中班科學活動設計神舟飛船教案

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中班科學活動動物過冬教案反思

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關于中班科學活動教案范文集錦八篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班科學活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學活動教案 篇1

活動目標：

1.了解人類肚臍眼的特征和作用。

2.探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。

3.養成積極地看待問題的態度。

活動準備：

1.教具準備：白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。

2.學具準備：操作卡片人手一套。

活動過程：

一、了解人類肚臍眼的特征和作用。

1.了解人類肚臍眼的特征。

教師：這是什么？是什么樣的？

教師：還有誰也有肚臍眼？

2.觀看多媒體課件，了解肚臍眼的作用。

教師：肚臍眼是哪里來的？有什么用？

3.如何保護肚臍眼。

二、猜測動物是否有肚臍眼。

1.出示四種小動物，請幼兒猜測是否有肚臍眼。

教師：小動物有肚臍眼嗎？

2.教師記錄幼兒的猜測情況。

三、操作驗證，探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。

1.動物們是如何出生的`，請幼兒操作排序。

2.集中展示交流，驗證幼兒的猜測。

教師：你發現小動物是怎樣出生的？

3.教師根據動物不同的出生方式歸納為胎生動物和卵生動物。

4.看多媒體課件，了解胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。

教師：胎生和卵生的小動物到底誰有肚臍眼？

四、游戲"快樂大轉盤"，鞏固拓展動物肚臍眼的知識經驗。

1.介紹游戲規則，判斷還有一些動物是否有肚臍眼。

師：這是誰？它有肚臍眼嗎？為什么？

2.討論還有哪些動物也有肚臍眼。

活動延伸：

區域活動：語言區投放繪本《是誰的肚臍眼》；科學區：繼續尋找植物"肚臍眼"的秘密。

活動建議：

繼續探索胎生動物與卵生動物有哪些？并尋找植物的肚臍眼。

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

1．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

2．探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

4．培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

物質材料準備：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

活動過程：

一、游戲導入，發現現象。

1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

二、提出問題，幼兒設想。

1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現這個愿望嗎？

2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.

2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1.引導幼兒相互交流自己的做法.

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩的"方法。

1、過渡：小朋友們幫助小球實現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？

2、師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來，行嗎？你們試一試吧。

3、幼兒分組嘗試。

六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

活動反思：

活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

中班科學活動教案 篇3

活動目標：

1 .了解動物不同的睡覺方式，初步懂得動物睡覺方式的原因。

2．能大膽講述觀察的結果，體驗游戲的快樂。

3．熱愛大自然，有了解動物的興趣和愿望。

活動準備：

1．繪本：《一本講述睡覺的書》、ppt課件。

2．動物睡覺知識課前調查。

3．動物圖片、記錄表。

活動過程：

一、參觀交流，引起興趣。

教師：上次請大家完成一個很重要的任務，收集小動物睡覺的秘密，你收集了嗎？讓我們一起去參觀一下吧。

二、交流調查情況，了解不同的睡覺姿勢。

教師：你收集的是什么小動物？它睡覺的姿勢是什么樣的？

教師小結：小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡，有的"躺著睡，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡。

三、繪本閱讀，了解多種動物的睡覺方式。

教師：老師也帶來了《一本講述睡覺的書》，里面有許多動物睡覺的秘密，請大家看一看，說一說。

教師：你看到了誰？它是怎么睡覺的？

教師小結：動物睡覺的姿勢、睡覺的時間和睡覺的地點都不同，那是因為它們長得不一樣，生活的地方和生活的習慣不一樣。

四、鞏固游戲，體驗快樂。

1．問答游戲。

2．模仿體驗。

五、拓展延伸，了解其他動物睡覺的方式。

教師：你還知道哪些動物睡覺的秘密？

活動延伸：

日常活動：繼續了解動物的睡覺方式，用自己的方式記錄。進一步了解睡眠與人類的關系。

中班科學活動教案 篇4

一、設計意圖

在幼兒園的生活游戲中孩子們經常會遇到：從旋轉滑梯滑下時被“電”到、午睡脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛、給女孩們梳小辮時頭發會豎起來??諸如此類的“靜電現象”是幼兒在日常生活中經常能遇到的現象，但他們往往知其然不知其所以然。 新《綱要》告訴我們,孩子們的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發他們的"探究熱情。依據《指南》中提出的“老師要和幼兒一起發現并分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題的答案”，為了解決這個來源于生活的問題，于是設計了“頭發飛起來”這次科學活動。

二、活動目標

1、初步感知物體摩擦后產生的靜電現象，并發現帶靜電的物體能吸附輕物的特性。（重點）

2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。（難點）

3、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。

三、活動準備

1、物質準備：

魔術材料（塑料尺子、人形紙片）；摩擦實驗（毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、毛巾、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡）；吸附實驗（米粒、 沙子、羽毛、紙屑、泡沫、記錄卡）；相關圖片和PPT。

2、經驗準備：幼兒接觸過靜電現象

四、活動過程：

◆活動延伸：在科學區里為幼兒準備大量有關玩靜電游戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索，并鼓勵幼兒嘗試利用靜電進行小發明和去除靜電的小妙招，為下一次活動做好鋪墊。

附：PPT《靜電的自述》

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

中班科學活動教案 篇5

活動目標：

1、知道橢圓形的名稱，了解橢圓形的基本特征。

2、比較橢圓形和圓形的不同，并會用語言進行描述。

3、能從生活中尋找類似橢圓形的物體。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識了圓形、正方形、三角形等圖形，了解它們的基本特征。

物質準備：PPT課件一份，人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料，不同形狀的實物圖片若干，5個貼有不同形狀標志的籃子等

活動過程：

1、以“小猴賣圈”的故事導入，引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，你們都聽過“小猴賣圈”的故事，故事里的小動物都買到了自己需要的圓圈圈。今天，聽說兒童百貨商店里進了一批新貨，又有一些小動物來買東西，我們一起看看他們要買什么呢？

（導入部分我以“小猴賣圈”的故事引題，吸引了幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒的已有經驗，為接下來認識橢圓形做好鋪墊。）

2、結合課件，引導幼兒復習基本圖形。

師：小豬來了，它手中的紙片上畫的是什么？

幼：三角形。

師：小豬說，媽媽讓我用這個三角形當早點，于是小猴遞給它一塊三明治。

師：小雞來了，它紙片上的圖形是什么？

幼：正方形。

師：小貓說，我感冒了，要用它來擦鼻涕，小猴給了它一條手帕。

師：小老虎來了，它要買的東西是什么形狀的？

幼：圓形。

師：小老虎說，它的新球鞋有了，就差一個圓圈圈踢著玩，于是小猴給了它一個足球。

師：小烏龜也來了，它買的東西是什么樣子的？

幼：長方形。

師：小烏龜說它要去上幼兒園了，想用它來畫畫，小猴遞給他一盒水彩筆。

師：這時小熊來了，把紙片遞給小猴。小猴一看，愣住了，“咦？這是什么形狀呢？”

（這個環節我改編了“小猴賣圈”的故事情節，以生動直觀的課件演示了小豬、小雞、小貓、小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買不同形狀物品的故事情節，引導幼兒在對話互動中復習了圓形、正方形、三角形、長方形等圖形。）

3、引導幼兒認識橢圓形，比較橢圓形和圓形的不同。

（1）出示橢圓形，引導幼兒認識橢圓形的名稱。

師：小朋友，你們認識它嗎？快告訴小猴，這個圖形叫什么名字呢？

幼：橢圓形。

（結合故事情節的發展，我在課件中出示橢圓形的圖片，引導幼兒自己說出橢圓形的名稱。）

（2）引導幼兒比較橢圓形和圓形的不同。

師：小熊說今天它請客，要用來它來裝紅燒魚。小猴遞給了它一個圓盤子。小熊看了看，連忙搖搖頭說“不對！不對！”

①課件出示橢圓形和圓形，觀察討論橢圓形和圓形的不同。

師：那么橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？

幼：圓形是圓圓的，橢圓形是扁扁的。

幼：橢圓形看起來比較長，比較扁。

幼：圓形是圓圓的，橢圓形是長長扁扁的。

師：你們觀察得真仔細，說的很好！橢圓形和圓形還有哪些不同呢？我們動手來比一比。

（這個環節教師引導幼兒從圖形的外形特征上充分觀察，并鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的發現。）

②幼兒分組操作，探索發現橢圓形和圓形的不同。

師：我先把圓形紙片左右對折，再上下對折，打開后有兩條折痕，看一看，你們覺得這兩條折痕怎么樣？

幼：它們是一樣長的。

幼：不一樣長。

師：我把橢圓形也這樣對折兩次，打開后也有兩條折痕，你們比一比，這兩條折痕怎么樣？

幼：不一樣長。

幼：一條長，一條短。

●幼兒分組操作，驗證猜測，教師觀察指導。

師：先把圓形紙片左右對折，再上下對折，用吸管量一量，這兩條折痕一樣長嗎？量完圓形，也用一樣的辦法對折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣。

●師幼分享交流操作結果，梳理提升經驗。

師：你剛才是怎么比的？你發現了什么？請你和旁邊的小朋友說一說。

幼：我把吸管放在圓形的折痕上，發現兩條折痕都和吸管一樣長。

師：你發現了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣？

幼：我把吸管重疊放在橢圓形的.折痕上，發現一條折痕短，一條折痕長。

師：所以橢圓形的兩條折痕一樣長嗎？

幼：不一樣長，一條長，一條短。

師：（小結）原來，圓形的兩個折痕一樣長；而橢圓形的兩頭比較長，上下對折和左右對折的折痕不一樣長。

（這個環節是本次活動的重點和難點，為了解決重點，突破難點，我采取了問題啟發、觀察比較、猜想驗證、動手操作等教學策略。首先我以問題“橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？”先讓幼兒用眼睛觀察，比較兩個圖形的差異，在幼兒發現兩者外形不同的基礎上，我把問題進一步深入和推進，引導幼兒關注和探索兩個圖形本質的差異。我把圓形和橢圓形分別上下對折和左右對折，請幼兒猜想判斷，“圓形和橢圓形的兩條折痕，比一比怎么樣？”為了支持幼兒驗證自己的想法，我為每個幼兒投放一個圓形、一個橢圓形和一根吸管，給予幼兒充分的操作時間，引導幼兒自主探索，與材料互動，從而發現兩個圖形的兩條折痕的不同。其中，這根吸管的長度就是圓形的直徑，投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長。在幼兒操作探索后，教師鼓勵幼兒以兩兩交流、小組交流、師**流等方式用語言大膽表述自己探索的過程和結果。）

4、引導幼兒結合生活經驗，尋找生活中的橢圓形。

（1）幼兒和同伴分享交流生活中類似橢圓形的物體。

師：前幾天，老師請小朋友回家找一找生活中的橢圓形，收集一些橢圓形的物體和圖片。現在，請你和旁邊小朋友說一說，你還能為百貨商店添加什么橢圓形的商品呢？

（2）教師結合PPT提升幼兒對橢圓形的認知經驗。

師：除了小朋友剛才說的這些物品，我也找到了很多看起來像橢圓形的東西，請你們看一看，這些物品的什么地方像橢圓形？

（“幼兒園教育指導綱要”指出，要引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。因此，在這個環節中，我引導幼兒和同伴互相說一說之前在生活中尋找的類似橢圓形的物體。在幼兒交流的基礎上，我以課件的形式展示了生活中常見橢圓形的物品，梳理提升了幼兒對橢圓形的感知經驗。）

5、以“整理貨柜”的游戲，引導幼兒按照圖形進行分類。

師：今天百貨商店里又到了一批新貨，小猴請你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么形狀，然后把它放入貼著這種形狀標志的籃子里。

（這個環節我延續“小猴賣圈”的故事情節，請幼兒為小猴的百貨商店添加商品，并以“幫小猴整理貨柜”的游戲形式，引導幼兒根據圖片上物品的形狀放入貼有相應圖形標志的籃子里進行分類。）

6、分組活動，進一步鞏固對橢圓形的認識。

（1）圖形大搜索：投放幾何圖形裝飾卡，引導幼兒找出橢圓形，并進行裝飾涂色。

（2）圖形棋：投放包含各種圖形的棋紙，引導幼兒和同伴按指定規則下棋。

（3）添畫：投放畫有橢圓形的底圖，引導幼兒為橢圓形添畫變成新形象。

（4）拼圖：投放畫有不同形象的橢圓形底板，引導幼兒根據橢圓形特征進行拼圖。

（本環節我設計投放了多種層次、難度不同的材料，引導幼兒在小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內化遷移。）

中班科學活動教案 篇6

設計意圖：

中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數字進行排列組合的過程中，探索數字排列組合規律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動目標：

1、 探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、 感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動準備：

1、 汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。

2、 兩人一套數卡，筆和長方形小紙片若干。

3、 幼兒練習每人一張。

活動過程：

一、談話，引出課題。

假如小朋友自己家的"車現在正開在馬路上，怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車？

1、 除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）

2、 （出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？

二、猜車牌號，學習3個數字的不同排列組合。

1、熊爸爸買了一輛新車，車牌上有123這三個數字，請你猜猜熊爸爸的車牌號會是什么？

2、幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人擺數卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。

3、每對幼兒上交一張車牌號，教師把上交的車牌號展示在黑板上，請幼兒看看車牌號有沒有重復，還有不一樣的車牌嗎？

4、把開頭數字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。

三、游戲：《車牌拼拼拼》

請3名幼兒上臺做數字寶寶1、數字寶寶2和數字寶寶3（胸前貼上數字卡片），下面的寶寶根據老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數字寶寶快速的按車牌數字的順序站好。

四、編車牌號，練習三個數字的不同排列組合。

（出示幼兒練習）森林車隊買了 6輛小汽車，請你用數字456給它們編車牌號。要求3個數字在每張車牌上都出現，并且車牌號不能重復。請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來。

中班科學活動教案 篇7

活動目標：

1.感知鏡子的反光現象，知道許多物體都能形成光斑。

2.初步感受光源、鏡子、光斑的關系。

3.在探索中發展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。

活動準備：

1.每人一面平面鏡（形狀不同：圓形、方形等；）

2.準備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

3.本活動應在晴朗的天氣下進行，室內有戶外射進來的陽光。

活動過程：

一、自由探索——光斑從哪里來?

1.游戲：鏡子和光。

教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。

2.提問與交流：

（1）你是怎樣玩的?這些亮亮的"、晃動的是什么?(光斑)

（2）光斑是從哪里來的?它為什么會動?

（3）光斑的形狀有什么特點？為什么？

3.小結：鏡子將光反射在墻壁上就會產生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。鏡子的形狀和形成的光斑的形狀一樣！

二、引導探索——哪些東西能形成光斑?

1.引發幼兒回憶、講述已有經驗。

請你們想一想，除了鏡子，還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢？

2.幼兒尋找可以反光的物體。

我們周圍有許多東西，你們去玩一玩，看一看哪些東西也能形成光斑？

3.幼兒探索，教師觀察和指導。

4.組織幼兒交流

（1）為什么這些東西能夠在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢？

（2）他們有什么秘密呢？

三、深入探索——還有哪些光源也能使鏡子形成光斑？

1.提出疑問：手電筒照在鏡子上是不是也會有光斑呢？（幼兒猜測）

如果能產生光斑，形成的光斑亮度一樣嗎？

2.幼兒探索和交流

教師小結：原來亮度強的，照人明顯的物體，形成光斑的亮度也強。

四、延伸活動：

找尋生活中還有哪些光源能形成光斑？光斑的形狀能否有變化？

教師評語：

教師能充分調動孩子進行科學探索的積極性。活動過程富有游戲性。

中班科學活動教案 篇8

［活動目標］ 通過對豆子的觀察和實驗，培養幼兒對科學活動的興趣。

［活動準備］ 高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

［活動過程］ 探究的問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化？

幼兒討論。

(1)豆子被泡大了。 (2)豆子會從杯子里跳出來。 (3)不會有變化。

試一試。

幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。 說一說我的發現。

(1)看見一顆顆黃豆陸陸續續地從高腳杯跳到鐵盤中。

(2)豆子發出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。

(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。

數一數。

有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結果。

想一想。

還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的`豆子與干豆子有什么不同？

注意事項： 1．實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環節教師要提前做一遍，才能做到心中有數。 2．挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。