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作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班音樂教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

活動目標

1、初步理解兒歌內容，學習有表情的朗誦兒歌。

2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

活動準備

1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。

活動過程

一、情境導入

小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們去姥姥家看戲，我們一起開著小火車出發吧!【一邊開火車一邊說】

師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!

環節一：

師：火車到站了，看誰來接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

幼：姥姥。

師：我們有禮貌的向姥姥問好!

師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎?今天，姥姥帶你們去看大戲，你們想去嗎?

幼：想。

師：好的!姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去!(播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈)

環節二：

觀看情境表演“拉大鋸”

師：大戲好看嗎?

師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)

1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內容。

2、師：在姥姥家看了大戲，又學了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——

3、學習兒歌。

師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓勵啟發幼兒配上相應的`表情和動作)

附兒歌

《拉大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，

姥姥家里唱大戲。

接姑娘，請女婿，

就是不讓冬冬去。

不讓去，也得去，

騎著小車趕上去。

4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。

師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做游戲的快樂。

二、結束環節

教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀?

(2)幼兒學念創編的兒歌。

(3)共同念兒歌玩游戲。

小班音樂教案 篇2

活動目標

1. 喜歡參加音樂活動，樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

2. 樂意嘗試創編歌詞，初步對音樂活動有一個認識。

活動準備

配套音樂磁帶。

活動重點

重點：樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

活動難點

難點：樂意嘗試創編歌詞。

一、談話活動導入。

師：我們的小手真能干，它會做什么呢？哦，我們的小手可以做很多事情，還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？

二、邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

1．播放歌曲《拍手點頭》歌，教師示范做拍手和點頭的動作。

2．再次播放歌曲，讓幼兒跟著老師做動作。（兩拍一次動作）

師：小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。

3．教師帶領幼兒嘗試邊唱邊做動作。

師：接下來要加大難度了，我們要一邊唱歌一邊做動作，好嗎？

三、創編歌詞，并合拍地做相應的`動作。

1．啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

師：我們除了會拍手點頭，我們的身體會做什么動作呢？（個別幼兒示范）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

2．幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。

四、活動結束。

師：小朋友們真聰明，今天又學會了一個新本領。

小班音樂教案 篇3

活動目標

1、培養幼兒對節奏的認識。

2、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動過程

1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的"教育。

――今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎? 突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢? 我們去找它做好朋友好不好呢?

2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里? 啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②帶領幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作

3、當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱

4、請個別幼兒(接受能力較強的)先在老師帶領下唱~并給予獎勵。

5、一起玩找朋友的游戲。

――由教師發起，配合音樂節奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推

6、結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。

活動反思

通過這次音樂領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。

小班音樂教案 篇4

一、活動名稱：音樂游戲《兔子和狼》

二、設計思路：

小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛入園一個半月，情緒剛剛穩定．因此根據他們的身心發展規律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂游戲。小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。《兔子和狼》這個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

三、活動目標：

1、掌握小兔跳的動作，并能有節奏地跳躍。

2、體驗音樂游戲情景營造所帶來的快樂。

3、培養幼兒對音樂的.感受力以及初步的自我保護意識。

四、活動準備

兔子頭飾若干，狼頭飾一個

錄音磁帶、錄音機

五、活動過程：

1、幼兒聽音樂開小汽車進場。

2、聽故事《兔子和狼》

一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

忽然，兔媽媽發現了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發現咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。

3、復習歌曲《兔子和狼》

這個故事好聽嗎？我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧！唱歌之前，我們先來練練嗓子吧

4、游戲《兔子和狼》

那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，我當兔媽媽。不過在玩的時候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，

腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節奏(老師示范，幼兒模仿)。當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？

5、糾正幼兒動作

剛才，可真危險啊！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！

6、第二遍游戲

這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節奏地跳，一會跳得快，一會跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節奏一下一下地跳。

7、再次游戲

8、小結

天黑了，我們回家去吧。

反思：

一個好的選材，往往是一節成功活動的一半。我班幼兒剛剛入園一個半月，對于遵守上課紀律，和遵守游戲規則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經過反復斟酌、權衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。

這個題材，有著朗朗上口的曲調，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點。

當孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進入活動室后，在我的引導下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

教師作為活動的引導者和參與者，我抓住了孩子學習的最佳時機，及時引導孩子學習“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動作，那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發現兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強化。

在第二次練習中，不會因為游戲玩的太盡興而忽視動作的要領。實踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導下主動地說出了再次游戲應注意的地方。

在整個活動中，我充分調動幼兒積極性，每個環節層層遞進，注重師生互動和生生互動。引導孩子主動地在游戲中學習，注意孩子傾聽能力的培養，獲得地了較好的效果。

當然，活動中，如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。