幼兒園中班語言活動(dòng)教案

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精選中班語言活動(dòng)教案范文合集7篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。

中班語言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察圖書上人物表情的變化及其細(xì)節(jié)，完整表達(dá)自己的意思。

2、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)結(jié)合已有的昆蟲知識(shí)大膽猜測(cè)。

3、感受和昆蟲朋友同處時(shí)的快樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見昆蟲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、 演示課件導(dǎo)入，引起興趣。

1、介紹圖書，引導(dǎo)幼兒欣賞封面，認(rèn)識(shí)主角等元素。

2、演示課件，講述故事前半段。

二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)。

1、演示課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有昆蟲經(jīng)驗(yàn)。

師：“葉子小屋里，會(huì)有什么昆蟲呢？”

2、分析小馨的不同動(dòng)作表情，完整表達(dá)自己的想法。

結(jié)合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動(dòng)作。

師：“小馨看見哪只昆蟲來了，猜猜看！”“你為什么會(huì)這樣想呢？”

三、幼兒結(jié)合讀本，尋找圖書中的相關(guān)頁面。

1、幼兒尋找相關(guān)頁面

師：“小馨到底看到了什么昆蟲會(huì)這樣呢？” “答案就在這本書里面，讓我們一起來找一找，說一說。”

2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時(shí)的情感。

師：“小馨看到什么昆蟲害怕的呢？”“它會(huì)傷害小馨嗎？” “小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的`呢？”

3、教師導(dǎo)讀1——21頁感受小馨的情感變化。"

師： “小馨一開始遇到螳螂的時(shí)候又吃驚又害怕的，怎么最后看到螞蟻，小馨會(huì)笑瞇瞇的邀請(qǐng)它來呢？”

“為什么會(huì)有這樣的變化呢？”

四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀

1、教師導(dǎo)讀，幼兒能接講故事中簡(jiǎn)單的話語。

師：我們一起來聽著音樂，一邊看一邊說。

2、結(jié)合自身討論閱讀感受。

“你喜歡葉子小屋嗎？為什么？”

五、結(jié)束 幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會(huì)有些什么昆蟲朋友！

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖

最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭(zhēng)搶第一的小朋友，排隊(duì)的時(shí)候，因?yàn)槎枷胍镜谝粋€(gè)而互相爭(zhēng)吵，正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的意識(shí)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語言簡(jiǎn)單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。

2、能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

3、感受繪本傳達(dá)的寓意，愿意將故事講述給他人。

重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《最奇妙的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。

1、師：我們一起來玩《先有啥》游戲

師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？

師：今天老師帶來的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)淼氖且活w怎樣的蛋呢？

幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……

2、師：今天我?guī)淼氖且活w《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)：

1、很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。

（1）出示圖2、3、4，幼兒認(rèn)真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。

師：你們看到了什么？（三只母雞）

師：這三只母雞都長什么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出母雞的外形特征。）

師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。

師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

（給幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）

師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰幫忙？你從哪里看出來？

（2）出示圖5，觀察國王路標(biāo)。

（可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測(cè)的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）

（3）出示圖6。

師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個(gè)辦法，誰能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。

（4）出示圖7，幼兒大膽猜測(cè)，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）

教師繼續(xù)講述故事

（5）出示圖8，你認(rèn)為那只母雞生的`蛋，最奇妙？

（幼兒大膽猜測(cè)，并說出你的理由。）

（6）你們認(rèn)為，國王會(huì)選誰當(dāng)公主呢？

（圓圓、琪琪、毛毛……）

（7）出示圖9，揭示國王的選擇。

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？

（8）出示圖10，揭示故事的結(jié)局。

國王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

教師小結(jié)：聽完這個(gè)故事，小朋友們有什么感覺？

每個(gè)小朋友都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢(shì)，不是排隊(duì)的第一名，也可以是唱歌的第一名……

2、角色扮演，教師講故事，請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對(duì)繪本故事的記憶。

三、結(jié)束活動(dòng)：

回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)通過游戲?qū)耄ぐl(fā)了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過表演的方式，體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑，也更深入人心。本次活動(dòng)通過繪本的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理，達(dá)到了

教育目的。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)要求：

1、學(xué)習(xí)短句：“你是***，我就不開門！”

2、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

教案準(zhǔn)備：小兔跳的律動(dòng)音樂、小道具—兔媽媽的頭巾、頭飾、裝有煮熟蘿卜的籃子。

教案過程：

一、教師和幼兒回憶，引出活動(dòng)。

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的嗎？”里面有些誰？

師：“今天我們就來做小兔子的一家，我做兔姐姐，你們想做誰呀？”

師：“兔媽媽出去拔蘿卜了，我們來聽聽媽媽走的`時(shí)候?qū)ξ覀冋f了些什么呢？”請(qǐng)幼兒集體重復(fù)媽媽的話。

二、出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲

師：“咦，是誰在敲門？”

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？那時(shí)對(duì)大灰狼怎么說呢？”

5、教師操作，大灰狼不見了。

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

三、出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲

師：“又是誰在敲門？”

“我們問問它。”

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”

5、師：“真的是大老虎，開不開門，怎么說呢？”

重點(diǎn)：學(xué)說短句：“你是大老虎，我就不開門！”

6、師：“大老虎聽了以后，又進(jìn)不來，它走了嗎？”

師：“大老虎走啦，它跑不進(jìn)來，只能走了，你們的本領(lǐng)真大！”

四、出現(xiàn)大獅子。

此部分環(huán)節(jié)與前基本一致，幼兒其中練習(xí)短句，主要以集體為主，教師邊說邊操作電腦。

過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎、大獅子都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。

五、兔媽媽回家。

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

2、師：“咦，是誰在敲門呢？”

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”

3、師：“真的是媽媽呀！”

4、教師在幼兒唱的過程中，打扮成兔媽媽的樣子，拎著籃子出現(xiàn)在幼兒面前。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你吃。”

中班語言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片

活動(dòng)過程：

一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰種的菜會(huì)更好呢?

三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、師生共讀：

----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的"?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

-----第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

-----第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜

中班語言活動(dòng)教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

幼兒分析：

在孩子平時(shí)的一日活動(dòng)中，還是發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意清潔衛(wèi)生，如：在操場(chǎng)上亂扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會(huì)主動(dòng)撿起來扔進(jìn)垃圾桶。根據(jù)《綱要》所說，"開展活動(dòng)既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"《一個(gè)郵包》這個(gè)故事具有一定的教育價(jià)值。

同時(shí)根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動(dòng)中，我運(yùn)用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內(nèi)容，最后在遷移運(yùn)用中引發(fā)幼兒講文明的意識(shí)。

教材分析：

現(xiàn)階段我班正在開展主題活動(dòng)《周圍的人》，通過參觀周圍環(huán)境，熟悉商店、醫(yī)院等服務(wù)場(chǎng)所，幼兒已對(duì)周圍的環(huán)境有了一定的了解，并且初步知道了周圍的人和我們的關(guān)系。而故事《一個(gè)郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個(gè)拓展點(diǎn)，這個(gè)故事內(nèi)容有趣生動(dòng)，貼進(jìn)幼兒生活，所以我選擇了此活動(dòng)。主要想通過故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，讓我們周圍的環(huán)境變得更加干凈和漂亮。

研究分析：

近階段，我們研究的內(nèi)容是"核心經(jīng)驗(yàn)的確立"，核心經(jīng)驗(yàn)的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標(biāo)分析及主題目標(biāo)分析，尋找?guī)渍咧g的.結(jié)合點(diǎn)。本人在核心經(jīng)驗(yàn)確立時(shí)存在核心經(jīng)驗(yàn)過易及過難的問題，因此本次活動(dòng)通過教研組共同的研討，在第一研的基礎(chǔ)上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認(rèn)為比較適合的核心經(jīng)驗(yàn)：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。

2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生，并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件

活動(dòng)過程：

一、理解故事內(nèi)容，懂得不亂扔垃圾

（一）分段理解故事

圖片1（狗熊搬新家）

提問：狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦，你們覺得這個(gè)小區(qū)的環(huán)境怎么樣？（環(huán)境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）

小結(jié)：小區(qū)的環(huán)境真干凈，住在這里真舒服。

圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾）

提問1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后，會(huì)怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）

提問2：你們覺得狗熊先生會(huì)怎么處理這些垃圾？

提問3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）

提問4：狗熊先生亂扔垃圾后，小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了？

小結(jié)：原來亂扔垃圾是不文明的行為，本來很干凈整潔的小區(qū)環(huán)境越來越臟，人們住在里面感覺不舒服，不開心了。

圖片6（熊貓?zhí)霓k法）

提問：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓?zhí)浅５目鄲溃茇執(zhí)珪?huì)想什么辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？

（熊貓?zhí)K于想到了一個(gè)好辦法，他將……故事結(jié)尾

提問：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？

小結(jié)：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對(duì)的，所以這個(gè)故事的名字叫《一個(gè)郵包》。

（二）完整欣賞故事

二、應(yīng)用遷移——知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。

聽了這個(gè)故事后，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會(huì)破壞環(huán)境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：

1、圖片1（幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時(shí)飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？

2、圖片2（有人亂扔垃圾）：這個(gè)人的行為對(duì)嗎？你看到了會(huì)怎么做呢？

3、圖片3（有人隨地吐痰）：這個(gè)人的行為對(duì)嗎？該怎么辦？

4、圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫），這個(gè)人的行為對(duì)嗎？該怎么辦？

小結(jié)：我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾，我們要提醒他，并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里，這樣，我們居住的環(huán)境就會(huì)整潔干凈了。

四、延伸活動(dòng)：

那現(xiàn)在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎？

中班語言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學(xué)習(xí)詞：扮、樂、滑、摔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先告知配班老師如何扮老公公出場(chǎng)、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

活動(dòng)過程：

一、情景問答，引出題意

1、今天老師帶來了一位客人。你們看，他是誰?

2、為什么他是老公公？

3、老公公要為我們跳個(gè)舞，我們歡迎他表演吧！（老公公剛要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。）

4、教師忙扶起老公公問：“老公公，您沒事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事！”

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見了，引出題意。

二、教師朗誦兒歌

1、引導(dǎo)幼兒說一遍題目，并請(qǐng)幼兒說說“扮”是什么意思？

2、教師朗誦兒歌一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。

3、請(qǐng)幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什么？

4、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片中的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的`語句說一說。

三、幼兒學(xué)兒歌

1、請(qǐng)幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)看圖片朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演

1、請(qǐng)幼兒觀看教師如何化裝成老公公，并請(qǐng)幼兒相互化裝成小老公公。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

3、請(qǐng)幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結(jié)

今天的兒歌有趣嗎？你們學(xué)會(huì)了嗎？開心嗎？請(qǐng)你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎？

中班語言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

2、體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖；

2、太陽頭飾，紅色圓形紙板若干（跟幼兒臉大小），自制烏云圖片一張（同臉大小）；

3、故事磁帶；

4、活動(dòng)前帶幼兒感受太陽升起、太陽落山的方位變化。

活動(dòng)過程：

1、欣賞圖片

（1）這些圖片講了些什么事情？

（2）幼兒獨(dú)立閱讀幼兒活動(dòng)材料，然后可小聲討論；

（3）你看到了什么？

（4）太陽在干什么？

（5）這個(gè)太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不同？（幫助幼兒理解“調(diào)皮”）。

2、欣賞散文

（1）散文里講了什么事情，是誰的事情？

（2）欣賞散文后你的心里有什么感受？

3、再次欣賞散文

（1）散文的題目叫什么？為什么要說它是“調(diào)皮的太陽”？

（2）小朋友，你們還有什么聽不懂的地方嗎？

4、游戲：《調(diào)皮的太陽》

（1）幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、雨點(diǎn)兒；

（2）跟著錄音機(jī)，幼兒和教師一起玩游戲，教師扮演太陽，跟著散文里的情節(jié)發(fā)展做相應(yīng)的動(dòng)作；

（3）游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的`解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。