傾聽第一段音樂。

在森林里住著一群可愛的大蘿卜，一天，它們一起出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉轉圈兒，好開心啊！讓我們一起來聽音樂。

2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。

提問：音樂中蘿卜做了哪些動作？

3、幼兒跟隨音樂的節奏做蘿卜的動作。

三、根據音樂，創編各種怪物的動作。

1、傾聽第二段音樂。

在蘿卜玩游戲的時候，它被森林里的怪物們發現了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們一定要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜。”

提問：聽！來了幾只怪物？

2、想象森林里的怪物的動作。

提問：猜猜看，誰會先來？它們是怎樣來的？

3、幼兒跟隨音樂的節奏表現怪物的"動作。

四、根據音樂，合作創編墻的動作。

1、傾聽第三段音樂。

提問：游戲中是怎樣保衛蘿卜的？

2、探索如何合作組成一堵墻。

提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎么出來保衛蘿卜的？

3、 幼兒隨音樂節奏合作搭建墻。

五、回憶“保衛蘿卜”游戲情節并游戲。

1、 幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節。

2、分角色扮演，進行“保衛蘿卜”的游戲。

大班教案 篇3

活動目標

1、認知目標：知道陰歷八月十五是中秋節，又叫團圓節，并簡單了解中秋節的來歷。

2、情感目標：體驗節日的快樂與同伴交流、合作和分享的快樂，感受中國的文化習俗。

3、技能目標：能自信的在同伴面前大膽的講述和表現。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、體驗節日的快樂氛圍。

教學重點、難點

幼兒對中秋節的來歷的理解和引導幼兒大膽的講述和表現自己

活動準備

有關月亮變化圖、過中秋節熱鬧快樂場景的`短片以及每個家庭準備帶來一塊月餅

活動過程

1、 猜謎：“小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，有生兩只角。”請你猜猜這是什么?

2、 出示月亮變化圖：先讓孩子們仔細觀察，然后結合觀察講講月亮的變化。(小組合作)

3、 教師介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月，叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節，這天晚上月亮最圓最亮，人們團圓歡聚在一起吃果實賞月，所以這天也叫“團圓節”。

4、 鼓勵小朋友大膽走上講臺講講他們已經知道的有關中秋節的美麗的故事和傳說，然后老師再做補充。

5、 請小朋友講講在家是怎樣過中秋節的，然后讓幼兒看過中秋節熱鬧快樂場景的短片，體會中秋節的快樂和中國的文化習俗。

6、 小朋友愛吃月餅，請小朋友介紹帶過來的月餅，并和大家一起品嘗，一起分享。教師做小結。

7、 活動延伸：請小朋友用橡皮泥做自己最喜歡的月餅或用彩筆畫出自己最愛的月餅

教學反思

1、在課堂中會脫離備課的預設問題，出現一些新問題，覺得孩子們的想象力很豐富，在課堂中老師一定要正確的引導新生問題，不用壓制孩子們的想象力。

2、對孩子們的心里發展特點和年齡特點還沒有完全了解，孩子們對月亮變化圖理解的不夠透徹。老師應該合理引導再簡化成卡通版的更好。

在以后的教學中，我一定多了解孩子，多了解他們的年齡和心理變化特點，提高自己的專業知識，恰當的設計合理的問題，正確的引導孩子，讓他們快樂健康發展。

大班教案 篇4

教案目標

1、學會根據畫面的內容閱讀相應的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。

2、觀察漢字，初步了解漢字構成的規律，知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關。

3、通過看圖仿編歌曲，進一步產生對識字活動的興趣。

教案準備

幼兒用書人手一冊，實物投影儀或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。

教案過程

一、圖片或用實物投影儀放大圖片，引導幼兒看圖閱讀圖文。

建議教師這樣引導：

1、圖上的小朋友在干什么？請幼兒看圖做一做相應的動作。

2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作，請小朋友猜一猜，并主動探索認讀漢字，幫助幼兒發準字音。

二、觀察比較“口”字旁的漢字，了解漢字構成的規律。

提問：

1、這些漢字哪些地方是相同的？

2、為什么這些漢字都有“口”字旁？

教師小結：這些字都與我們的嘴有關系，都是嘴做的動作，在漢字中，許多表示與口有關的動作，就會有“口”字旁。

三、幼兒閱讀活動。

1、閱讀畫面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。

2、師生共同進行閱讀。教師做動作，請幼兒根據動作，找出相應的字，還可以請個別幼兒做動作，其他幼兒說出漢字。

3、引導幼兒用“吃、吹”進行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。

4、啟發幼兒想一想，還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與“口”字有關？

鼓勵幼兒大膽想象，教師根據幼兒的回答在黑板上寫出相應的文字。

四、開展：什么漢字不見了。

五、仿編歌曲《我有小嘴》

重點：根據畫面的內容閱讀相應的文字，觀察漢字，初步了解漢字構成的規律。

難點：認識漢字吹、喊、吃、唱、喝、吸。

4、過程反思：漢字對于大班幼兒來說還是比較陌生的，通過本次活動，孩子們對漢字有很大的興趣，知道“口”字旁的"漢字與嘴的動作有關。只是到最后，讓孩子們想想，平常我們還有哪些動作也需要嘴巴來完成，他們也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一個小朋友出乎意料的說“老師講課，也是用嘴巴的，講也是‘口’”，當時我一愣，的確，講課、說話都是用嘴巴進行的，可是不是“口”字旁，于是我告訴他們，雖然這兩個動作是用嘴巴來完成的，但他是“言”字旁，孩子們問為什么，我對他們說“漢字是很奇妙的，所以我們小朋友要好好學習，慢慢去探索漢字的秘密。”

大班教案 篇5

活動目標：

1、激發幼兒聽兒歌的興趣，并能復述兒歌內容

2、引導幼兒仔細地觀察和講述圖畫內容。

3、知道蜻蜓是益蟲。

活動準備：

1、大書、VCD、

2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”

3、畫一幅

活動過程：

一、談話導入：

1、今天老師給小朋友帶來了一個小謎語要請小朋友猜一猜：“（身體細細長又長，飛到東來飛到西，斗大眼睛照前方，轉吃害蟲有益處）”。小朋友們，請你們開動你們的小腦經來想一想，謎底到底是什么？幼兒搶答，教師適時出示字卡：“蜻蜓”念三遍。

2、大家都認識蜻蜓了，我們一起來看看它長什么樣子的，引導幼兒觀察黑板上的畫，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續讀三遍。

3、小朋友們喜歡蜻蜓嗎？老師就很喜歡蜻蜓，因為啊蜻蜓它是益蟲，它能幫我們把農民伯伯辛苦種的莊稼里的害蟲吃掉。所以我們要好好保護它

4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。

二、觀察電視

1、現在請小朋友看看（兒歌，沒有聲音的），蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀察邊討論，教師邊講述。

2、現在請我們小朋友一起來聽聽兒歌里是怎么講的.？

3、大書示范，滑指（講清規則）

三、游戲

1、荷葉寶寶告訴我啊，它背后藏了很多字寶寶，請我們的小朋友把他們找出來和我們小朋友一起玩游戲好不好。

2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請你們出來玩，讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧！

3、有些字寶寶趁我們不注意，就藏到大書里面去了，現在請我們小朋友找出來。

4、跟讀念字卡，滑指結束。

5、跟字寶寶再見。

大班教案 篇6

設計思路：

這一階段，我們班級的孩子們進入了我們的城市這一主題活動。由于我們幼兒園的地理位置位于淮海路附近，因此孩子們每天都路過這條熱鬧的大馬路上。淮海路上有商廈，有地鐵、還有許多讓他們覺得很有趣的東西 。大班孩子們的觀察能力非常敏銳，常能發現一些特別的新鮮的事物。路邊有趣的自動機器成為了他們探索的新熱點。在學前教育指南中指出：能接觸和探索多種媒體技術、感受身邊熟悉的科技成果給生活帶來的影響。因此我們依據指南，結合抓住孩子生成熱點開展了路邊新事這個有趣的活動，和孩子們一起走上街頭觀察、探索有趣的自動機器。

自動化機器（大班）

活動要求：

1． 通過錄象回顧交流活動，幫助幼兒積累使用常用自動機器的相關經驗。

2． 體驗自動化機器給我們生活帶來的便利。

3． 激發幼兒進一步探索自動化機器的興趣。

展開：

（一） 引出談話內容

1． 上次我們去逛街的.時候，發現路邊有許多的有趣的機器。

2． 后來，我們就商量組成了幾個采訪隊去調查這些有趣的機器？

3． 你們調查的是哪個自動機器？

（二） 交流采訪隊的調查情況

A玩具機（小小說新聞）

B自動售貨機（東視廣角）

C檢票機（新聞透視）

（三） 介紹老師的調查資料

1． 我們的采訪隊真棒，調查到了這么多！我也調查了一些，你們想看看嗎？

2． 我調查到的東西都做成了拼版，你們拼出來就知道了。

3． 說說你們這一組拼的是什么？（出示相對應的漢字）

活動反饋：

從主題中根據孩子們的熱點生成的系列活動特別能吸引孩子的注意力、調動他們參與的積極性。在整個活動中，我結合運用現代信息技術，將孩子們分組調查探索自動機器中碰到的問題、感受和同伴一起共同分享交流。積累了使用經驗，提升了幼兒提問、表述、運用的綜合能力。活動中，教師按照具體情況靈活采用師生互動、生生互動等不同的形式進行開放性的問答。讓每個孩子嘗試遷移使用自動機器的經驗，為每個孩子在今后運用其他自動機器奠定了使用的方法基礎。

大班教案 篇7

活動目標：1、觀察蝸牛的形態特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。2、繼續學習寫生，體會如何觀察和繪畫。活動準備：蝸牛的實物，蝸牛殼的圖片

活動過程：

一、情境導入

1．自由參觀蝸牛、分享與交流

2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？

3．請小朋友告訴我你看到的蝸牛長什么樣子？蝸牛的"殼又是長什么樣子？（大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征）

二、大膽作畫、教師巡回指導

1．請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫

2．教師講解做畫方法和要點。

3．要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。

三、作品欣賞

讓每個幼兒根據自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設計，尊重每個孩子的想法和創造。

四、活動延伸

探索蝸牛的生活習性和喜歡吃的東西等等。

大班教案 篇8

設計意圖：

相信大家對世博會的主題一定不會陌生“城市，讓生活更美好”。大班省編教材的第五個主題是“房子大關”，主要目的就是引導孩子了解房子、關注生活。而《小房子》這個繪本故事恰好就巧妙地融合了世博會和“房子大關”兩個主題的中心思想，從“小房子”的視角講述了城市化進程的加速給自然環境帶來的巨大變化以及消極影響，從而引發我們的思考：當城市發展的速度越來越快、變得越來越美時，我們該怎樣看待身邊那些象征過去的“小房子”呢？這個話題對孩子來說既具有現實意義又具有教育意義。

活動目標：

1、初步理解故事內容，體會現代城市建設帶來的變化，產生愛家鄉的美好情感。

2、感受生活中一些老建筑的"獨特風貌，大膽表達自己的看法。

活動過程：

講述故事——引出問題——遷移經驗

1、講述故事《小房子》，這是一幢什么樣的小房子？引導孩子仔細觀察小房子，發現小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。小房子很好奇，城市是什么樣的？激發孩子討論交流，告訴小房子城市的繁華。可是當小房子周圍出現了繁華的城市時，小房子卻不開心了。

2、引出問題：小房子為什么不開心？原因有很多，城市的噪音、環境污染等等。后來，有人提議拆掉小房子，有人不同意，請孩子針對這個新的問題闡述自己的理由，展開交流。

3、遷移經驗：最后，遷移經驗，觀察現實生活中我們身邊的那些小房子或者老房子圖片，比如周村古街上的老房子。體會老房子與現代建筑可以和諧共處，一起讓城市變得更美。從而激勵孩子更多地關注城市建筑的變化，體會到城市生活越來越美好。

活動特點：

1、作品分析透 目標定位準：幼兒園教學活動中常常會用到一些國外經典的繪本，但繪本如何才能更好地服務于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經驗呢？最重要的就是精心解讀、聯系實際、定準目標。所以本次活動中，緊緊抓住作品弘揚的主流思想——城市發展速度是驚人的，但我們要保護歷史悠久的老建筑。通過解讀作品中心思想引導孩子了解自己生活的城市從而熱愛自己的家鄉。

2、教材加工巧 重點處理妙：《小房子》原著是比較冗長，涉及的點很多，“全盤拿來”顯然不符合大班孩子的年齡特點。因此，對教材進行巧妙加工，將作品主角“小房子”視為有生命、有情感的，讓孩子體會小房子情感的變化，并且適時拋出關鍵問題“要不要拆掉小房子”激起孩子的思維沖突，引發熱烈討論。在此基礎上，觀察現實生活中的許多老房子圖片，使“拆不拆”的問題辯論回到現實生活，自然實現活動目標。同時，使孩子在欣賞中細細回憶、在欣賞中拓展經驗、在欣賞中學會思考。相信 “小房子”知道了也會很高興的。