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實用的小班美術教案集錦9篇

作為一名老師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班美術教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班美術教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。

2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的愉快。

活動準備：

ppt課件、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆

活動過程：

一、觀察與交流

1、認識地鐵標志。

導入：小朋友們，你們認識這個標志嗎？你在什么地方看到過？

2、回憶幼兒乘地鐵的經驗。

提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢？哪個更快呀？

提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？

小結：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。

過渡：你都和誰乘過地鐵？你喜歡和誰一起乘地鐵呀？

二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵

1、根據ppt課件展示說說地鐵的外觀。

提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的呀？

小結：原來地鐵是長長的，有一節(jié)一節(jié)車廂的.，而且有兩個車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。

2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。

過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節(jié)一節(jié)的車廂，請你們來畫一畫。

小結：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。

3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。

提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。

小結：小朋友的本領真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？

小班美術教案 篇2

【活動目標】

1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，學習用鞋底印畫并進行簡單的添畫。

2、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

動物頭像6個，平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調色盤、記號筆、濕抹布。

【活動過程】

1、談話討論，引出內容。

師：孩子們，昨天老師一回家呀，便看見我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰干的.壞事呀?

提問：你們有什么好辦法呢?

師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請你們調查一下!

教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子，請你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個鞋印!

師：印好鞋印后，請對比上面的鞋印，看看到底是誰做了壞事!

2、操作觀察，找出鞋印。

幼兒操作印鞋印，教師巡回指導，引導能力強的幼兒觀察自己與上面的鞋印。

師：孩子們，這個鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現的?

教師小結：你們觀察的很仔細，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋，這是波浪線。

3、發(fā)展情節(jié)，提升技能。

師：小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)

【小熊說：我...我...覺得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老師的花，想用花去引蝴蝶，老師，對不起。】

提問：哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好辦法幫幫小熊呢?

師：你們說的辦法都很好，我也想到了一個好辦法，你們看，行不行!

教師示范：看!我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來了嗎?

師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!

4、幼兒操作，展示作品

幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!

師：你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花紋呀?

教師總結：小熊，你看，現在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了，以后需要幫助時，可以再來找我們小二班的小朋友哦!

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術教案 篇3

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

2、引導幼兒喜歡參加美術活動。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)

活動過程：

一、出示各種準備好的花手套，請幼兒進行觀察并交流。

1、花手套都是什么樣子的?

2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。

二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動內容。

三、幼兒自選材料進行粘貼手套活動，教師個別指導。

1、指導幼兒發(fā)揮想象力進行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。

2、可以多種材料共同使用

3、根據幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習。

四、作品展示

五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時活動時也可以參考學習。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的`評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術教案 篇4

活動目標：

1：能說出幾種常見的水果的顏色

2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫，學習正確的涂色方法

活動準備：幾種常見的水果圖片(ppt展示)，水果的.簡筆畫，油畫棒

活動過程：

一：教師提問，引起幼兒注意問題：

1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀?

2.那哪個小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?

二：教師向幼兒展示水果圖片

1.水果有各種各樣的顏色

2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)

三：幼兒開始給水果涂色

1.教師把準備的水果的簡筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進行涂色

2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色

3.幼兒開始涂色，教師巡回指導

4.涂完色的交上來，教師給簽上名字

四：教師

水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時和爸爸媽媽去買水果的時候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對我們的身體有很多好處，所以，我們平時要多吃水果，現在，小朋友們去洗手，我們一起去吃水果吧。

小班美術教案 篇5

活動目標

能根據圓形展開聯(lián)想，抓住水果的主要特征進行添畫。

樂于參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備

經驗準備：幼兒已經認識常見的水果并知道它們的名字。

課件準備：“水果”組圖。

紙面教具：《水果添畫》。

材料準備：油畫棒。

活動過程

出示組圖“水果”，引導幼兒認真觀察圖片，說說水果的異同。

——你認識這些水果嗎？

——它們長得一樣嗎？

——有什么相同和不同的地方？

小結：這些水果的"形狀都是圓圓的，但它們顏色不一樣，長得也不一樣。蘋果頭上長辮子，橘子臉上長麻子，西瓜穿著花衣裳，葡萄像個小珠子。

發(fā)放紙面教具《水果添畫》，鼓勵幼兒根據水果的主要特征自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導。

1.鼓勵幼兒根據圓形展開想象。

——畫紙上的圖形是什么形狀？

——這個圓形我們可以讓它變成水果，想一想，它可以變成什么水果？

——我們怎樣把它變成你們說的那些水果呢？

2.教師示范如何添畫。

——我們可以在圓形的頂端畫一條小辮子，把小辮子向圓形里面延伸一點點，再畫上短短的一條線，蘋果就畫好啦。

——我們還可以把圓形變成其他水果，小朋友試一試。不要忘記給水果涂色。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互評價。

——你最喜歡誰畫的水果？

——為什么？

溫馨提示

導入環(huán)節(jié)教師應認真觀察幼兒是否有興趣觀察水果，能否發(fā)現水果的特征。對幼兒的回答及時給予引導。

活動延伸

家園共育

家長可以有意識的引導幼兒觀察水果的形狀、顏色及一些明顯特征，鍛煉幼兒的觀察能力。

小班美術教案 篇6

活動過程：

1、引出課題。

教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

幼兒討論。

教師總結：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真漂亮。

2、示范講解。

教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個有顏色的泡泡就出現了。

3、幼兒練習。

鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

4、講評。

大家一起來看一看，評一評，哪個小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

活動目標：1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

活動準備：瓶蓋若干，幼兒操作材料。

活動重點：嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。

活動難點：感受大大小小圓圈的.泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

個案觀察：

在活動的一開始，我通過吹泡泡引起孩子們的興趣？后來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時候該怎么辦？在孩子們的作畫過程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來進行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個瓶蓋繼續(xù)畫。可是徐昊熠小朋友卻是用一個瓶蓋一會蘸這種顏色一會蘸那種顏色，平時徐昊熠小朋友比較內向很少和小朋友老師進行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當時就制止他的活動或者說神色稍微嚴厲一些可能他就會停止活動了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個瓶蓋也和他一起畫起來了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動，就看著我，我給他畫了幾個顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語的說：“恩，真漂亮。”活動結束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫笑個不停，還自言自語的說著什么。

活動反思：

我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點。

小班美術教案 篇7

一、活動背景：

用童話故事帶動小朋友的興趣，小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些“不合常規(guī)”的現象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒拥闹魅恕Ｔ谝淮谓M織戶外活動的時候，發(fā)現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。

根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

二、活動目標：

1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的`繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2．初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3．懂得團結起來力量大的道理。

三、活動準備：

1．聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4．粉筆數盒放在“小雞家”周圍。

四、活動過程：

1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）

2．插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。

“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊？老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插“籬笆”的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。）

（2）插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。

師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”

幼A：“我要把大灰狼打死！”

幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”

幼C：“我們躲在家里不出去！”

師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？”

老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，老師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進來。“然后幼兒練習插”籬笆”。

（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）

（3）“大灰狼”第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。

“大灰狼”第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼“發(fā)現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽！“然后灰溜溜地走了。

（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。）

（4）繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？”

幼A：“我們再多插些籬笆！”

幼B：“我們搬走吧！”

幼C：“我們把籬笆插得長長的！”

師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

（評：這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）

3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，“大灰狼”第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么進不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）

三、活動評價：

1．整個活動根據小班幼兒的年齡特點，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學得輕松，學得開心。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。

2． 整個活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進。從“大灰狼”的出現，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最后“大灰狼”的離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發(fā)展。

3．活動體現了一種向上的精神。“雞”與“大灰狼”相比，是以弱對強的關系。但活動結束后，“雞”戰(zhàn)勝了“大灰狼”，讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質。

4．此活動在戶外進行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付“大灰狼”過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：

1．在場地選擇和布置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數和圓圈的大小關系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現象。

2．在活動過程中，老師應注意一些細節(jié)。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣。

小班美術教案 篇8

教學目的：

1、認識紅、綠、藍三種顏色。

2、鍛煉幼兒手指的靈活性，提高幼兒手眼協(xié)調性。

教學準備：

1、用紅、綠、藍三種顏色的碎紙片做樹葉。

2、發(fā)給幼兒每人一張畫紙，上面畫有一棵小樹，請幼兒在畫紙上貼樹葉。

3、膠水。

教學過程：

1、情景引入

呼呼。。。。。風婆婆來了，風婆婆特別喜歡幫助別人。有一天，風婆婆路過一片小樹林，她聽到了一陣哭聲，是誰在哭啊？原來是一棵沒有樹葉的小樹在哭。風婆婆問小樹：“小樹，你為什么哭呀？”小樹說：“我的`朋友們都穿上了漂亮的新衣服了，可是我沒有。”風婆婆安慰小樹：“不著急，我來幫幫你。”風婆婆對著小樹吹啊吹，小樹馬上穿上了漂亮的衣服。其他的小樹也請風婆婆給他們穿上漂亮的衣服，可是風婆婆很忙，她請幼兒園的小朋友幫小樹們穿上漂亮的衣服。

教師發(fā)給幼兒每人一張畫紙，上面畫有一棵小樹，請幼兒給小樹穿上漂亮的衣服。

2、老師做示范

1）用紅、綠、藍三種顏色的碎紙片做樹葉

2）拿起一片樹葉，用一個手指蘸一點膠水，均勻地涂在葉子上。

3）再輕輕地貼到樹枝上，用手壓一壓。

3、幼兒動手操作

幼兒操作過程中，提醒幼兒在葉子上均勻地涂上膠水。貼的時候要輕輕的，再用小手壓一壓，最后用毛巾把手擦干凈。

4、幼兒相互欣賞作品

幼兒之間比一比，看一看哪顆小樹的新衣服最漂亮。

教學總結：

活動中，幼兒練習涂抹、粘貼等小肌肉動作，鍛煉了幼兒小手靈活性。并加深了對紅、綠、藍三色的認識。兒童

小班美術教案 篇9

活動目標：

1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化;

2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點、難點：

引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化。

活動準備：

1.紅、黃、藍三種染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。

2.音樂《我是一個粉刷匠》。

3.PPT

活動過程：

1.隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發(fā)孩子當粉刷匠的興趣。

“小朋友們，今天我們一起來當粉刷匠，一起來刷房子嘍，準備好了嗎!”

2.引導幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗發(fā)現的`樂趣。(實現目標一、目標二)

(一)出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察、說出顏色的名稱;

(二)分類三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂;

(三)調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。

3.出示PPT,鞏固顏色配對(紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+紅色)

“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍色和黃色抱一抱是綠色;藍色和紅色抱一抱是紫色”

4.鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調配。

(1)請幼兒自由調色，進一步發(fā)現顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色;

(2)通過“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂趣;

(3)分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現生活中各種不同的顏色。

5.律動《我是一個粉刷匠》

“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧。”

“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧。”