中班科學教案

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有關中班科學教案七篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

活動目標：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗探索活動的樂趣。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、毛筆若干，抹布若干。

活動過程：

1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看?

請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

2、自由討論：

師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家討論，然后告訴老師!

3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)③總結：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

(教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄)

4、操作師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師：那又是怎么變出來的"呢?先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導幼兒發現并記錄1、藍色寶寶和紅色寶寶，那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調一調，試一試。

然后把你們的發現用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色

7、教師總結：出示大記錄卡進行記錄。幼兒說出一種，教師記錄一種。

師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

中班科學教案 篇2

活動目標：

1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

教學重點：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動準備：

教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

活動過程：

一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。

二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。

三、操作實驗：

利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

四、教師小結并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

六、幼兒操作驗證結果，教師巡回提問。

七、根據幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結果。

八、小結：

原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的.泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活動：

去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。

教學反思：

吹泡泡是孩子經常玩且非常喜歡的一項活動，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂旋律生動活潑，節奏、強弱變化明顯，具有較強的趣味性和表現空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時抓住這一契機，為孩子創設一個音樂的環境，結合有趣的游戲，引導幼兒感受音樂的動聽、旋律的優美，激發對音樂活動的興趣。但是在實際的教學過程中，由于教師對音樂的性質、演唱的音準，對音樂的表現，沒有熟練地掌握，每個環節間的連接語，幼兒傾聽習慣的培養，等很多方面沒有細致深入地思考和引導，從而在課堂中問題多多。現將活動過程反思如下：

一、模仿泡泡飛飛，營造輕松的課堂氛圍。

在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進入活動場地。

反思：第一環節雖然是活動的開頭孩子還沒有進入狀態，但是既然已經播放了音樂，那么教師也應提出適當的要求，讓孩子有意地去聽聽音樂，如：小朋友，讓我們變成泡泡，聽著美妙的音樂飄進教室吧！

二、結合游戲，初步感知歌曲內容。

1、師：小朋友們，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲，和你們一樣，老師也很喜歡，我也要來吹幾個泡泡！

⑴教師隨意吹泡泡，幼兒拍手、跺腳。

⑵提高要求：教師吹大泡泡，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳；教師吹小泡泡，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。

1、看，張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡，請幼兒數一數。引導幼兒有節奏地念該樂句。)

反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時，孩子們興趣盎然，用掌聲表現出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導幼兒數一數吹了幾個泡泡時，教師讓幼兒模仿唱著數，給孩子們的學習帶來了難度，導致此環節沒有達成預設目標，如果此時教師能用直接數的方法示范并以生動形象的語言：你們也來吹一吹，（出示已貼好的彩色泡泡）數一數一共吹了幾個泡泡呢？聽聽張老師是怎么數的？來跟著張老師這樣數一數？誰學會了來試試？我們再一起來數數。重點讓幼兒學習數泡泡時的附點，通過循序漸進的引導，讓孩子熟練地掌握正確的數法。

中班科學教案 篇3

一、設計意圖

在一次區域游戲活動中，我偶然發現，孩子們對放大鏡、望遠鏡等工具十分的感興趣，還有得孩子拿著放大鏡在地上照著什么。但是，放大鏡的用法并不如我所愿。從幼兒的舉動中，我發現了一些問題：大部分幼兒樂意使用放大鏡，但在使用的過程中，有的幼兒將放大鏡緊緊貼著眼睛，有的幼兒將放大鏡貼在被照的物體上，顯然，幼兒只是認識放大鏡而已，對其使用方法及具體功用卻并不了解。因此，我設計了這樣一堂中班科學活動，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會使用工具觀察的樂趣。

二、目標預設

1、了解和發現放大鏡具有放大物體影像的功能，并會正確使用放大鏡。

2、在活動中，幼兒能自主探索和細心觀察，萌發探索科學的興趣。

3、發現放大鏡里的秘密，感受放大鏡的神奇之處。

三、活動準備

1、幼兒已有過玩放大鏡的經驗

2、課件《放大鏡的秘密》

3、幼兒操作材料、實物放大鏡人手一份，紙筆

四、活動重難點

重點：通過活動，發現放大鏡里的秘密，萌發科學探索的興趣。

由于先前幼兒已經在區域活動中自由探索過放大鏡的秘密，也對這種工具產生了一定的興趣，但是他們似乎沒有掌握放大鏡的使用方法，所以，我設計了“找找小瓢蟲”的游戲，將紅色的、很小的“小瓢蟲”隱藏在“森林”圖片中，請幼兒一一尋找出來，從而引出請放大鏡來幫忙，這讓幼兒切實地感受到放大鏡的作用。而隨后的.游戲“這些瓢蟲一樣嗎”，讓幼兒通過觀察、比較，尋找相同的“小瓢蟲”，鼓勵幼兒在不斷操作、嘗試的過程中，了解放大鏡的正確使用方法。最后一個環節 “生活中的放大鏡”則擴大了幼兒的視野，使他們進一步了解放大鏡與我們生活的關系，從生活中激發幼兒對科學探索的興趣。在幼兒科學教育中，放大鏡是一個重要的觀察工具，因此，我產生了設計集體學習活動的想法，希望通過集體學習活動，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會使用工具觀察的樂趣。

中班科學教案 篇4

活動目標

觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。

活動準備

選擇附近野花盛開的草地作為活動的.場所。

活動過程

活動（一） 采野花

帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發幼兒觀察比較：

草地上都有什么花？什么草？

哪些花兒大？哪些花兒小？

草地上的花是什么顏色、什么樣子的？

聞一聞，你采的花香不香？

你最喜歡什么花？

活動（二） 做花環

教幼兒用野草、野花做花環，并把做好的花環戴在頭上、脖子上，比一比誰最美？

活動（三） 插花展覽

指導幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰插的花最美。

活動（四） 制作標本

指導幼兒將采來的野草、野花制成標本（方法見“制作標本”活動）。將標本裝訂成畫冊，或制成裝飾畫，供幼兒欣賞。

建議

此活動也可在郊游時進行。活動中教師要注意引導幼兒欣賞大自然的美。

活動結束：

小朋友一起探討。

中班科學教案 篇5

1、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的痕跡有何不同？

2、試一試。

幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

3、記一記我的實驗過程。

4、說一說我的發現。

（1）尖的.頭扎在手指上有很深的印兒。

（2）另一個手指幾乎不出現痕跡。

中班科學教案 篇6

活動目標：

1．引導幼兒認識兔子的基本特征，學習用彩紙、紙杯拼貼可愛兔子。

2．激發幼兒保護小動物、愛護環境的意識。

活動過程：

一、引導幼兒觀察兔子

1．師：今天老師給寶寶們帶來了一位小客人。

2.出示“兔子”，鼓勵幼兒大膽介紹自己所觀察到的兔子。

3．鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的兔子的一些基本特點。

二、教師示范制作

1．師：原來小小的一次性杯子和彩紙就能變成一只漂亮的兔子！到底怎么做的呢？我們一起來看一看！

2．教師示范制作的過程，引導幼兒仔細觀察。怎樣制作兔子，介紹要使用的工具。

提問：老師是怎么做的？幼兒根據觀察，講述教師制作的過程。

3．操作：首先要準備一個一次性杯子，然后在準備一些彩紙，用剪刀把彩紙剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形狀，最后將其貼在紙杯上。

三、幼兒分發工具材料，幼兒操作

1．教師引導幼兒自己操作，制作可愛的"兔子。

2．教師幫助有困難的幼兒進行個別的指導和幫助。

四、評價活動

1.教師請個別幼兒進行介紹，請小朋友介紹自己制作的兔子。

2.相互欣賞作品，結束活動。

中班科學教案 篇7

活動目標：

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

2.能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結果。

活動準備：

1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2.活動記錄單（見附表）人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶若干。

活動過程：

（一）認識常見的三種紙。

出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

（二）讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。

1．出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測結果用數字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）

2．交流猜測結果。

（三）實驗并記錄結果。

1．幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結果。

2．交流實驗結果。

（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的"關系。

1．教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

2．小實驗“吸水性試驗”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結果相對應，尋找原因。

3．：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動延伸：

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。