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作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。

2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。

3、感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦、自制課件等;

2、操作材料：各種圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)1、點(diǎn)擊課件--出示圓形圖片提問(wèn)：這是什么圖形?(圓形)點(diǎn)擊課件--出示排放了圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等物品的圖片提問(wèn)：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標(biāo)--圓形物品跳動(dòng)著歸類到圓圈里。

(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)方法同上)教學(xué)設(shè)想：采用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在游戲中體會(huì)成功的喜悅，從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，這游戲是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣。

(二)運(yùn)用圖形拼物體

1、點(diǎn)擊課件--出現(xiàn)四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來(lái)了幾個(gè)小魔術(shù)，小朋友想看嗎?

2、演示課件(內(nèi)容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚(yú)--機(jī)器人)

(1)演示小雞拼圖過(guò)程，電腦會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂(lè)的拼圖過(guò)程供幼兒觀察欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

(2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚(yú)、機(jī)器人方法同上。

(三)幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

小朋友，圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看，盤(pán)子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的`物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"教學(xué)設(shè)想：

1、了五個(gè)難度不一樣的范例，適應(yīng)不同孩子的發(fā)展水平。

2、體的恰當(dāng)運(yùn)用，自動(dòng)出現(xiàn)拼圖過(guò)程，克服了傳統(tǒng)教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。;同時(shí)，在整個(gè)拼圖過(guò)程中伴有音樂(lè)，使孩子在觀察的同時(shí)，得到美的享受。

3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。

(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞

(五)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用物體組合畫(huà)面講述故事

1、演示多媒體課件(其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫(huà)面，并伴有音樂(lè))

(1)提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?

(2)老師把這幅畫(huà)編成故事講述。

2、幼兒分組自由組合畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫(huà)面，并編成故事講給大家聽(tīng)。

3、教師積極評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)設(shè)想：

本環(huán)節(jié)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、活動(dòng)延伸：

1、作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)幼兒的自尊心。

2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。

教學(xué)反思：

反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。

二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師：小朋友真可愛(ài)，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。

（1）我出什么樣的`表情幼兒變出他的樣子

（2）我說(shuō)幼兒變。提問(wèn)：

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什么事情才會(huì)有這些笑笑臉？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂(lè)，原來(lái)笑笑臉還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？

三、聽(tīng)故事《微笑》，借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。第一段：提問(wèn)：

1、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

2、小象呢？

3、小兔想出什么辦法？

4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。）

第二段：提問(wèn)：

1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的？

2、為什么把微笑送給大家？

3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

4、你們想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？（引導(dǎo)幼兒討論、交流）

故事：

在大森林里，住著許多小動(dòng)物，大家過(guò)多都很開(kāi)心。小鳥(niǎo)歡快的為大家唱歌，小象樂(lè)呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂(lè)的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家。

四、教師：小朋友說(shuō)了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂(lè)的好辦法，讓我們?yōu)樗齻儙?lái)快樂(lè)好嗎？

幼兒和老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來(lái)快樂(lè)。

中班教案 篇3

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容分析：小松鼠和螢火蟲(chóng)是幼兒在故事中經(jīng)常聽(tīng)到的，是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，但是基本上很少能夠接觸到，也不認(rèn)識(shí)他們，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有種神秘色彩。這個(gè)活動(dòng)我是以小松鼠和螢火蟲(chóng)為主體，以音樂(lè)的形式介紹他們，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且加入情景表演讓幼兒親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事內(nèi)容，感受相互關(guān)心和相互幫助的樂(lè)趣，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)的。正如《綱要》中所述：“幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。”

2、幼兒現(xiàn)狀分析：中班這一時(shí)期的兒童在表達(dá)自己的想法時(shí)，經(jīng)常要用手勢(shì)、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造。中班幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高。

3、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣，樂(lè)于聽(tīng)故事。

（2）讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，能夠積極的參與表演，發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。

（3）懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助。

4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域及社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在表演的過(guò)程中能夠大膽表演，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小松鼠》、《螢火蟲(chóng)》歌曲視頻，小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)頭飾若干，故事掛圖。

二、說(shuō)教法

新《綱要》中提出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，本活動(dòng)教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

（1）直觀演示法：導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲視頻，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解故事中的主人公，形象直觀的了解小松鼠和螢火蟲(chóng)。

（2）提問(wèn)法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣，提高注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和教好的語(yǔ)言習(xí)慣。

（3）表演法：模仿是幼兒喜歡的表演方式。通過(guò)角色表演讓幼兒理解故事內(nèi)容，更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

三、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)中，不僅提高了幼兒的表達(dá)和想象能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

（1）多種感官參與法：新《綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的`過(guò)程和結(jié)果。因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看、耳聽(tīng)、腦想、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方式來(lái)活動(dòng)知識(shí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。

（2）體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了體驗(yàn)法，以角色表演貫穿活動(dòng)，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

（3）觀察法：利用故事掛圖讓幼兒直接了解故事內(nèi)容，感受意境美。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

這一部分是為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。一開(kāi)始帶領(lǐng)幼兒觀看歌曲視頻，提問(wèn)：“小朋友，歌曲中提到了誰(shuí)啊？”“他們長(zhǎng)什么樣子呢？”讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，并出示小松鼠的圖片，給予肯定和鼓勵(lì)。“小松鼠的歌好不好聽(tīng)？森林中要舉行音樂(lè)會(huì)了，你說(shuō)小松鼠能不能去參加？我們來(lái)看看小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)都發(fā)生了什么事情吧！”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒的視線，又激發(fā)了他們聽(tīng)故事的興趣。

（二）基本部分

這一部分我通過(guò)講述故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，分段進(jìn)行講述，提問(wèn)：“小松鼠看到小草、小花的時(shí)候想怎樣打扮自己？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象的結(jié)果，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒表達(dá)完之后繼續(xù)講述看看小松鼠是怎樣做的。

“小松鼠沒(méi)有摘小草也沒(méi)有摘小花，那他去參加音樂(lè)會(huì)肯定不漂亮了，這可怎么辦呢？”幼兒想象并表達(dá)。出示掛圖后半部分看看是誰(shuí)幫助了小松鼠。因?yàn)槲灮鹣x(chóng)說(shuō)：“綠綠的小草是我們玩的地方，紅紅的玫瑰花是我們睡覺(jué)的地方，小松鼠不摘草也不采花，他真好。”引導(dǎo)幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心和幫助。故事最后播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，小松鼠為了感謝螢火蟲(chóng)唱了一首《螢火蟲(chóng)》送給了他們。

這一環(huán)節(jié)是幼兒理解故事內(nèi)容之后教師講述故事，發(fā)頭飾幼兒進(jìn)行角色表演。

（三）結(jié)束部分

“小松鼠唱的歌真好聽(tīng)，來(lái)，我們跟著他的音樂(lè)像螢火蟲(chóng)一樣跳起來(lái)吧！”（播放《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)）

五、活動(dòng)延伸

搜集有關(guān)螢火蟲(chóng)的信息，讓幼兒更多的了解螢火蟲(chóng)的秘密。

中班教案 篇4

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、嘗試用生活中的"自制樂(lè)器為歌曲伴奏。

準(zhǔn)備：情景設(shè)置：節(jié)奏之門(mén),節(jié)奏小橋,節(jié)奏國(guó),進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)記,廢物利用的自制樂(lè)器，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

今天，我們要到節(jié)奏國(guó)去玩玩。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)到節(jié)奏之門(mén))

二、感知節(jié)奏

1、這里有一扇節(jié)奏之門(mén)，想要從這門(mén)過(guò)去，先要找到“機(jī)關(guān)”，(只要做對(duì)標(biāo)記上的動(dòng)作，就能打開(kāi)門(mén)進(jìn)去了)。告訴幼兒這個(gè)叫節(jié)奏符號(hào)，想一想要用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)奏型××，并互相學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)前進(jìn)來(lái)到節(jié)奏小橋，要過(guò)橋先觀察節(jié)奏符號(hào)×××。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，互相學(xué)習(xí)(用腳的動(dòng)作來(lái)表示。)

5、和前一節(jié)奏進(jìn)行比較，知道下面加線的節(jié)奏要快一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用不同腳的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

6、開(kāi)火車：提出要求：每人做一節(jié)車廂，小腳有節(jié)奏的前進(jìn)開(kāi)過(guò)小橋。

7、引導(dǎo)幼兒還可以用身體的哪些部位拍打出節(jié)奏。

三、嘗試用自制樂(lè)器伴奏

小朋友真能干，獎(jiǎng)勵(lì)一件小禮物(出示自制樂(lè)器)

1、你們知道這是什么嗎?你能用它了打出節(jié)奏么嗎?幼兒嘗試并互相學(xué)習(xí)。

2、分小組嘗試看圖譜伴奏

3、集體表演打擊樂(lè)《哈羅哈羅》

中班教案 篇5

活動(dòng)目的：

1、 通過(guò)了解水果的各種食法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、 在嘗試做水果色拉和拼盤(pán)等的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 水果色拉，水果拼盤(pán)和果汁

2、 各種水果，色拉

3、 榨汁機(jī)及其使用圖示，盤(pán)子，小勺等

活動(dòng)流程：

一、 品嘗交流

1、秋天到了，水果真多，看看這幾天我們班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？

2、今天，老師帶來(lái)了一些好吃的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗嘗，一邊嘗一邊把你吃到的東西講給別人聽(tīng)。

3、 剛剛你吃到的是什么，好吃嗎？以前這樣吃過(guò)嗎？知道這是怎么做出來(lái)的"嗎？

二、 操作嘗試

向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手試試，教師觀察。

三、 集體講評(píng)

1、 你做的是什么？你是怎么做的？

2、 重點(diǎn)討論拼盤(pán)的做法：看上去怎么樣？為什么很漂亮？（色彩和圖案很美）

3、 師生共同小結(jié)：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤(pán)中拼出美麗的圖案和色彩，就會(huì)讓你覺(jué)得舍不得吃；把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里，開(kāi)動(dòng)開(kāi)關(guān)，就會(huì)榨出新鮮又好味的果汁。

四、 再次探索

幼兒再次操作，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，主要關(guān)注水果拼盤(pán)。

五、 師生共享

1、 幼兒欣賞自己和伙伴的作品，并談?wù)勛约旱牟僮鬟^(guò)程。

2、 鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的水果拼盤(pán)。

3、 互相品嘗，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。

2培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)老師的要求，并按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。

3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡

學(xué)具：雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)

1）看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

2）說(shuō)數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。

2、目測(cè)數(shù)群

（出示數(shù)群卡）今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都來(lái)了多少？你是怎么看，怎么數(shù)的？（啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù)）

3、給數(shù)群卡排隊(duì)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)。幼兒講述，教師操作。“應(yīng)該把誰(shuí)排

在最前面，為什么？現(xiàn)在誰(shuí)的數(shù)量最多？

4、引導(dǎo)幼兒感知8、9的數(shù)量

1）現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給這些小動(dòng)物，送圓點(diǎn)朋友。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。要求其他幼兒在別人操作時(shí)，能夠安靜、認(rèn)真的看。集體檢查他的操作結(jié)果）

2）做動(dòng)作，進(jìn)一步感知8、9的"數(shù)量

教師說(shuō)數(shù)字8或9，幼兒根據(jù)要求做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。（要求幼兒能夠安靜傾聽(tīng)，并按要求做動(dòng)作）

二、幼兒操作

1、聽(tīng)數(shù)字，取雪花片

2、現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就取幾個(gè)雪花片。看誰(shuí)拿的準(zhǔn)確。

三、結(jié)束部分

1、表?yè)P(yáng)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講，并能夠安靜操作的幼兒。

2、組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班教案 篇7

一.活動(dòng)目的:

1.以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力.

2.懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理.

二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶,錄音機(jī)

2..雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚(yú)線串成一長(zhǎng)條(做小橋)

3.活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹(shù)林.河面

三.活動(dòng)過(guò)程:

(一).導(dǎo)入活動(dòng):

1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音？外面會(huì)發(fā)生什么事？

2.雨停了,雞媽媽推開(kāi)門(mén)一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。（幼兒積極展開(kāi)想法）

3.師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的"嗎?

(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問(wèn):

1.故事的名字叫什么?

2.3.奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的?

4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎?

(三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過(guò)河.

1.小烏龜出場(chǎng),搭成小橋

2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。

3.游戲:“小雞”們?cè)谛?shù)林中玩耍，吃蟲(chóng)子。

(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。

(五).活動(dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂(lè)的音樂(lè)聲中為自己慶賀.(公開(kāi)課)

故事中有誰(shuí)?

中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

１、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

２、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。２、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲

１、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買菜，你們聽(tīng)！

２、完整欣賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

１、學(xué)念第一段:

Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和

Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

奶 奶 去呀 去買 菜

（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

２、學(xué)念第二段:

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

母雞 咯咯 叫 呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳 呀

ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆

３、學(xué)念第三段：

Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多

ХХО∣

哈哈

三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的.學(xué)唱歌曲。

四、請(qǐng)學(xué)得好的幼兒到前面表演。

內(nèi)容：買菜（２）

活動(dòng)目標(biāo)：在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

二、分聲部朗誦。

１、第一段、第三段一起表演。

２、第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、四句。

３、菜場(chǎng)里或熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。

４、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。

５、嘗試兩個(gè)聲部同時(shí)表演，要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜，又要注意使兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。

６、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。