大班音樂公開課教案

作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班音樂公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂公開課教案1

一、活動(dòng)方案

初步感受具有民歌特點(diǎn)的樂曲《采茶撲蝶》，知道名稱及主要音樂形象，樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。

2．音樂《采茶撲蝶》CD。

3．茶園的PPT。

三、活動(dòng)過程

(一)初步聽賞

1.初步完整聽賞

T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音樂伴隨下開始了一天的勞動(dòng)。我們跟她們一起去看看。(聽音樂放茶園的PPT)

T：采茶姑娘們聽的音樂是用什么樂器演奏的?(鋼琴)

2．再次完整聽賞

T：她們勞動(dòng)了一天結(jié)束了采茶工作，準(zhǔn)備回家了，在路上看見了美麗的蝴蝶，會(huì)發(fā)生什么事呢?我們來聽一聽，想一想。

3.自由討論

T：曲子聽上去感覺怎么樣? (引導(dǎo)幼兒說出樂曲風(fēng)格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)

T：可能發(fā)生了什么事? (引導(dǎo)幼兒大膽表述自己聽到的內(nèi)容。)

T：最后音樂有什么變化?(漸輕)代表什么? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見了，采茶姑娘追著蝴蝶遠(yuǎn)去了

4.再次完整欣賞

T：我們?cè)賮砺犚宦牐乙徽沂裁磿r(shí)候撲蝴蝶?什么時(shí)候追蝴蝶?最后怎么樣? (老師可邊聽邊用插問的方式引導(dǎo)幼兒將情景和音樂相聯(lián)系。)

T：這首曲子名稱叫《采茶撲蝶》。

(二)動(dòng)作表現(xiàn)

1．集體討論

T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什么動(dòng)作表示?

T：我們和采茶姑娘一起去撲蝶。(引導(dǎo)幼兒將想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn))

2．分組創(chuàng)編

T：和你的好朋友一起商量，用動(dòng)作配上音樂告訴大家采茶姑娘撲蝶的故事。(根據(jù)幼兒人數(shù)引導(dǎo)幼兒分成4組或6組，嘗試運(yùn)用道具，創(chuàng)編動(dòng)作。)

3．集體展示

引導(dǎo)幼兒分組展示自己創(chuàng)編的舞蹈，同伴間相互欣賞。

操作提示

老師在幼兒自由討論環(huán)節(jié)中要善于抓住幼兒的思維亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并再次欣賞音樂，邊聽邊用插問的形式進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象。例如：采茶姑娘看見蝴蝶時(shí)的驚喜，追逐時(shí)的快活情緒，撲呀、追呀時(shí)的活潑，最后蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂建立聯(lián)系，為之后的"動(dòng)作創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

在動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師可利用集體討論將主要的情景動(dòng)作先抽出來進(jìn)行表現(xiàn)，例如：深入討論“撲蝶”的動(dòng)作，什么動(dòng)作表示撲蝶?——配上音樂片段試試——還有什么不一樣的撲蝶動(dòng)作?在集中討論一個(gè)動(dòng)作的過程中讓孩子了解動(dòng)作跟音樂的關(guān)系，用各種動(dòng)作表現(xiàn)撲蝶，為之后自由創(chuàng)編提出暗示要求。

在音樂結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒各自擺出一個(gè)動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒用相關(guān)的語言情景解釋動(dòng)作。例如：幼兒一手翻轉(zhuǎn)放于頭頂，一手叉腰走步定格動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛走了，采茶姑娘頂著籃子回家等。

大班音樂公開課教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。

2、加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、配套磁帶或CD。

2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。

三、活動(dòng)過程

1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧?kù)o優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。

2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。

（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

（2）學(xué)唱副歌。

（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性）

（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

3、創(chuàng)編歌詞。

如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

1、有表情地歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱

活動(dòng)反思：

在整個(gè)上課的過程中，小朋友們的配合都很不錯(cuò)，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請(qǐng)幼兒表演唱時(shí)，沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動(dòng)的"樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的歌唱活動(dòng)，而且這首歌曲比較短小，通過創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來?yè)Q成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧。可能內(nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。

藝術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)！

大班音樂公開課教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒用心聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的高低做動(dòng)作，辨別C大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽覺。

2、正確地使用節(jié)奏樂器，會(huì)用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

3、通過視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)集體演奏的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、語言節(jié)奏譜一張

2、打擊樂器數(shù)個(gè)

3、打擊樂譜一張

4、樂譜表一張

5、電鋼琴數(shù)臺(tái)

活動(dòng)過程：

1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng)，

1）老師發(fā)口令：“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

2）音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲說：

發(fā)現(xiàn)敵人，認(rèn)真?zhèn)刹欤∮變簭澭攵字p輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。

3）音樂變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：

準(zhǔn)備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：呯!呯!呯！呯！

4）音樂變強(qiáng)：幼兒用力走路，老師

發(fā)現(xiàn)敵機(jī)，準(zhǔn)備開炮！幼兒做向飛機(jī)開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：

轟！轟！轟！轟！

5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說：

敵機(jī)被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節(jié)奏，嘴里歡呼，

師：“對(duì)，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧！”

師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應(yīng)該怎么說：“客人老師好！英語：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼兒全體坐在地下

2、語言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》

出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動(dòng)作

指揮官：

1）××××|××××|×××—|

小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|

我在干啥|

2）×·×××|×·×××|×××—|

小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|××××|

我在干啥|

3）××××|××××|×××|

小兵小兵|幼：

我在干啥|

3、訓(xùn)練聽覺：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！

傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢(shì)：上、中、下

135|135|1─（3、5）

356|356|3─（5、6）

671|671|6─（7、1）

師：我們的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今天，我們小兵來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，看著樂譜演奏好嗎？（好）

１）一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)（叮嗒嘩啦）

２）出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒探索三種樂器的不同聲音

師：小兵們，你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂器？）

３）請(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來（叮、嘩啦、嗒）

４）現(xiàn)在我們跟著好聽的`音樂用手演示一遍

活動(dòng)反思：

我這次上的語言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂，享受游戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

大班音樂公開課教案4

【活動(dòng)意圖】

孩子們對(duì)新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征，利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、說出新年感興趣的事，根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

【活動(dòng)過程】

一、發(fā)聲練習(xí)

1、運(yùn)用a，la。等音發(fā)音練習(xí)。

2、你怎樣慶祝新年的?新年里，有哪些聲音?

(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。

(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

B、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

二、新年的笑聲

1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。

集體有節(jié)奏地念歌詞，掌握切分音節(jié)奏。

2、示范唱。歌里唱了什么?

結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。

A、幼兒集體學(xué)唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、新年里你還聽見哪些聲音?

2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的"歌詞。

附歌曲：《新年的笑聲》2/41=E

532│31│543│20│521│27│572│20│533│

新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚

新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)了，留下了雪花

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣

322│132│10

大班音樂公開課教案5

【游戲玩法建議】

1、幼兒吹畫時(shí)，在樂曲A段中每個(gè)樂句1--3小節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的雨點(diǎn)的動(dòng)作表對(duì)準(zhǔn)紙上的種子吹風(fēng)；反復(fù)四次。B段引導(dǎo)幼兒用手指隨音樂的變化畫出小樹苗的枝葉。

2、吹畫結(jié)束后將幼兒的作品進(jìn)行展示，體驗(yàn)成功感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)。

2、嘗試運(yùn)用吹畫、體態(tài)動(dòng)作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長(zhǎng)大的情景。

3、萌發(fā)對(duì)美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

【活動(dòng)過程】

（一）講述《種子托比的故事》，自然引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹……（故事詳見附錄），種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。

（二）引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂。

1、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的`情節(jié)自由想象種子托比的變化。

師：你覺得托比發(fā)生了什么變化？

2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達(dá)的優(yōu)美的意境。

師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會(huì)發(fā)生哪些事情？

（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒感受AB兩段不同的音樂性質(zhì)和所表達(dá)的音樂意境。

1、引導(dǎo)幼兒感受A段音樂師：調(diào)皮的小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎？

(l)教師隨音樂操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂中蘊(yùn)含的情境節(jié)奏。

師：小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶，你會(huì)怎么叫醒托比呢？

(2)教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風(fēng)的動(dòng)作，教師選取有代表性的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行動(dòng)作再現(xiàn)。

(3)結(jié)合幼兒的想象，鼓勵(lì)隨音樂動(dòng)作模擬再現(xiàn)A段種子發(fā)芽的情境。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂。

(1)教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長(zhǎng)，成為大樹的情境，加深幼兒感受。

師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來再現(xiàn)托比長(zhǎng)出枝干和葉子的情境。

師：托比是怎樣慢慢長(zhǎng)成大樹的？你能試一試用動(dòng)作告訴大家嗎？

教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長(zhǎng)得又高又美。

(3)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作模擬再現(xiàn)B段情境，提醒幼兒動(dòng)作合拍。

（四）運(yùn)用多種形式加深幼兒對(duì)音樂的理解，表達(dá)對(duì)音樂的理解。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作再現(xiàn)種子萌芽、成長(zhǎng)的情境，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

2、觀看flash，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)音樂蘊(yùn)含情境的理解。

3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現(xiàn)種子萌動(dòng)、逐步成長(zhǎng)的過程，充分感受音樂的氛圍。

4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿著喜悅與希望的意境。

大班音樂公開課教案6

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？

（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>

2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣？

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

（1）幼兒聽老師彈琴一次。

（2）完整教幼兒演唱歌曲。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

（4）集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段（1）―（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

第二段（1）―（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

（12）―（21）小節(jié)。

2）、完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

四、活動(dòng)延伸：

組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

活動(dòng)反思：

《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨，兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對(duì)于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的"時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺幼兒對(duì)歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時(shí)我沒有及時(shí)用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí)，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對(duì)歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉，這樣幼兒對(duì)歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動(dòng)的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn)。

每次歌唱活動(dòng)，我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作，此今天的活動(dòng)我也讓孩子，創(chuàng)編動(dòng)作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會(huì)唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng)，對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來說，經(jīng)是不簡(jiǎn)單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們?cè)诘诙我魳坊顒?dòng)中，她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的！

總之，通過這次音樂活動(dòng)，從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對(duì)音樂活動(dòng)的熱愛會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)！

大班音樂公開課教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過動(dòng)作與音樂的結(jié)合練習(xí),學(xué)習(xí)歌曲《HELLO》;

2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);

3、通過玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),并學(xué)會(huì)傾聽音樂。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的.歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、氣球人手一個(gè),

2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚

3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

活動(dòng)過程:

一、學(xué)習(xí)歌曲。

1、引入:小朋友,剛才我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒?jiǎn)柡?并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語向老師問好。

3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。

(1)分兩句跟唱,老師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面。”

(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

4、動(dòng)作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說HELLO時(shí),手會(huì)怎樣呢?(招手)”

(1)請(qǐng)一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。

(2)幼兒兩兩找朋友來練習(xí)。“現(xiàn)在跟你的好朋友面對(duì)面,先握握手,``````”

(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動(dòng)作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。

二、節(jié)奏練習(xí)

1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對(duì)自己是第幾塊蛋糕的記憶。

2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂)

3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。

4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。

5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習(xí)。

6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

7、收樂器。

三、玩氣球

1、“老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物,看看是什么?”

2“氣球怎樣才會(huì)飛起來啊?怎樣才可以讓它不會(huì)掉下來呢?引導(dǎo)幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。

4、請(qǐng)2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導(dǎo)幼兒用各個(gè)部位頂氣球。

5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦。”

6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來。

7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時(shí)候停下來。

四、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編歌曲。

1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。

2、“剛才我們進(jìn)來時(shí)說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?

3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對(duì)著客人老師跟唱。

5、活動(dòng)結(jié)束。

大班音樂公開課教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。

2.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

3.嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演中的樂趣。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)與能力的準(zhǔn)備：

幼兒在語言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌;在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會(huì)用紙來折帽子;給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。

材料準(zhǔn)備：

《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁(yè)放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。

活動(dòng)過程

1.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《靜夜思》

談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?

通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩(shī)歌的背景和內(nèi)容。

教師：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?

2.按節(jié)奏吟誦《靜夜思》

(1)教師朗誦《靜夜思》，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。

(5)幼兒完整地朗誦歌詞。

3.嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩(shī)詞

教師請(qǐng)配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩(wěn)定拍配合。

A老師：“床前明月光。”

B老師：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重復(fù)4遍)

分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí).兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。

嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩(shī)詞。

4.共同表演

在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請(qǐng)幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩(shī)和音樂的意境進(jìn)行繪畫、制作和表演等活動(dòng)。

教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩(shī)詞。將幼兒的畫作為背景，同時(shí)穿戴自己親手制作的簡(jiǎn)單服飾、道具，進(jìn)行《靜夜思》的`吟誦和演唱。

活動(dòng)反思

《靜夜思》綜合表演活動(dòng)在我們面前展示了一個(gè)充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受：探索;表現(xiàn)與創(chuàng)造活動(dòng)，感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會(huì)著審美與表達(dá)的快樂。在這里，古老的詩(shī)句又被注入了全新的氣息，交織成一個(gè)更加鮮活的《靜夜思》，每個(gè)孩子都在這里創(chuàng)造著自己的《靜夜思》，他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品，他們收獲著并快樂著，經(jīng)厲了一次新穎獨(dú)特盼音樂之旅。

大班音樂公開課教案9

該活動(dòng)選用優(yōu)美、舒緩的樂曲，借助絲帶的五彩顏色、柔軟質(zhì)地與音樂相吻合的特點(diǎn)，充分表達(dá)音樂所體現(xiàn)的情緒、情感，以此引領(lǐng)孩子們展開想象，大膽表達(dá)，嘗試創(chuàng)編。活動(dòng)以“夢(mèng)境”為主線，利用天使、彩虹姐姐、太陽公公等幼兒喜聞樂見的童話人物，把孩子們帶入奇妙的“夢(mèng)”世界，孩子們又用彩虹絲帶、神奇光圈等各種禮物，大膽地表現(xiàn)，自由地創(chuàng)意造型。整節(jié)活動(dòng)為孩子們留下了最大限度的想象及表演空間，創(chuàng)設(shè)了充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：初步激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，鼓勵(lì)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)。

2、技能目標(biāo)：嘗試運(yùn)用絲帶創(chuàng)編動(dòng)作，多方面表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，對(duì)絲帶、呼啦圈組合展開積極的聯(lián)想。

3、認(rèn)知目標(biāo)：了解樂曲優(yōu)美、舒緩的特性。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受和表現(xiàn)音樂的美。

2、難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用絲帶進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒中開展以“夢(mèng)”為主題的談話活動(dòng)。

2、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《夢(mèng)中的世界》、呼啦圈、絲帶。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分：欣賞音樂，嘗試用語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒

師：“我給小朋友帶來了一首好聽的曲子，想和大家一起來欣賞一下，好嗎？”（播放第一遍音樂，并欣賞音樂）

二、展開部分：進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂，積極嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂的理解

第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達(dá)對(duì)音樂的感受

1、傾聽感知，嘗試表達(dá)。

師：“剛才看到有的小朋友輕輕地晃動(dòng)著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？你的心里有什么感覺？請(qǐng)你來說一說：”（引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感受）

2、介紹樂曲，情境激趣。

師：“有的小朋友說聽著曲子都要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，其實(shí)這首曲子的名字就叫《夢(mèng)中的世界》。老師現(xiàn)在就是夢(mèng)王國(guó)里的夢(mèng)天使，你們?cè)敢猱?dāng)夢(mèng)王國(guó)里可愛的小天使嗎？”

3、再次欣賞，啟發(fā)想象。

在談話的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽著優(yōu)美的音樂，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，想象一下你的夢(mèng)中都有哪些有趣、好玩的事情。”（播放第二遍音樂）

師：“請(qǐng)把你夢(mèng)里有趣的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個(gè)小天使想把你的.夢(mèng)講給大家聽聽呢？”（引導(dǎo)幼兒大膽表述）

第二環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂的感受

1、進(jìn)入情境。

師：“（出示課件：小天使畫面）那么這個(gè)小天使又做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？寶貝們猜一猜！你們瞧，她夢(mèng)見彩虹姐姐請(qǐng)所有的小天使來到了美麗的天空，還送來了彩虹絲帶作禮物。那么美麗的絲帶，我們可以用來做些什么呢？對(duì)，咱們還可以用它來跳舞呢！現(xiàn)在請(qǐng)小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來編幾個(gè)好看的動(dòng)作，看看誰想出的動(dòng)作最多、最美。”

2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用單根絲帶進(jìn)行表現(xiàn)。

①幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。（播放第三遍音樂）

②幼兒個(gè)別展示。（引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng)）

③幼兒集體表現(xiàn)。（教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動(dòng)作）（播放第四遍音樂）

第三環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂的感受

師：剛才你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動(dòng)作。

1、幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。（播放第五遍音樂）

2、幼兒個(gè)別展示。（引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng)）

啟發(fā)幼兒說出表演時(shí)還應(yīng)該注意哪些方面，才能讓動(dòng)作看上去更舒服、更優(yōu)美（表情、力度、眼睛與動(dòng)作的配合等）。

3、幼兒集體展示。（播放第六遍音樂）

第四環(huán)節(jié)：師幼合作游戲，用光圈進(jìn)行造型表現(xiàn)

幣幼互動(dòng)，創(chuàng)意造型。

師：“夢(mèng)里的世界很美很奇妙！你們瞧，太陽公公也給我們送來了神奇光圈作禮物，你們瞧，它像什么？我們一起來試試還可以用它擺出哪種有趣的造型。”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，共同表現(xiàn)）

師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出美麗的孔雀造型，你們想想辦法，商量一下可以怎么變。

三、結(jié)束部分：進(jìn)行互動(dòng)游戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么？那就讓我們一起來玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲。跟隨音樂的節(jié)奏，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型。”

師：“小朋友，你們玩得開心嗎？讓我們把這個(gè)好玩的游戲教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣開心、快樂，好嗎？”

四、延伸活動(dòng)

幼兒可分組用彩色光圈進(jìn)一步創(chuàng)意造型，或進(jìn)行“夢(mèng)中的世界”繪畫活動(dòng)等。

活動(dòng)反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂公開課教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

三、活動(dòng)過程

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

師：歌里唱了些什么呢？

（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

反思：

臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動(dòng)的.心情，心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說，特別是對(duì)老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。

在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，因此，在音樂活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

大班音樂公開課教案11

課程分析：

1、幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。《we will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，故此筆者以此歌曲設(shè)計(jì)了大班律動(dòng)《足球?qū)氊悺罚荚谕ㄟ^小組學(xué)習(xí)探索、小組展示、獨(dú)立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢(shì)的多樣性，創(chuàng)編出能配合歌曲的、動(dòng)作連貫、整齊的聲勢(shì)節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，使幼兒能體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。

2、根據(jù)《指南》宗旨、大班幼兒年齡特點(diǎn)以及開放自主幼兒學(xué)習(xí)理念，筆者設(shè)計(jì)的大班律動(dòng)《足球?qū)氊悺愤@個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，通過律動(dòng)入場(chǎng)、多姿多彩的聲勢(shì)、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過小組學(xué)習(xí)、自主探索等，解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。通過游戲化的自主性學(xué)習(xí)，支持幼兒對(duì)音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

課程目標(biāo)：

1、通過探索身體各個(gè)部位，了解聲勢(shì)的多樣性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢(shì)。

3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。

課程準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、PPT課件、小標(biāo)記、記號(hào)筆若干、節(jié)奏圖譜若干、足球一個(gè)。

課程過程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)參與活動(dòng)的熱情。

小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏，歡樂地進(jìn)入場(chǎng)地。

二、感受音樂，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢(shì)

（一）初步欣賞音樂、感受歌曲的情感

1、幼兒傾聽，感受音樂性質(zhì)。

師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地?fù)u擺你的身體。（請(qǐng)幼兒傾聽與感受）

幼：開心的、快樂的、激烈的、聲音很響。

2、小結(jié)提煉，加深感受。

師：這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲，好像鼓勵(lì)著球員們要加油努力，進(jìn)球得分。（簡(jiǎn)述歌曲的感覺）

3、再次傾聽，理解音樂。

師：我們?cè)賮硗暾匦蕾p這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分？

幼：三段，因?yàn)槔锩嬗幸粯拥牟糠帧?/p>

4、重點(diǎn)樂句感受，加深理解。

（1）教師根據(jù)幼兒回答，唱出重復(fù)的歌詞，讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。

（2）師：你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚訝！那么在看足球比賽什么時(shí)候你會(huì)被震驚，要拍手歡呼呢？

幼：開心的時(shí)候、進(jìn)球的`時(shí)候。

（3）師：你想為這句話，編一個(gè)怎樣的歡呼動(dòng)作呢？（提問）

請(qǐng)小朋友們唱一唱，再邊唱邊做動(dòng)作（把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與歌詞結(jié)合起來）

5、重點(diǎn)練習(xí)關(guān)鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

請(qǐng)幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個(gè)歡呼的動(dòng)作表現(xiàn)。

（二）足球?qū)氊怭K賽：合作創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂

1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣。

師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了，你們想去看看嗎？（播放世界杯比賽視頻片段）

師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動(dòng)作，還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動(dòng)作，我們可以叫做“聲勢(shì)”，也就是聲音的姿勢(shì)。

2、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編

①請(qǐng)小朋友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動(dòng)作。

②記錄創(chuàng)編內(nèi)容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。

③教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的個(gè)體情況給予引導(dǎo)和幫助。

幼兒以小組為單位按照|?? XX X XX X |這個(gè)節(jié)奏圖，提示幼兒XX表示用相同的聲勢(shì)拍兩下，X表示用一個(gè)聲勢(shì)拍一下。

幼兒設(shè)計(jì)了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢(shì)。

3、分組展示，相互評(píng)價(jià)。

師：小朋們，你喜歡哪個(gè)小組的表演，并說出原因。（教師根據(jù)幼兒的表演簡(jiǎn)單的總結(jié)提煉、概括。）

4、提升要求，優(yōu)化動(dòng)作

師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動(dòng)作呢？

（三）尋找多樣、連貫的聲勢(shì)

師：請(qǐng)你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個(gè)聲勢(shì)放在一起，在做動(dòng)作的時(shí)候更舒服。（提示幼兒在做聲勢(shì)的時(shí)候要考慮到動(dòng)作的連貫性）

師：我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢(shì)。（集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢(shì)）

教師出示|?? XX X XX X |這個(gè)節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢(shì)與其共同創(chuàng)編進(jìn)節(jié)奏圖譜中，從在音樂背景下的實(shí)踐練習(xí)聲勢(shì)，體會(huì)設(shè)計(jì)組合聲勢(shì)的動(dòng)作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合，營(yíng)造出整齊又強(qiáng)大的球賽加油氛圍。

三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、集體加油：小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢(shì)真是太有創(chuàng)意了，我們一起來跟著音樂為我們的國(guó)家隊(duì)加油吧！（幼兒完整跟隨音樂律動(dòng)一遍，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作連貫，表現(xiàn)出歌曲的熱辣。）

2、尾聲：精彩的比賽結(jié)束了，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場(chǎng)上玩吧。

【活動(dòng)延伸】

1、從聲勢(shì)的探索中引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的材料進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，找到各種的發(fā)聲材料，結(jié)合音樂進(jìn)行打擊樂游戲。

2、對(duì)世界杯產(chǎn)生興趣，了解有關(guān)足球的知識(shí)，在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設(shè)計(jì)迷你掌上球場(chǎng)，玩球賽的游戲。

課程反思：

歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲，節(jié)奏歡快明朗、曲調(diào)激昂，容易讓孩子掌握，非常適合律動(dòng)表現(xiàn)。活動(dòng)一開始，筆者通過讓幼兒欣賞音樂、觀看球賽，將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個(gè)意境的營(yíng)造下，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自由地表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解，通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位，創(chuàng)編各種動(dòng)作。知道各種各樣的身體動(dòng)作有個(gè)好聽的名字叫“聲勢(shì)”。同時(shí)通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，讓幼兒以小組為單位去探索學(xué)習(xí)，在與伙伴的溝通交流、互助模仿的自主學(xué)習(xí)過程中，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢(shì)，通過幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的分享與交流，構(gòu)建對(duì)節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力。接著筆者又乘勝給孩子們?cè)O(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”，對(duì)幼兒創(chuàng)編的聲勢(shì)提出了要有連貫性的要求。把幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來，幫助幼兒突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替、有緊有松、有收有放、有模仿有創(chuàng)造，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的、游戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品，讓我們帶著孩子仔細(xì)地聆聽，用情感去體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標(biāo)。

在活動(dòng)過程中，環(huán)節(jié)一用時(shí)2分鐘，伴隨歡快的背景音樂，營(yíng)造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動(dòng)的重難點(diǎn)所服務(wù)，用時(shí)24分鐘，涵蓋了小組學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、獨(dú)立表演和集體學(xué)習(xí)這幾個(gè)相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。教學(xué)過程中筆者利用PPT教具、視頻、音樂、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽、表演和創(chuàng)編，自由地用聲勢(shì)來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時(shí)4分鐘，這是一個(gè)總結(jié)與提升的環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)揮的空間，支持幼兒對(duì)音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。由此激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也有不足之處，展示的環(huán)節(jié)上個(gè)別小組由于練習(xí)時(shí)間不夠，有點(diǎn)不熟練。幼兒雖然在快樂的探索、模仿、學(xué)習(xí)和表演，但在集體面前表演的時(shí)候還是有點(diǎn)放不開。我們對(duì)音樂活動(dòng)的實(shí)踐，在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以還需要我們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中去探索、去學(xué)習(xí)、去提高。

大班音樂公開課教案12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。

2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。

三、活動(dòng)步驟：

（一）談話導(dǎo)入

讓孩子們說一說最近都聽了什么歌?

③PPT出示圖片，兩條魚

提問：兩條魚在一起會(huì)唱什么?會(huì)做些什么呢?讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，小組展示。

（二）創(chuàng)編第三段

PPT出示許多魚的"圖片，引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語概括這些魚(許多)，那么許多魚在一起會(huì)干什么呢?小組自己創(chuàng)編。

要求：

1、歌詞要和前面的不一樣。

2、歌詞不僅要加的好還要整齊。

看哪一組編的最好，PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍

星的多少代表快慢，星越多節(jié)奏越快。

四、活動(dòng)延伸：

速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。

大班音樂公開課教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1。根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。

2。愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)步驟：

一、談話導(dǎo)入

出示《超級(jí)歌會(huì)》讓孩子們說一說最近都聽了什么歌？

二、初步欣賞歌曲

①播放說唱的音樂，讓幼兒欣賞。

提問：

這首歌曲的我們平時(shí)的演唱有什么不一樣？（說唱的形式）

過渡：

今天我們就用說唱的形式來演唱。

②出示一條魚的.形象，讓孩子們起名？（小魚游）放音樂，老師示范說唱：小魚游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。

出示圖片，讓幼兒觀察，讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。

③出示圖片，兩條魚

提問：兩條魚在一起會(huì)唱什么？會(huì)做些什么呢？讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，小組展示。

三、創(chuàng)編第三段

出示許多魚的圖片，引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語概括這些魚（許多），那么許多魚在一起會(huì)干什么呢？小組自己創(chuàng)編。

要求：

1。歌詞要和前面的不一樣。

2。歌詞不僅要加的好還要整齊。

看哪一組編的最好，PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍

PK星的多少代表快慢

活動(dòng)延伸：

速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。

大班音樂公開課教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會(huì)說什么？

二、熟悉歌詞

1、狼說："別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛"（按節(jié)奏說歌詞）兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈"對(duì)面的女孩看過來"樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的.？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句："對(duì)面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛。"（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？"做朋友的事還真難辦"）

四、游戲活動(dòng)

1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔空?qǐng)用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

3、和聽課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"

五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過，這樣你的朋友會(huì)越來越多，好嗎？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，我們比較關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動(dòng)來源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。

大班音樂公開課教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)

初步感受童謠《搖到外婆橋》，在唱唱玩玩中嘗試表現(xiàn)三拍子歌曲，體驗(yàn)帶有鄉(xiāng)土特色的曲調(diào)形式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂CD。

2、上海老弄堂的PPT。

三、活動(dòng)過程

（一）激發(fā)興趣

T：你們平時(shí)去外婆家做客是怎樣去的？需要什么交通工具？

T：今天我們也要去外婆家做客，聽聽看我們將用什么交通工具？（引導(dǎo)幼兒初步欣賞音樂。）

（二）欣賞感受歌曲

T：今天怎么去外婆家？

T：外婆喜歡小寶寶嗎？從哪里聽出來的？

T：這首歌曲和我們以前唱的.有什么不一樣？（再次聽賞歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。）

（三）感受表現(xiàn)三拍的旋律

1、說三拍感覺。

T：聽了這首曲子有什么感覺？

2、動(dòng)作表現(xiàn)三拍感覺。

T：請(qǐng)做動(dòng)作來表現(xiàn)你聽到的感覺。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)三拍子旋律。）

T：我們搖著小船去外婆家，搖船要用力，船才會(huì)前進(jìn)，什么時(shí)候力氣用得最大？（引導(dǎo)幼兒用劃船動(dòng)作表現(xiàn)重拍。）

3、樂器表現(xiàn)三拍

T：搖船的時(shí)候請(qǐng)樂器來幫我們鼓勁加油，在劃船用力的時(shí)候幫忙加油。（借助樂器區(qū)分三拍中的重拍。）

（四）唱歌曲

T：歌曲里的話是上海話，我們用上海話說說，你聽到歌里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒用上海話念歌詞。）

T：我們一邊搖船一邊唱歌，去外婆家。（請(qǐng)幼兒邊動(dòng)作，邊唱歌曲。）

T：我們劃船去外婆家，有的劃船，有的站在船上用樂器加油，一起出發(fā)了。

（引導(dǎo)幼兒分組合作，部分兩兩坐地毯上劃船唱歌，部分用樂器伴奏，邊唱歌邊欣賞老上海弄堂PPT。）

四、操作提示

為突出上海童謠的鄉(xiāng)土特色，老師在指導(dǎo)語中可以穿插上海話，也可用上海話導(dǎo)入。活動(dòng)中體驗(yàn)三拍的感覺是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，老師要從引導(dǎo)幼兒傾聽入手，利用多種手段給予孩子感受、表現(xiàn)三拍的機(jī)會(huì)。在樂器表現(xiàn)環(huán)節(jié)中，老師可讓幼兒從最容易表現(xiàn)強(qiáng)弱的大鼓開始，便于幼兒區(qū)分三拍中第一拍為強(qiáng)拍的感覺。在熟悉歌曲后，可以引導(dǎo)幼兒分組裝扮，模仿角色，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的情景音樂劇。