大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班語言活動教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案 篇1

設計意圖：

《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖畫書，它巧妙地將一個個毫無關聯的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節發展，輕松地學習這些知識。都是些什么知識呢？是"大便"，各種動物的大便。這或許是很多家長容易忽略的知識，因為大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢？然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事，滿足了孩子們對"大便"的好奇心。并隨著故事的發展，認識了許多動物及動物的大便，從中收獲很多知識，比如：學習小鼴鼠的執著，認知各種動物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關系等等。孩子閱讀后，還能提高想象力。通篇所呈現的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂的享受，也能促進孩子更具幽默感。本來關于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。

活動目標：

1、理解故事內容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行大膽的描述；

2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件

2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個

3、故事中動物的家（在小椅子貼上動物的圖片和漢字）

4、伴奏音樂（選自《歡樂頌》）

活動過程：

一、歌表演《快樂嗯嗯》

1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動；

2、幼兒圍坐成半圓形。

二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

（一）、播放幻燈片，認識故事的題目，引起幼兒學習的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上？讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧！

（二）、分段欣賞故事：

1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

* 有一天，發生了一件什么事情？

* 小鼴鼠的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（學學小鼴鼠生氣的樣子和話語）* 幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯？

2、播放幻燈片3——8，教師邊講述邊提問：

* 小鼴鼠分別找到了誰？它們的嗯嗯是什么樣子的？

* 幼兒描述嗯嗯的樣子，并學學小鼴鼠與他們的對話。

3、播放幻燈片9、10，提問：

* 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢？

* 蒼蠅是怎么樣做的？原來這是誰的嗯嗯？

4、播放幻燈片11——14，提問：

* 如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做？

* 結果發生了什么事？小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的？

* 你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎？（幼兒結合自己的經驗交流）* 教師小結：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環境，還會給別人帶來麻煩。

5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。

（三）、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內容。

三、游戲：嗯嗯配對（播放《快樂嗯嗯》的背景音樂）

1、教師講解游戲的玩法：找到相對應的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***（動物的名稱），我們的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特點）。

2、把今天學到的本領講給弟弟妹妹聽（活動結束）。

活動延伸：

語言區：將故事中的圖片擺放在語言區，鼓勵幼兒大膽表演故事內容；益智區：嗯嗯配對（鞏固對嗯嗯的認識）

活動反思：

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一節非常有趣的繪本故事，“嗯嗯”對大班的孩子來說都已經能理解，即大便，“嗯嗯”在我們平時的教育活動中很容易被忽略，這個故事巧妙地將小動物們的嗯嗯聯系起來，并告訴小朋友在嗯嗯時要顧及到他人的感受，做錯事情要學會說對不起，也教育孩子要善于觀察生活中的一些現象。

隨著有趣的故事情節發展，讓孩子們輕松饒有興致地學習相關知識，學習用語言進行表述。對于故事中導火線“大便”，來認識各種動物的大便。是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識，由于大便的臟、大便的"臭，唯恐孩子避讓不及，所以更不愿帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便。然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事情節，滿足了孩子們對“大便”的好奇心。并隨著故事的發展，幫助孩子認識了許多動物及動物的大便。

我以出示繪本封面導入，小朋友都被這幅有趣的畫面所吸引，我特意留下懸念，將繪本的名字是《是誰嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請幼兒幫忙起名字。故事的情節由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開，為了更加體現幼兒的自主閱讀，我將故事的主人公做了調整，在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”，小朋友被這種偵探的故事情節深深地吸引。

然而在教學過程中也存在許多不足的地方。

1、重難點不夠突出，對幼兒語言的評價針對性較弱；對各教學環節時間分配把握不夠，活動中感受詼諧與幽默體現不夠。如果語言夸張一些，聲情并茂一些，生動一些，也許更能調動孩子的學習欲望，也更精彩一些。

2．孩子們對這次活動很感興趣，如果能利用一些小動物的頭飾作為道具，讓孩子們進行表演，在表演的情景中，加深對故事的印象，可能收效更好。

3、在完整講述后，其實不必在幫助孩子重復梳理、對照動物與動物的嗯嗯，因為在前面已經有過總結歸納，所以顯得有些冗長重復，造成了時間上的延長。

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、 讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值，吃水果有益健康。

2、 通過故事讓幼兒學會科學、合理的吃水果。

3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、 動物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）

2、 水果圖片（雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓）

活動過程： 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？

2、 故事讓幼兒了解常見水果的藥用價值。

（1）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰家有喜事？（幼兒討論）

原來是河馬大叔的水果藥店開張了，別人都開水果商店，怎么河馬大叔會開起水果 呢？水果藥店會買什么呢？

（2）、完整的講述故事1次。

小動物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？

（3）、師結合圖片再次講述故事。

小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？

（4）、小結：原來水果也可以治病，那小朋友以后要科學的利用水果來治病。

（5）、游戲：請小朋友買水果給病人治病（將水果放入相應病情的筐中）

3、結束： 將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。

附故事： 河馬水果藥店

噼噼啪啪，好長一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開張了。

鞭炮聲引來了許多小動物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇，別人都開水果商店，河馬怎么開起水果藥店來了？只聽河馬大叔大聲吆喝：“都來買哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽擠到柜前說：“河馬大叔我上火，眼睛越來越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過來問：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，因為草莓能軟化血管，保護心臟。

山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好！

活動反思： 幼兒期是語言發展，特別是口語發展的"重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇3

活動目標:

1．引導幼兒理解故事內容，知道故事中的主要人物和情節。

2．鼓勵幼兒學說故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，培養幼兒的口語表達能力。豐富詞語：“干凈”、“臟”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。

3．讓幼兒懂得愛干凈的重要性。活動準備：手偶、課件活動重點：理解故事內容。活動難點： 懂得要做個愛清潔、講衛生的好孩子。審美元素： 故事情節生動、有趣，一只不愛干凈的小豬，弄得渾身是泥面目全非，朋友們都不愿跟它玩，最后小豬洗了個澡變干凈了，才重新回到大家中間。孩子們明白了只要養成愛清潔、講衛生的好習慣，一定會是人見人愛的好孩子。

活動過程：

一、教師出示小豬手偶，引起幼兒學習興趣。師：小朋友們，你們看這是誰呀？（小豬）今天，小豬給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小豬變干凈了》。

二、教師分段講述故事內容，用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

1．教師講述故事第一段。提問：故事里的小豬長的什么樣子啊？他喜歡干什么？它愛清潔嗎？

2．教師繼續講述第二段前半部分。

（1）提問：小豬想去找朋友，它是怎么叫的呀？（豐富詞語：“哼哼哼，哼哼哼”）幼兒學叫。

（2）提問：小豬走著，走著，看見了誰呀？小白兔長的什么樣子啊？好看嗎？小豬是怎么對小白兔說的呀？小白兔會和它一起玩嗎？（幼兒猜）

3．教師繼續講故事。提問：小白兔和它一起玩了嗎？（沒有）為什么？小白兔是怎么說的？學說短句：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

4．繼續講故事。

（1）師：小豬又碰到誰？小白鵝長的什么樣子？小豬是怎么對小白鵝說的？你們說小白鵝會答應嗎？為什么呢？

（2）提問：小白鵝是怎么說的呀？豐富短句：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

（3）提問：你們說小豬該怎么做小白兔、小白鵝才和它一起玩呢？

5．繼續講故事。提問：小豬的朋友最后有沒有和它一起玩啊？為什么呢？是誰和它一起洗澡的呀？小白鵝是怎么說的"怎么做的呀？小白鵝看見小豬洗得干干凈凈的，它是怎么說的？（豐富詞語：“干凈”）

三、教師帶領幼兒完整講述故事一遍，邊講邊出示課件。故事中對話部分，引導幼兒進行講述。

提問：小朋友你們喜歡故事中的誰呀？為什么呢？

四、教師小結。

師：小朋友們，小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？我們小朋友怎樣做一個愛清潔、講衛生的好孩子呢？

大班語言活動教案 篇4

一．設計意圖：最近幾天我發現，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學習用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學習英語的興趣所以我設計了這節課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二．活動目標 1、讓幼兒學習讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

2、培養幼兒的聽、說、讀能力

三．活動準備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張

四．活動過程 1.跟老師打招呼Good morning Teachers .

2.唱歌曲《Walking Walking Walking 》

3.復習學過的句子 what is your name？ My name is ----, I am a dog . I am a cat . I have two eyes . I have two ears.

4.(1)師：今天老師帶來了一樣禮物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習幾遍。

(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。

(3)剛才我們認識了橡皮擦的`英文名字，現在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學習的英語作進一步的練習。

5．在活動中結束本節課的教學。

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。

2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。

3、初步形成樂于助人的良好品質。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、引導幼兒猜教師掌中物，激發學習興趣。

師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）

看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。

二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）

師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？

教師小結：丫丫本來就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

3、幫助丫丫

師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）

誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？

4、繼續聽故事。

聽聽故事里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）

小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

以后，小象常來看……跳動

問：現在，你心里覺得怎么樣？

5、再次完整聽第二段故事。

問：為什么剛剛很傷心，現在又高興起來了呢？（我們為丫丫高興，為小象的做法高興）

6、繼續聽故事

“那么，丫丫會怎么感激小象呢？我們來聽第三段故事。”

問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？（一起復述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了，你想對故事里的.小動物說點什么？

你曾經幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？

還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。

活動延伸：

出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

活動反思：

我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們為什么要送這樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言活動教案 篇6

活動目標

1.鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。

2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。

活動準備

1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動過程

1.談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發愁了，怎么辦呢?

說明：此語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小貓想出多種好辦法。

2.理解信的基本內容。

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔(出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人)。

提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么?

說明：此過渡性提問為引出信的"內容而設。

教師出示信，引導幼兒觀察。(見圖一)

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢?

說明：這個環節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

提問：你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭?

第三幅畫：小貓心里會想些什么?

說明：讓幼兒分別根據自己的經驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、通過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害。

2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的.寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程：

一、猜謎：說一個關于風的謎語。

二、導入新課。

三、教師講故事。

（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

四、教學故事。

1、教學第一段故事。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問。

c、請大家講第一段，再找一名同學上臺配合表演

2、教學第二段

3、教學第三段

4、教學第四段

四、請一名同學試者著復述故事。

五、全班一起將故事，并請6名同學上臺表演。

六、談話。

（通過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。 說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

七、總結。

這個故事教育我們：

當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……

同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

板書設計：

風娃娃

樂 幫小熊劃船

于 幫小狗放風箏 愛幫助的

助 幫農民給玉米傳花粉 風娃娃

人 幫小猴和小兔滅火

活動反思：

優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、能合理的分析、推理故事情節，并根據畫面內容進行講述，發展邏輯思維能力和想象力。

2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發互相關愛的情感。

3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發展口語表達能力。

活動準備：

用硬紙做的電視機外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

活動過程：

一、 談話引題。

1、你們聽過天氣預報嗎?電視里是怎么預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)

2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。

講述故事第一段。(教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報，)

二、分析推理故事。

1、剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的?

2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結)

3、為什么獅子的.心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)

4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發言)

大班語言活動教案 篇9

設計背景

遇到困境，該怎么辦，要怎樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學習的能力。《請你快來幫幫我》這一主題就是從幼兒的這一需要出發選擇的。

活動目標

1.樂意根據故事《請你快來幫幫我》的情節發展，進行情景表演。

2.嘗試擴展故事的情節，進行創造性表演。

3.在表演中，能說出故事中的主要語句《請你快來幫幫我》《快快撥打120，它會幫助你》。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

重點：理解故事的內容。

難點：能說出故事中的主要語句。

活動準備

1.故事圖片。

2.小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾若干套。

3.錄音機，故事磁帶。

4.事先把桌子擺放到活動室的四周。每張桌子上有一套小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾。

活動過程

1.復習故事。

教師：“請小朋友聽故事錄音，然后告訴老師，錄音機里講的是什么？”

教師：“請小朋友和老師一起看著圖片講故事。”

教師：“請小朋友給你的.好朋友講一講這個故事。”

2.表演故事。

（1）示范表演。

教師：“請小朋友和老師一起看著圖片講故事。”

教師：“老師請幾位小朋友到前面來表演。”請兩三組幼兒到前面表演。

（2）分組表演。

教師：“每張桌子上都有頭飾，請小朋友選你喜歡的桌子，去表演這個故事吧。”

幼兒分組表演，教師巡回指導，提醒幼兒說出故事中的對話。

（3）個別組到前面來表演。

教師：“哪個組想到前面來給大家表演?”請幾組幼兒到前面來表演（可以多請幾組）。

活動延伸

把材料留在活動室，以便幼兒自由選用。

教學反思

本次活動中，通過示范表演和分組表演，讓幼兒明白遇到困境時，怎樣尋求幫助。通過表演激發孩子的學習興趣，培養幼兒的自我保護能力。

大班語言活動教案 篇10

活動目標：

1、理解故事內容，懂得小學學習生活的基本特點。（重點）

2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。（難點）

3、對小學生活產生向往。

活動準備：PPT幼兒用書

活動過程：

一、談談自己的上學心情，引出主題

1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學，做一名小學生了，假如明天就是你上學的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？

2、出示PPT1教師小朋友的感受

3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學，我們一起看看他上學的第一天是怎樣的？

二、學習故事

1、出示PPT1

（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

（2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔心嗎？媽媽的`回答你滿意嗎？為什么？

2、PPT2

師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？

師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢？

3、PPT3第一節課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？

師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續聽老師上課。

4、PPT4師：

（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼看，這樣做對嗎？為什么？你認為小學生下課要做些什么？

（2）貝貝這樣做會發生什么情況呢？

5、PPT5師：

(1)第二節是數學課，你看到了什么？為什么會發生這樣的情況？

(2)我們聽聽老師是怎么說的？

6、PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發生這樣的情況嗎？為什么？

7、PPT7師講述內容

三、完整欣賞故事

一次提問：現在你們能說說小學生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學嗎？

師結上小學時的要求，并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。