大班美術教案《我設計的小區》

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【精華】大班美術教案范文合集10篇

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班美術教案10篇，歡迎大家分享。

大班美術教案 篇1

設計意圖：

每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操結束曲后，幼兒表現出了極大的興趣。（教案：）剛好在彩云之南主題中也有關于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術創作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯系，對于事件、情節的表現成為他們美術活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現物體，再到最后完成創造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術表現任務。

活動目標：

1、認識了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現民族頭飾。

2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設計的民族頭飾，培養幼兒初步的審美和想象能力。

活動重點：

觀察頭飾，學習用基本形來表現頭飾，并對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。

活動難點：

引導幼兒在學會畫頭飾的基礎上進行簡單的設計，并培養幼兒初步的審美和創造能力。

活動準備:

多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆

活動過程

一、開始部分：

播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。

二、基本部分：

1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。

2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學習畫法和裝飾方法。

3、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫，教師巡回指導，必要時給予幫助。)

4、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的"頭飾。(先設計形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設計的頭飾著色時，（教案：）注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。)

三、結束部分：

讓孩子說說自己的設計作品，大家欣賞，相互，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美發展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑒，互相促進!

活動延伸：

在美術區投放材料，讓幼兒繼續繪畫設計，發揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。

大班美術教案 篇2

活動目標：

1．能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

3．激發幼兒上小學的愿望。

4．了解書包的結構和功能。

5．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。

活動過程：

（一）談話引出書包

時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）

（二）集體觀察書包示意圖

1．（出示范例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能成功？

2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？

3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

（三）介紹學習折紙的形式

1．提供有層次的材料：有折成功的`作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2．讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進行學習。

（四）學習折紙書包

1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

3．提醒幼兒正確使用剪刀。

（五）評價：展示幼兒的作品

1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。

2．對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。

3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

大班美術教案 篇3

一、活動設計意圖

此次活動課打破了在紙張上做畫的傳統，利用生活中的廢舊材料，通過"涂和貼"兩個操作環節來鍛煉幼兒動手操作的能力，同時還把環保教育滲透到活動中去，讓幼兒在美術活動中提高環境保護的意識，這與《綱要》中提倡的"教育生活化，生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是讓幼兒在欣賞、發現、感受美的同時，并能大膽的發揮他們的想象力、創造力和團隊合作力，從而促進每一個幼兒的個性發展。

二、活動目標

1、情感目標：樂于大膽嘗試，發揮豐富的想象力，體驗動手操作的樂趣。

2、知識目標：了解熱帶魚的基本的.外形特征，以及各種魚類有什么相同點和不同點。

3、能力目標：利用廢舊材料設計自己喜歡的小魚，初步形成保護環境的意識。

三、活動重難點

1、活動重點：利用小組合作的方法，通過"涂、貼"來把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚。

2、活動難點：大膽想象和創作各種小魚。

四、活動準備

1、海底世界的視頻資料。

2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。

五、活動過程

(一)情景導入，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態及顏色的魚。

1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看。

師問：我們看到海底世界里面什么最多?

2、討論：魚的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

3、小結：海底世界里魚最多，魚寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。

(二)通過觀察海洋被破壞的圖片激發幼兒創作欲望，提高環保意識。

1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。

2、教師小結：我們要保護大海，保護小魚，做個環保小衛士。

(三)引導幼兒制作各種有趣的小魚，發揮幼兒豐富的想象力。

1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發幼兒動手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

2、講解制作要求。教師出示范例，做詳細的講解。

3、幼兒分組創作。以小組為單位分工制作小魚，教師巡回指導，并鼓勵幼兒發揮想象力，創造力，做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。

4、評價展示。

(四)結束部分

教師帶領幼兒做"魚兒水里游"的律動，來結束本次活動。

六、活動延伸

由于本次活動是小組合作，制作的小魚數量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1、欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運用已有經驗合理布局、繪畫扇面。

2、體驗用水墨畫創造性表現扇面的樂趣。

3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。

活動準備：

1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創設水墨畫室的環境。

2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤等。

活動過程：

一、創設學畫環境，激發畫扇興趣。

二、欣賞助教作畫，探尋表現方法。

師：以前我們也和爺爺學過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設計扇面的小竅門吧！

1、引導幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。

2、欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當留白的表現手法。

三、幼兒作畫。

教師、助教巡回指導。

四、幼兒相互欣賞、評價。

助教點評幼兒作品。

五、進一步欣賞團扇畫面。

展示自己的作品。

1、欣賞團扇作品，激發幼兒繼續創作扇面的愿望。

2、幼兒在優美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。

活動反思：

幼兒園教育指導<綱要>在總則里提出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好的條件。”自從上學期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責無旁貸地擔當起了助教的角色，我班的學畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導下，孩子們初步學習了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團扇，團扇上精美的水墨畫激發了孩子們的創作欲望，于是，我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經驗設計了這次活動。

這次活動首先是通過營造情境，在古文化的氛圍中進入教學活動，讓幼兒初步了解中華民族的扇文化，領略扇面畫的藝術魅力，從而激發幼兒的學習興趣。接下來進入欣賞爺爺以前畫的團扇，先由我提出賞析要點，拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設計扇面的"小竅門吧！”

從扇面畫的構圖特點引導幼兒欣賞，然后按照扇面構圖特點分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下，最主要的東西應該畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些，可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現手法。

在這里我們刻意引導幼兒觀察，讓孩子有意識去安排畫面，去學習構圖的方法。賞扇評扇環節我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進的引導調動學生參與學習活動的積極性。充分的欣賞和分析，了解構圖的方法，就為后面的制作做好鋪墊，我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構圖的方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面，自信在扇面上想象畫，作畫的興趣也特別高，作品完成后，都自信地拿起自己的團扇展示，并和助教爺爺一起合約留念。

雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性，但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動，通過我與助教爺爺的互動，幼兒欣賞、評析扇面、設計扇面，精細繪制等步驟，讓幼兒感受設計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設計扇面來感受和培養，同時體驗用水墨畫創造性表現扇面的樂趣，提高了幼兒的審美感促進幼兒的成長。

大班美術教案 篇5

活動準備：

1、《星月夜》圖片，梵高自畫像， 兒童畫《星月》一幅

2、 繪畫工具：油畫棒，水彩筆，水粉工具， 圖畫紙，

3、經驗準備：色彩、線條等美術方面的經驗

活動過程：

一 認識梵高

出示梵高《自畫像》(附圖一)，并引導幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。

教師小結：梵高生活很苦，但是熱愛生活，熱愛畫畫，畫了很多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點 。

二 出示作品，引導幼兒欣賞。

今天老師帶來一幅梵高的風景作品，請你們仔細看看，看看畫面中表現了什么?

1、出示《星月夜》(附圖二)，引導幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細觀察，畫面上畫了什么? 畫中用了哪幾種顏色?哪種顏色用得最多?這些顏色相同嗎?什么地方用了深藍，什么地方用了淺藍?用深淺不同的藍色的畫出的月亮是什么樣的?畫面上還有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?

教師小結：小朋友說得真好，畫家用各種深淺不同的藍色畫出了夜晚的天空，用明亮的黃色畫出了星星和月亮，藍色和黃色對比很強烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍色、紫色和黃色，色彩很鮮明，對比非常強烈，給人一種激動不安的感覺。

【反思：教師引導幼兒從畫面的內容和色彩進行觀察，一下子就調動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里，幼兒展開了豐富的聯想，師幼之間的交談是平等的。引導幼兒感受色彩帶來的情感沖擊。】

2、引導幼你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的"?用肢體語言表現出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。

教師小結：這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線，明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉往上長，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。

【反思 ：幼兒欣賞時容易被色塊吸引而忽略線條的特點，在欣賞線條時為幼兒創造視覺、動作表現等多通道感知的條件，通過觀察、示范、肢體動作模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法。】

三 出示相同題材不同作品，體會不同的情感

1、這是一個小朋友畫的夜空，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導幼兒從色彩、線條形式發現不同之處)

2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?

3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢?

教師小結：梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開心。

【反思：這是難點，通過相同題材不同風格的畫面對比，讓幼兒體會到同樣是星星月亮，因為畫家的心情不同，顏色和用筆方法不同，畫面產生的效果也不同，帶給人的體會更不同。讓幼兒發現體會這種不同之處，為后面的創作做準備。】

四 幼兒創作，教師輔導

1、嘗試不同方法學習表達自己的情感

現在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達你的感受?仔細想想，想好了再畫。

2、幼兒作畫，引導幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現。

3、幼兒互相講述作品。

【反思：在教學中尊重幼兒，給他們創造自由的空間，讓他們輕松快樂的表達自己的情感，表現出自己獨特的個性。幼兒在創作時選用的材料不同，創作的作品也不一樣，但都表達了他們對星空的理解、感受。】

大班美術教案 篇6

【活動目標】

1、通過觀察蘭花，了解蘭花的葉子是呈放射狀生長的特點。

2、學習用中鋒由下往上畫蘭花的葉子。

3、初步感受水墨畫活動中運筆的輕重變化。

【活動準備】

1、實物：蘭花一盆，水墨畫作品《蘭花》。

2、幼兒用水墨畫工具，宣紙等。

【活動過程】

一、出示蘭花，引發興趣

1、小朋友們知道這是什么植物嗎？（蘭花）

2、你在哪里看到過這種花？

二、引導幼兒觀察蘭花葉子的`生長方向，討論畫法

1、觀察蘭花，師：看看，蘭花的葉子是怎么樣的？長得一不一樣？（彎彎的；有的大有的小。）

2、師：它的葉子都是怎么長的？（引導幼兒發現蘭花葉子呈放射狀生長的特點。）

3、觀察水墨畫作品《蘭花》，說說是怎么畫的。

三、教師示范，重點引導幼兒了解中鋒側鋒的運用。

1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。

2、請個別幼兒上來嘗試用中鋒畫蘭花葉片，引導幼兒由下往上畫，并且表現出蘭花葉片下粗上細的特點。

3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿，勾畫蘭花花瓣。

4、教師和幼兒共同完成范畫。

四、幼兒作畫，教師指導重點。

1、師：現在我們來畫一畫蘭花吧。

2、鼓勵幼兒大膽想象，創作蘭花。

3、提醒幼兒注意中鋒的運用，控制好下筆的力度。

五、欣賞評價

展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

大班美術教案 篇7

活動目標：

（1）引導幼兒知道森林的形成及好處，激發幼兒愛護樹木的情感。

（2）鼓勵幼兒發揮想象，勤于動手習慣。

（3）增強幼兒保護環境的意識。

活動準備：

1、帶幼兒到山上觀察樹木。

2、水彩筆、油畫棒、廢舊報紙。

3、固體膠、畫紙。

活動過程：

（一）幼兒自由設計樹。

引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因為山上有很多的植物：樹）

（1）教師：“請小朋友們設計一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”

（2）幼兒自由設計樹，教師分組觀察。

（3）幼兒展示自己的樹，互相欣賞別人的作品。

（4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）

一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風沙等）

幼兒共同討論問題。

（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。

（1）教師出示一棵樹：“樹寶寶很孤單，讓我們來想想辦法使樹寶寶不再孤單吧。”

（2）教師將幼兒分成四組，引導幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報紙上。

（3）“哇，這么多的樹成了好朋友，他們手拉手變成了一個快樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？

森林有什么作用？

幼兒互相討論森林的作用。

（三）全體幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。

（1）“瞧，這里有四個森林，每個森林里都住著不同的樹寶寶，請小朋友們動腦筋使這些小森林變成一個大森林。”

（2）教師引導幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個“大森林”。

提問：大森林里有什么？說說這些樹的`樣子怎么樣？哪棵樹最大？

幼兒討論：森林的好處？

小結：很多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來很多的好處，可見這些樹的本領可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創造美麗的環境，擋住風沙，遮擋太陽光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動物的家。所以我們要保護這些樹寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。

（四）活動結束。

提問：幼兒園里的四周也有樹，我們該怎樣關心幫助它們呢？

教師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長。”

大班美術教案 篇8

活動目標：

1.通過比較了解砂皮紙的特點，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。

2.培養幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習慣。

活動準備：夜空圖，各種顏色的粉筆若干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

活動過程：

一、出示圖畫引起幼兒興趣

小朋友，今天老師要帶你們去一個好玩的地方。出示夜空圖，瞧，我們到了哪里？（夜晚的天空）

二、引導幼兒了解砂皮畫的"特點及作畫方法

1.回憶夜晚天空的特點

2.通過比較了解砂皮畫的特點

今天畫紙和以前有什么不同？

3.探討砂皮畫的繪畫方法

我們再來看看今天用的是什么筆作畫呀？（粉筆）

用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣呢？（幼兒分散交流，再個別幼兒談感受）

教師小結：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很容易折斷，所以，作畫時不要太用力。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

1.交代要求

把你喜歡的天空中飛碟等樣子動腦筋發揮想象畫出來。

注意色彩要豐富，搭配要合理，畫好的地方不要用手去摸，還要當心衣服不要碰到畫面。

2.幼兒作畫

3.教師指導：鼓勵能力差和膽小的幼兒大膽作畫。

四、講評作品，結束活動

大班美術教案 篇9

活動目標：

1、通過讓幼兒大膽的撕貼報紙，培養幼兒的想象力和創造力。

2、訓練幼兒手部肌肉的靈活協調性。

3、培養幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。

活動準備：

1、舊報紙有手一份,固體膠、記號筆人手一支。

2、課件，范畫1份。

3、輕音樂。

活動過程：

一、導入：手指游戲"找朋友"出示圖片小羊，你們看，誰來了？

二、出示森林背景圖，讓幼兒觀察。

小羊來到了哪里？你們猜一猜，他會找到朋友嗎？他會找到哪些朋友？你有什么辦法幫他找到朋友？

三、欣賞范畫并講解方法。

在小朋友的幫助中，有小動物出現了。你們看看誰來了？

出示范畫：小豬，引導幼兒觀察。

1、請幼兒說說這只小豬跟我們平時的有什么不同？

2、欣賞操作過程。（老師事先拍好了視頻）3、請幼兒說一說，操作步驟。

講解方法：先選擇自己喜歡的動物，再用報紙按形狀撕下來，拼貼好后，用記號筆畫出來。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

小朋友們，大家想不想自己動手來試一下呢？提醒：要記住步驟。

幼兒操作，教師做巡回指導（放輕音樂）

五、作品展示讓幼兒相互介紹自己繪制的小動物。

師：我們小朋友今天表現的真棒，能用報紙表現出各種各樣的"小動物，我們一起來表揚一下自己吧！

六、結束部分。

小羊拉拉看到這么多的朋友非常高興，請大家到森林里來玩，請你們把自己制作的動物貼在上面（把自己完成的小動物貼到森林背景圖中），這樣森林里就更熱鬧了。

大班美術教案 篇10

活動目標：

1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現簡單的重疊。

2、樂于參與造長城活動，為自己建造長城而感到自豪。

活動準備：

1、黑色水筆、油畫棒。

2、課件。

活動過程：

一、欣賞討論。

1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？

2、這是什么地方？長城建造在哪里？它象什么？

3、中國古代勞動人民為什么要建造長城？現在的長城有什么用處？

二、討論演示。

1、長城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）

2、山頂上有什么，烽火臺建造在哪里？烽火臺有什么用處？（再建烽火臺）

3、烽火臺的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時可以隱蔽。）

4、為什么說萬里長城萬里長？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的.山頭，越畫越多，數一數一共有幾座山？）

重點：從前到后畫山，感知簡單的重疊，半山腰開始畫。

三、操作表現。

1、我們來比賽造長城，看誰造得最多，誰就是好漢。

2、先有山，再建長城。（畫一座山，建一段長城。）

3、別忘了建造烽火臺和城墻。（一塊一塊磚砌成。）

4、畫到高峰處，啟發繪畫。（天空、云彩、士兵等）

四、分享交流。

1、展示畫面，體驗做個好漢。（數一數有幾座山，建了多少長城）

2、激發幼兒長大了去登真正長城的愿望。

活動延伸：

區域活動中，運用漸變接色的方法裝飾山頭。