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小班音樂教案(集錦15篇)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1。 喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2。 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3。 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4。 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1。錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

2。若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3。綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲

1。角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4—5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

請(qǐng)你過來！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2。 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的"名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A。游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動(dòng)作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚(yáng)

點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B。引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3。 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

小班音樂教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛，熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、增強(qiáng)欣賞音樂的興趣。

3、知道圣誕節(jié)到了，感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的VCD一張；圣誕帽子。

活動(dòng)過程：

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

——請(qǐng)幼兒說說自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

——讓幼兒知道這是一首人們?cè)谶^圣誕節(jié)的時(shí)候喜歡聽的歌曲。

——請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

——請(qǐng)幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么？有什么感覺？想做什么？

3、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)歌曲內(nèi)容的`理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己的動(dòng)作。

——請(qǐng)幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.

活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng)，對(duì)第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂，有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動(dòng)力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。

小班音樂教案3

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩、愛動(dòng)是小班幼兒的能力特點(diǎn)。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽音樂，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動(dòng)動(dòng)頭等等。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《我們的身體》。動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛，于是整個(gè)活動(dòng)中，我給孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景，我扮演羊媽媽，幼兒扮演喜洋洋，跟著音樂用身體創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作，從而在愉快、輕松、自由的游戲中體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠找身體的各個(gè)部位創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

2、感受音樂的不同，初步學(xué)玩音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉我們的身體吧!(聽音樂進(jìn)場)

二、傾聽音樂，創(chuàng)編動(dòng)作

1、欣賞音樂的不同

師：我們來仔細(xì)聽一聽，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了。

2、感受A段音樂，創(chuàng)編動(dòng)作

師：喜洋洋是怎么走路的呀!它們?cè)谘虼謇锒几墒裁戳?是怎樣鍛煉我們的身體?

師：那我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)我們的身體吧!(跟隨音樂做動(dòng)作)

3、感受B段音樂，創(chuàng)編動(dòng)作

師：仔細(xì)聽一聽，會(huì)是誰來了?

師：灰太狼來了，聰明的喜洋洋會(huì)干什么?

小結(jié)：灰太狼來了，喜洋洋蹲在草叢里一動(dòng)也不能動(dòng)哦!

三、完整游戲，體驗(yàn)樂趣

1、介紹游戲規(guī)則

師：要跟著音樂一下一下地鍛煉我們的身體，看到灰太狼來了，要立刻蹲下，千萬不能動(dòng)，否則可要被它抓走的哦!

(完整玩2-3遍游戲)

2、請(qǐng)部分幼兒扮演灰太狼再次游戲

四、手指游戲，放松活動(dòng)

師：我們今天玩得真開心呀!我們聽著音樂放松一下，動(dòng)動(dòng)我們的手指吧!(隨老師做動(dòng)作)

教學(xué)反思：

1、這節(jié)課用的"直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)

2、那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

小班音樂教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿學(xué)唱歌曲《小金魚》。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、樂于參加集體活動(dòng)并大膽表現(xiàn)自己。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂 小金魚頭飾 小魚蟲掛飾 圖譜

活動(dòng)過程：

一、引入，吸引幼兒興趣

1、 師：寶貝們，我是魚媽媽，你們是我的魚寶寶，今天我們一起到池塘做游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！（聽音樂，入場）

2、 師：咦！這是誰？小金魚是什么樣子？

3、 師：總結(jié)

二、看圖譜熟悉歌詞

1、 師：今天，魚媽媽帶來一幅好看的圖，我們一起來看一看！

2、 師：這只小金魚非常漂亮，它有一雙大大的.眼睛

（手指圖譜）小金魚呀！眼睛大呀！

3、 師：（1）小金魚在干什么呀？[游泳]

（2）我們用一個(gè)好聽的詞語形容叫游來游去

（3）我們一起學(xué)學(xué)小金魚游一游

（4）我告訴你們喲！小金魚游來游去時(shí)可不說話呢！

（手指圖譜）游來游去，不說話呀！

4、 師：（1）大大的眼睛看到了什么？[毛毛蟲]

（2）這是小魚蟲，小金魚可喜歡吃他們了呢！

（手指圖譜）看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！

5、師：（1）小金魚吃到了小魚蟲是什么樣的心情？[高興]

（2）我們用一個(gè)好聽的詞語形容叫歡歡喜喜

（3） 看，小金魚正抿著嘴笑呢！

（手指圖譜）歡歡喜喜，抿住了小嘴巴。

6、師（1）完整指說一遍

（2）魚媽媽和魚寶寶們一起說一遍吧！

三、模仿學(xué)唱歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

1、師：其實(shí)，這是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！

2、師：你們想不想學(xué)呢！我們一起來唱一遍吧！

3、師：你們唱的真好聽！我們?cè)僖黄鸪槐榘桑?/p>

4、師：魚媽媽把這首歌還編了一些好看的動(dòng)作呢！

我先表演給你們看！

5、師：現(xiàn)在，你們站起來跟著我一起表演下吧！

6、師：（1）魚寶寶們表演可真好看！

有誰愿意到前面來表演，瞧！我就把這個(gè)送給他！

我們要一邊唱一邊表演喲！

（2）還有誰要加入我們呢！

四、集體游戲

1、師：哎呀！我們魚寶寶表演真棒！

魚媽媽表演時(shí)肚子都有點(diǎn)餓了呢！你們也一定餓了吧！

瞧！我?guī)砹撕枚嘈◆~蟲，我把它放在池塘中間，我們等下一起聽著音樂唱著歌跟著魚媽媽游到池塘中間，當(dāng)唱到啊嗚一口吃掉它時(shí)，我們?cè)倌闷鹦◆~蟲吃掉它！你們都吃到了嗎？我們?cè)賮硪槐榘桑?/p>

2、師：我們的肚子都吃飽了吧！我們?cè)僖黄鹩蔚酵饷嫱嬉煌姘桑?/p>

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。

小班音樂教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試自主探索看圖譜手腳配合打出節(jié)奏，體驗(yàn)靠自己努力尋找到出游路線的成功。

2、通過游戲發(fā)展手腳眼耳協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)身體的靈活性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、鋼琴。

2、節(jié)奏圖譜。

3、有一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程

（一）經(jīng)驗(yàn)回憶

T：秋天到了，我們?nèi)デ镉危銈兿肴ツ模?/p>

（二）音樂路牌

T：（出示圖譜1）今天我們看著音樂路牌去xx地方。

T：（分析節(jié)奏圖譜1）上面是誰指路？下面是誰指路？小手拍幾下？

T：（幼兒根據(jù)圖譜及音樂動(dòng)作表現(xiàn)）看好地圖走，別迷路。

T：（出示圖譜2）去過了xx地方，還想去哪秋游？

T：這條路怎么走？

T：（分析節(jié)奏圖譜2并根據(jù)音樂操作）小手拍幾下？小腳跺幾下？我們自己先試著走走。

T：我們自己看著地圖知道了xx和xx的路，這次帶爸爸媽媽一起去。（引導(dǎo)幼兒聽著音樂，看譜拍出節(jié)奏）

四、操作提示

通過情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主嘗試看圖譜手腳配合打節(jié)奏，在提高幼兒節(jié)奏感的同時(shí)促進(jìn)手眼腳協(xié)調(diào)配合能力。整個(gè)過程幼兒好像沉浸在童話世界中，在游戲的氛圍中，愉快地進(jìn)行探索和建構(gòu)。兩個(gè)節(jié)奏圖譜存在難度遞進(jìn)，圖譜一中手腳節(jié)奏重復(fù)較多，這些重復(fù)易于幼兒操作和反應(yīng)；圖譜二中腳的節(jié)奏易于幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)穩(wěn)定。在操作完這兩個(gè)節(jié)奏后，老師可以繼續(xù)加大難度，用同樣的`方式讓孩子探索接下來的兩個(gè)節(jié)奏型。

關(guān)鍵主要引導(dǎo)幼兒自主看圖譜，老師對(duì)幼兒的支持，可從用語言幫助理解圖譜并拍奏逐漸過渡到讓幼兒自主嘗試，培養(yǎng)幼兒的變通能力。當(dāng)幼兒產(chǎn)生偏差時(shí)，老師不用直接指出，可用提問的方式讓幼兒一起分析，并自己修正，以提高幼兒的自我檢驗(yàn)、相互幫助能力。

小班音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。

2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。

3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。

活動(dòng)過程

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場地。

二、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。

2. 提問：你知道這些小動(dòng)物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。

1. 教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）

2．教師：老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1．教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

2．教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物？他們?cè)鯓幼呗罚浚ㄓ變簳乘裕杂杀硌荩?/p>

七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。《小動(dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的.動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂形式。

2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。

難點(diǎn)：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

準(zhǔn)備：

森林圖一幅，各種動(dòng)物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。

問：我們來到了哪里？

森林里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。

二、初步感受小猴和熊的音樂。

1．今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！（完整欣賞音樂一遍）

問：你聽了音樂，有什么感受？

2．小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。

A．我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

B．小猴是什么樣的？

C．我們跟著音樂來做做吧！幼兒跟著音樂做小猴的`動(dòng)作。

D．小猴還可以怎么樣？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。

E．跟音樂學(xué)小猴。

（2）欣賞理解熊的音樂。

A．聽聽這段音樂是誰來了？

B．熊的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

C．熊遇到小猴會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說）

三、師生合作游戲。

1．出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2．交代游戲要求：

老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。

3．游戲。

4．簡短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。

小班音樂教案8

活動(dòng)來源

小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達(dá)。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對(duì)比，便于幼兒對(duì)比性地感受與學(xué)習(xí)。

《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動(dòng)的目的是在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點(diǎn)。考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們以音樂游戲的形式開展活動(dòng)。

因?yàn)?月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團(tuán)決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來開展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂。

2．根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì)玩《小兔乖乖》的音樂游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。

活動(dòng)過程

1．快樂的小兔子

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動(dòng)作。

2．音樂游戲“小兔乖乖”

(1)小兔看家

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。

(2)狼來了

幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應(yīng)。

(3)媽媽回來了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音并做出反應(yīng)。

重點(diǎn)提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

3．音樂游戲“大象做客”

(1)猜猜誰來做客

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂特點(diǎn)的形象。

重點(diǎn)提問：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。

(2)大象來了

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。

(3)小兔和大象做游戲

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

最后跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)析

作為音樂領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

近二十多年來，幼兒園教育改革強(qiáng)勁而快速的步伐帶來了教育教學(xué)全新的面貌——前衛(wèi)與強(qiáng)烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠(yuǎn)離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來，真正在孩童時(shí)期對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對(duì)象，增長著孩子們的`智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。

2、用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節(jié)貫穿始終。

小班末期和中班初期的幼兒，開始對(duì)情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問題的積極性。音樂活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動(dòng)熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境。同時(shí)，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。

3、適時(shí)重現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。

當(dāng)一段典型樂句出現(xiàn)時(shí)，教師提出幾個(gè)問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”

上述這些問題引導(dǎo)著幼兒想像和思考，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的原有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點(diǎn)的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認(rèn)真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達(dá)和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時(shí)，適時(shí)地再現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點(diǎn)調(diào)整和改進(jìn)自己的想像和認(rèn)識(shí)，并根據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。

在這個(gè)音樂活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì)使孩子們有更多的收獲。

總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導(dǎo)技巧，是保證音樂活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿智慧!

小班音樂教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2.嘗試分聲部演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏。

活動(dòng)過程：

一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）

——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動(dòng)。

1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來，看誰拍的最最棒！

二.學(xué)一學(xué)

——今天老師帶來了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì)唱歌，你們想不想聽一聽啊？

——教師出示沙球，并搖晃沙球。

1.這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽的名字，叫沙球。

2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？

1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請(qǐng)幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復(fù)幾遍）

——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請(qǐng)你仔細(xì)聽。

1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃。

2.這次沙球唱的`歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的時(shí)候聲音要輕。）

——讓我們跟著沙球一起來唱一次。

1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請(qǐng)幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍）

——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)我們的小男孩做在上面的大沙球，請(qǐng)我們的小女孩做在下面的小沙球。

1.請(qǐng)幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。

——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！

1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）

2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。

3.請(qǐng)幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有小）

4.請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

——噓，聽，好像有東西在講話哦！

1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）

2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

——它們?cè)谥v什么話呢？

1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。

2.我們也學(xué)著種子說說話（請(qǐng)幼兒學(xué)唱最后兩句）

——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）

——完整演唱歌曲。

三.演一演

——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。

1.請(qǐng)幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。

——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒。

——活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂教案10

游戲目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作模仿"敲鑼打鼓放鞭炮"，感受過年的快樂氣氛。

2、膽地運(yùn)用表情、動(dòng)作、游戲表現(xiàn)自己自己對(duì)樂曲的"感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

游戲準(zhǔn)備：

鑼、鼓、音樂磁帶，有"鑼打鼓放鞭炮"情節(jié)的過新年的錄像帶。

游戲過程：

一個(gè)全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個(gè)人站立，伸出食指在"鞭炮"的頭頂做點(diǎn)火狀，發(fā)出"嘶"的聲音。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);鞭炮"立刻高高跳起后落下，發(fā)出"砰啪"的聲音。

集體圍個(gè)大圓圈，小碎步望圓心卷起(卷心菜隊(duì)形)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。

小班音樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個(gè)故事，感受老少之間互愛助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認(rèn)知。

2、學(xué)說一句禮貌用語。

3、懂得遵守乘車規(guī)則，知道尊敬長輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

活動(dòng)過程：

1、通過談話活動(dòng)，引出課題：

你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?

(簡單直接的問題助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入活動(dòng)的主題。)

(但從幼兒的回答看，沒有一個(gè)幼兒提到讓座上，可見在平時(shí)的生活中，可能是孩子父母或其他引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識(shí)。)

2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

(1)、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢?

(用一個(gè)問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)

(2)、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

(3)、提問：最后誰上了汽車?小羊?qū)π芷牌耪f了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?

(一連串的小問題目的是助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對(duì)話，通過對(duì)話的練習(xí)感受和理解故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛，互相助的情感。)

(4)、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?

(通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對(duì)比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗(yàn)互相助互相關(guān)愛的快樂。)

3、情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：

(1)、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的"時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

(2)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦?

(3)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦?

(組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會(huì)遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，愿意助有困難的人。)

4、游戲：紅綠燈。

幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。

(游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，最后設(shè)計(jì)游戲一方面滿足幼兒多動(dòng)的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。)

主題的產(chǎn)生：

小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極的注意。他們也總是對(duì)各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。

最近一段時(shí)間，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對(duì)小小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們?cè)谂c螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?""螞蟻能活多長時(shí)間?"等等。

可見，螞蟻?zhàn)鳛橐环N會(huì)動(dòng)的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對(duì)這一切，我們可能會(huì)不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。

為此，我們以螞蟻為切人點(diǎn)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動(dòng)，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗(yàn)螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

主題目標(biāo)：

A、社會(huì)生活：

1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識(shí)，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。

B、身體運(yùn)動(dòng)：

1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

C、語言交流：

1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

D、科學(xué)探究：

1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的特作用。

3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。

E、藝術(shù)表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

F家長參與1、向家長發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。

2、請(qǐng)家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識(shí)，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。

3、發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。

G環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。

2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)。

3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。

小班音樂教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，熟悉歌曲旋律與內(nèi)容，能做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

2、教師引導(dǎo)下，積極為歌曲創(chuàng)編歌詞，想象自己是不同形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物叫聲。

3、積極愉快地參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)過歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張，各種小動(dòng)物胸飾。

活動(dòng)過程：

一、通過游戲，引出課題。

1、游戲“五只猴子”。

師生互動(dòng)。師：“在大森林里住著一群小猴子，有一天，它們?cè)诩依锏拇采贤妫髞碓趺礃恿耍俊保◤拇采纤は聛砹耍^上摔了一個(gè)包。）

2、復(fù)習(xí)歌曲《吵醒了獵人快快逃》。

師：“天黑了，大森林里的小動(dòng)物都睡著了，整個(gè)森林靜悄悄的。一只猴子看見另一只猴子頭上的大包咯咯咯地笑了起來，把誰吵醒了？我們一起來唱唱？”

幼兒隨音樂復(fù)習(xí)歌曲。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：“小貓被小猴子吵醒了，在森林里喵喵喵地叫，其他小動(dòng)物還在睡覺，你們想想看，小貓把誰吵醒了？”（小兔、小狗……）小兔被小貓吵醒了，它是怎么叫的.？我們一起來學(xué)學(xué)看。（把小兔加到歌里去）

師：“大森林里還有哪些動(dòng)物？”

師：“小朋友動(dòng)腦筋想想，小貓除了會(huì)把小兔吵醒，還會(huì)把誰吵醒呢？”幼：大象、大灰狼、老虎、獵人。

有幼兒說出大灰狼、老虎、獵人的時(shí)候，提問：“小動(dòng)物把大灰狼吵醒了，要怎么樣？”（要趕快逃跑）把大灰狼放進(jìn)歌里一起唱一遍。

三、游戲

出示小動(dòng)物胸飾。師：“現(xiàn)在我們來玩這個(gè)游戲，我這里有很多小動(dòng)物的胸飾，請(qǐng)小朋友們選自己喜歡的小動(dòng)物貼在自己身上。”

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：“今天我們到大森林里去做客，小朋友們玩的開心嗎？時(shí)間不早了，我們和小動(dòng)物說再見吧。”

小班音樂教案13

【教材分析】

這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁祝》，樂曲旋律優(yōu)美抒情， 樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)。活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型， 創(chuàng)造性地表達(dá)了對(duì)音樂的感受和理解。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句，能隨音樂進(jìn)行游戲。

2、根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，以及停留在花上的造型。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂 CD、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀、

顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

2、與家長聯(lián)系，說明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

【活動(dòng)建議】

一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣

教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，仔細(xì)聽一聽，花兒吸引來了什么小動(dòng)物？它們會(huì)和小花干什么？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)樂曲的理解和感受

1、第一遍欣賞，感受樂曲的.情緒特點(diǎn)。

提問：樂曲聽起來有什么感受？是什么小動(dòng)物被吸引來了？它們會(huì)和小花做些什么？

小結(jié)：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會(huì)和小花一起做游戲。

2、第二遍欣賞，梳理游戲情節(jié)。

教師隨音樂講述游戲情境，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣！紅花開了，黃花開了，紫花開了， 美麗的蝴蝶飛來了，它們一會(huì)兒停在紅花上看一看，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在紫花上說句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。

提問：蝴蝶和小花做了什么游戲？蝴蝶是怎么飛舞的？鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

3、再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，并以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。

提問：蝴蝶在花上一共停了幾次？它停在花上做了些什么？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣

1、教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動(dòng)，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

2、指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂進(jìn)行游戲。

教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂句。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換。

小班音樂教案14

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《船歌》

表演：《噢！蘇珊娜》

教學(xué)目標(biāo)：聆聽《船歌》，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。流暢的唱好《噢！蘇珊娜》，為歌曲編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：辨別二聲部的音調(diào)，并畫圖形譜。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴，錄音機(jī)、歌詞圖片、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、復(fù)習(xí)表演《原諒我》

三、聆聽船歌

1、初聽全歌：要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽的出歌曲所反映的內(nèi)容嗎？學(xué)生試著將自己聽到的描述出來。

2、師出示歌詞圖片，讓學(xué)生看著歌詞復(fù)聽全歌。

3、師生交流討論歌曲表達(dá)的情景—突出伙伴們真誠的`友誼之情和歡快的氣氛。

4、再復(fù)聽全歌，重點(diǎn)聆聽合唱，并回答書上問題：他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？（學(xué)生回答）

5、再聽，老師向?qū)W生講解合唱的概念，讓學(xué)生明白這首歌是二聲部合唱歌曲。學(xué)生邊聽音樂邊畫出二聲部的圖形譜。

6、隨音樂用手的劃動(dòng)來表示曲調(diào)的起伏流動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

四、學(xué)習(xí)表演歌曲《噢！蘇珊娜》

1、聆聽歌曲，感受歌曲歡快的情感。

2、老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲中弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏。

3、跟音樂哼唱歌曲，注意唱準(zhǔn)音調(diào)。

4、老師再次范唱，讓學(xué)生明白歌曲雖然很熟悉，但是要唱準(zhǔn)并不容易。跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。

5、用打擊樂器為歌曲添加伴奏，分步進(jìn)行。

6、老師隨音樂跳邀請(qǐng)舞，邀請(qǐng)學(xué)生一起來表演歌曲。讓學(xué)生感受：無論是唱還是伴奏、伴舞，都必須以對(duì)朋友的友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜的心情來表演，才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

7、編邀請(qǐng)舞，教師給基本舞步—跑跳步，其他的舞步學(xué)生小組設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師作指導(dǎo)。

8、小組展示自己組內(nèi)編的邀請(qǐng)舞，可以以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)參加的形式展示出來。（師生作評(píng)價(jià)）

9、師生齊跳邀請(qǐng)舞，在音樂聲中出教室。

小班音樂教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。

（適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒）

師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷。”

師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”

幼：……

二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。

師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”（教師朗誦歌詞一遍）

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

三、教師完整演唱歌曲。

師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”

四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）

師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊？”

幼：“想。”

師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來加上動(dòng)作，來唱唱這首歌吧。”

五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動(dòng)作。

師：“我們加上動(dòng)作再來一遍吧！”

活動(dòng)反思與建議：

在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的"愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

小百科：如果一個(gè)物體的溫度比較低，那么這個(gè)物體就是冷的。溫度越低，則越冷。