《沉與浮》大班科學教案

推薦度：

大班科學教案

推薦度：

大班科學教案

推薦度：

相關推薦

關于大班科學教案模板錦集七篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班科學教案7篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒知道現在我們使用的洗滌用品中許多化學成分有毒，經常使用影響身體健康，而且污染環境。

2、引導幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

3、培養幼兒運用感官感知各種物品的能力。

活動準備 圖片四幅、娃娃一個，臟手帕、臟碗各一個。

活動過程

一、談話引出話題：

引導幼兒談談父母平時在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。

二、引導幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：

“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學成分有毒，

經常使用對我們人類有哪些危害呢?”

請小朋友仔細看圖。

三、介紹食品清潔劑：

1、今天，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，

了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品?

(可樂、茶葉水、酸醋等)

2、“現在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品?

(教師依次示范可樂做去污劑，去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具;

白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發水給娃娃洗頭;

面湯水可做洗潔精，用來洗碗;飯粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污漬。)

四、講解食品清潔劑的"名稱及好處：

1、“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當做清潔劑。”

2、“動物王國的小動物為什么喜歡用食品清潔劑?”

(食品清潔劑對人體無害，不污染環境。)

大班科學教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的密切關系，從而激發幼兒對植物的探索興趣。

3、在活動中發展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

有各種各樣的根的植物若干。

活動過程：

(一)引導幼兒觀察植物的根。

1、幼兒自己觀察植物的根。

（1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）

（2）請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？（為幼兒創設了輕松自如的探索事物的情境）。

（3）請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的"同伴根是什么樣的？（在這里體現了幼兒相互交流的過程）。

2、教師總結：植物的根是多種多樣的。

（通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）

(二)根的吸收。

1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。

（通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養，就象小朋友吃飯一樣重要。）

2、看圖片“根的吸收”。

（通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程）

除了大樹用根來吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識）

(三)根可以食用

A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來嘗嘗（進一步在實踐中鞏固對變態根的認識）

B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們人類治病的。

(四)延伸活動

“根的秘密”：帶領幼兒將桌子上的植物放進透明的飲料瓶中，觀察根的生長和吸收情況。

大班科學教案 篇3

【活動目標】

1.積極探索，發現不倒翁不倒的秘密。

2.愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。

【探究要點】

不倒翁的身體的里的物品如何放置。

【活動準備】

玩具不倒翁，各種圓底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲錄音，圖式。

【活動過程】

一、兩個現象

1.提問：今天有一位客人要到我們這兒來表演，我們一起來看看它是誰。

教師展示不倒翁的玩法。

2.提問：為什么它叫“不倒翁”呢?

幼兒通過觀察自由講述。

小結：原來它不會倒下。推它倒下，它又會站起來，停下來是直直的。

3.提問：不倒翁為什么不會倒下，倒下又會站起來呢?

通過觀察得出不倒翁的底部是圓的;通過猜測和驗證得出不倒翁的身體里是有物品的。結合圖式講解。

二、探索秘密

1.幼兒探索、操作，嘗試做一個成功的不倒翁。

2.分享交流。

(1)幼兒講述自己的發現。

(2)幼兒介紹成功的經驗，以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區別。

貼上圖式，得出結論：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。

3.幼兒再次操作。

幼兒操作，教師巡回觀察，并加以指導。

4.分享交流。

通過觀察，發現不倒翁大小是不一樣的，它們需要的橡皮泥也是不一樣的。

得出結論：不倒翁大小決定了橡皮泥的`多少。

教師借助網絡圖對不倒翁的特征進行總結：一個成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的，里面還要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根據不倒翁的大小來選擇。

三、延伸

收集各種材料，請幼兒回去自己制作一個不倒翁。

大班科學教案 篇4

【活動目標】

1、通過展示體溫表，讓幼兒認識體溫表的特征。

2、讓小朋友明白體溫表使用時應注意的問題，只能用來量人的體溫。里面的物質是有毒的。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

體溫表、其它溫度計紙、筆、熱地瓜。

【活動過程】

師：小朋友你們見過體溫表表嗎？你們會用嗎？

展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什么區別？

試一試：然后發給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？

提問：你們會用嗎？

小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？

交流：大家互相交流。

師：誰能說說自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會用體溫表。

幼兒：舉手發言。

師：展示觀察溫度計的方法，怎么看刻度最清楚。

幼兒：討論、交流。

師：大家知道溫度表量的.溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫表來量它的溫度嗎？誰知道請告訴大家，好嗎？

師：展示一個熱地瓜，讓小朋友離的園一點，然后實驗。

現象：結果體溫表炸裂了。

提問：體溫表不能量任何物體的溫度。測人體體溫計上顯示的最高溫度計數是42度！

再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說一說。

師：強調體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩，千萬要注意奧。

小結：小朋友這節課你們有哪些收獲？

幼兒：我知道體溫表是專門量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會炸裂的。

師：表揚小朋友做的不錯。收獲了許多。記住把這些知識考考家長。做一次老師好嗎？

教學延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實例。引起小朋友的注意。讓他們認識到學好科學知識，對我們的生活是多么重要。

【活動反思】

《溫度計》一節雖然知識不難，但是都屬于一些介紹性的知識，老師常常講得過多，且需要背記的知識也多，學生很難提起興趣。為了解決這一難題，我想到了讓學生動手先制作溫度計并想辦法去完美它，讓他們感受到創新的快樂，然后再將自制溫度計與實驗用溫度計進行對比。

大班科學教案 篇5

活動目的：

通過操作活動，使幼兒初步認識年歷、日歷，了解它們的用途并學會使用；培養幼兒的動手能力及時間觀念。

活動準備：

木偶老人，12個月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31 數字衣服的為大月份娃娃；頭戴紅色帽子，身穿1～30數字衣服的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日歷，另準備錄音機、《生日快樂》磁帶等。

活動過程：

一、出示木偶老人，引出話題

教師：這是年歷老爺爺，他有12個調皮的孩子，現在不知躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進行排列。

二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期

1、認識月份。

教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。

引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

2、認識星期。

幼兒分小組集體操作。

教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的數字有什么不同？講講紅色數字、黑色數字分別代表什么？

教師小結：一般來說，每個月份中的紅色數字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節日如國慶節、兒童節等也用紅色數字表示。

3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。

教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現在請小朋友打開它，看看老爺爺的.孩子是不是都躲在里面。

幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數字代表一天。

教師小結：印有一年的月份、星期、日期、節氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節氣、紀念日等的本子稱為日歷。

三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對日歷的認識

請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。

教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

活動延伸：

請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

大班科學教案 篇6

活動目標：

1.培養幼兒觀察、感知氣溫情況變化的興趣。

2.引導幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的關系。

3.引導幼兒學習動手制作冰花、欣賞冰花，培養幼兒的審美能力。

活動準備：

1.礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

2.溫度計若干。

活動過程：

1.在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒 講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的.幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 “你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里） “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？ “為什么院子里、房間里凍不成冰花”？ （注：第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花，不急于關注冰花的造型 欣賞。）

2.請幼兒帶溫度計到幼兒園，認識溫度計后分別放在室內和室外，每天 觀察、記錄氣溫的變化。

3.在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀 察室外溫度到多少度時水會結冰。

4.觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動 《不同地方的冬季》做知識鋪墊。

大班科學教案 篇7

活動目標：

1、對探索頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。

2、感知紙板只有一個能頂起來的點，并積累使幾何圖形平衡的有益經驗。

3、提高手眼協調的能力。

活動準備：

物質準備：幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆，展示板等。

活動過程：

一、以介紹材料導入活動，引發探究的.興趣。

師：“今天老師帶來了一個圖形娃娃，你們看這是什么形狀？（圓形）”

二、幼兒初步探究圓形頂紙板方法，感知紙板只有一個點能頂起來。

1、提出問題，幼兒猜想。

教師：“如果用吸管頂圓形紙片，你們猜猜能頂起來嗎？”

2、教師介紹材料，提出探究的要求。

（1）教師：“老師為每個小朋友準備了一根吸管和圓形紙片，請你們動手試一試，用吸管怎樣能頂起圓形紙片？”

（2）提出探究要求：“你們看，圓形紙片的身上有好幾個點，小朋友在每一個點上都試一試，能頂起來的那個點用圈圈出來，做個記號，試好了，請你們寫上自己的號數。”

3、幼兒操作探究圓形頂紙板的方法，并記錄。

4、結合記錄，師幼分享交流探究過程與結果。

師：你們都試成功了嗎？吸管能將圓形紙片頂起來嗎？吸管頂在那個點上圓形紙片能頂起來？還有其他的點能將它頂起來嗎？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關平衡的經驗。

小結：原來，在圓形紙片上只有一個地方能把圓形頂起來，而且這個地方就在紙片的中心位置上。

三、遷移經驗，幼兒探究三角形、正方形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法，再次感知發現紙板只有一個中心點能頂起來。

1、介紹材料，提出問題，引發幼兒猜想。

引導語：今天，老師還準備了三角形、正方形、長方形紙板，如果也用吸管頂，這些紙板有幾個地方能被頂起來？在什么位置？請你們猜一猜，試一試吧。

2、教師提出探究記錄的要求：在紙片能頂起來的地方用小圓點做個記號。

3、幼兒操作探究三角形、正方形、長方形頂紙板的方法，并記錄。

4、結合記錄，師幼分享交流。

引導語：頂三角形、正方形、長方形紙板你們都試成功了嗎？每個圖形有幾個地方能頂起來呢？在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙板？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關使幾何圖形平衡的有益經驗。

四、出示不規則的圖形，提出問題，引發下次活動探究。

師：剛才小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長方形紙片，知道他們都有一個點能頂起來。那這些圖形能頂起來嗎？請你們下次再試試吧！

活動延伸：

1、在科學區中，投放幾何圖形和不規則圖形，繼續探究頂紙板。

2、在后續活動中，繼續探究頂紙板物體面的大小