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作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標:

1、認識鴨、鵝的外形,了解它們的習性。

2、知道鴨、鵝有什么用處。

3、能夠從外形上區分出鴨和鵝。

教學時間:

教時第一教時活動準備:

鴨、鵝的圖片多幅活動過程:

1、謎語導入。

師:今天老師要給小朋友猜一個謎語:頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養的小動物。

2、出示鵝的圖片,請幼兒觀察。

3、問:

(1)鵝的頭上有什么?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

(4)鵝的腳長的怎樣?腳趾間為什么會有蹼?

(5)鵝有些什么顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4、出示鴨的圖片,請幼兒與鵝進行比較認識。

5、相同:

(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的`頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。

(2)它們都會生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。

(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!

6、不同:

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。

(2)鵝的身體一般比鴨大。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦。

(5)鵝蛋比鴨蛋大。

7、今天我們認識了鴨、鵝,它們都是我們家里養的,我們把它叫做"家禽"。現在我們來學著它們走路的樣子到外面游戲去吧!

第二教時活動準備:

《幼兒用書》上的圖片。

活動過程:

1、教師請幼兒打開《幼兒用書》第9頁。

請幼兒觀察書上面的圖片,并說說圖片上的物品是用什么做的?

1、教師引導幼兒認讀圖片上的物品。

2、請幼兒說說鵝還有哪些用途?

3、帶領幼兒朗誦詩歌《鵝》。

活動延伸:

帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"

中班教案 篇2

活動目標：

1.能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。

2.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

3.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

活動準備：

1.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。

2.戶外活動器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）。

活動過程：

一、談話引出主題，激發幼兒的活動興趣。

春天是個春暖花開的季節，也是容易生病的季節，請幼兒說一說怎樣避免生病？

總結預防疾病的方法，多喝水可以及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結實，還能鍛煉小朋友的反應能力，變得很聰明。

二、鼓勵幼兒交流知道的運動方式及運動器械的玩法。

1.請幼兒說說你都做過哪些運動。

2. 鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

三、教師介紹自己的運動計劃，引導幼兒制定自己的運動計劃。

1.教師按照一周7天的時間順序介紹自己的`運動計劃，包括運動器械和運動內容。

2.引導幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，內容包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內容。

四、幼兒開始制定自己的運動計劃。

1.幼兒制定計劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時的給予幫助和指導。

2.引導幼兒相互展示交流自己的運動計劃。

五、討論運動時要注意的安全。

1.小朋友運動的時候要注意哪些安全？

2.在運動的時候應該怎樣保護自己？

活動延伸：

1.把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。

2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動，自己喜歡什么樣的運動。

中班教案 篇3

活動目標：

1、 啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、 培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動準備：

教具：掛圖2幅、標記若干。

學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

活動重點、難點分析：

重點：通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。

難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動過程：

1、 集體活動。

(1) 引導部分，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它?！?/p>

(2) 出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀?(紅色的三角形)?！?/p>

(3) 教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。

“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”

2、 小組活動。

“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明?！?/p>

第一組：給圖形做一樣的標記。

分別是紅色長方形、藍色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標記。

分別是藍色長方形、黃色正方形。

“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形?”

3、 活動評價。

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

4、 活動結束

“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。”

中班數學《哪里一樣》課后反思：

在一開始的導入部分，可能我的問法過于直接，要求幼兒一下子就要說出兩個圖形一樣的地方。雖然我問問題時也強調了“一樣”，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標記的課的影響，并沒有意識到與以往的不同，還是把圖形的全部特征都說了出來。

好多幼兒都說：“我看見了一個大的`紅三角形和一個小的紅三角形。 ”在這方面我最好先說明一下與以往做標記的不同：“以前我們用標記來表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了。”這樣幼兒就能更好更準確的來表述。在讓一個幼兒上來用標記記錄時，幼兒卻還是拿了一個大標記放在大的紅三角形下，拿了一個小標記放在小的紅三角形下，標出來的是不一樣的地方，也許幼兒沒聽清，還有可能也是受以前的影響。

我就反問幼兒：它們的大小一樣嗎?幼兒當然回答不一樣。

這時我又說：“那哪里一樣呢?請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標記出來。再給你一次機會?！蹦莻€幼兒就馬上改了過來，用對了標記。

還有幼兒在練習時，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小朋友居然拿別的顏色代替了，我在之前也沒有考慮到這些，其實這個也很重要，不然幼兒就形成錯誤概念了。孩子們做習題時，有的幼兒還需要再引導引導，引導的方式要恰當，需要了解幼兒的認知能力和表達能力。

中班教案 篇4

活動目標：

1．知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。

2．初步學習關心別人情緒，并樂意幫助別人。

3．懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

活動準備：

哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。

活動過程：

一、初步了解人的情緒常常是通過表情表現出來的。

1．觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

2．根據兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的.事？

二、體驗快樂情緒。

1．交流：你有過哪些高興或快樂的事？講出來與大家一起分享。

2．集體表演《幸福拍手歌》

三、初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。

1．你有過生氣或傷心的事嗎？后來是怎么辦的？

2．分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

引導幼兒討論： 他們生氣后做了什么事？ 對不對？ 為什么？ 應該怎樣做？

3．討論：自己（或別人）有了生氣、傷心的事，怎樣使自己（或別人）高興快樂起來？

4．設置問題（出示一張"哭"的表情圖）：怎樣使他快樂起來？

（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

（2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

（3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

小結： 人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經常高高興興身體才會健康。

四、初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。

1．講故事：《生氣大院和快樂大院》

（1）勇勇為什么會生氣？ 生氣后他做了什么？ 小動物為什么都生氣了？

（2）什么事使勇勇又高興了？ 他又做了什么？

2．小結：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。

活動延伸：

1．區角活動：語言區提供圖片讓幼兒續編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》

2．游戲活動：表演區提供音樂《拉拉勾》。

3．家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發脾氣。

中班教案 篇5

一、設計意圖：

有一天王九朝帶來了家中不玩的廢舊玩具，其他的孩子都當作寶貝似的玩，針對這一情況我和孩子們一起聊了起來，“你們家的廢舊玩具多嗎？你還喜歡玩嗎？如果你不想玩了，怎么辦呢？”孩子們七嘴八舌的討論起來，有的說可以送給好朋友，有的說可以帶到教室里和大家分享，有一個孩子說我們可以賣給其他班級的孩子??！這個提議立刻引起了其他孩子的興趣，接下來孩子們還就怎么賣進行了熱烈的討論。結合孩子們的興趣點，我們就生成了“小物品大愛心”義賣活動，并得到了家長的熱烈擁護。

幼兒園是幼兒學習的小環境，只有和家庭、社會緊密聯系在一起，才能為幼兒提供真實、豐富、生動的學習大環境，此次玩具義賣活動正是為幼兒搭建起一個教室外的課堂，對幼兒進行一次生動的愛心教育，在幼兒稚嫩的心田播下人文關懷的種子，讓這些在愛的環境中成長起來的幼兒懂得去關心和幫助那些需要愛和溫暖的人，試著用力所能及的方式去表達自己的關愛，親身體驗奉獻和給予的快樂，學習買賣，鍛煉孩子的"語言表達及社會交往能力。

二、活動目標：

1.豐富角色體驗，學習買賣，豐富語言表達及社會交往。

2.萌發關心他人、愛護他人的情感，體驗奉獻帶來的快樂。

三、活動準備：

1.11月28日，發出活動倡議書。通過微信群、黑板向家長宣傳義賣活動，征求家長意見，并利用孩子放學時間召開家長會，得到了家長的積極支持。

2.11月28—11月30，各班準備義賣物品。11月30日，幼兒商定義賣物品價格，并貼好標簽，要求價格合理。

3.各班根據活動內容和形式安排好班級的售貨員、導購員、收銀員等。

4.自制海報、班牌、橫幅、愛心款，準備地墊、攝像機等。

四、活動要求：

1.中班部分幼兒捐贈物品，帶好錢幣自主參加義賣活動，邀請家長共同參與

義賣活動；全園幼兒可參加中班組的義賣活動；各班家委會成員協助捐贈義賣

活動。

2.每班設立一個展臺,并給自己的展臺起個名稱:如“陽光小鋪，愛心義賣”等。

3.義賣物品要求:

（1)所有物品要求質量完好，必須保持八成新。

（2)可以是用過的圖書、玩具及多余的小飾品等。

（3)義賣物品要求健康、衛生、安全，班主任對義賣物品進行驗收后才能進入義賣市場。

（4)每位幼兒準備1-2件義賣物品，義賣物品需經家長同意。

五、活動過程：

（一）發動宣傳，表明意義

向全園家長和孩子發出倡議，讓他們了解此次活動的流程及意義。

（二）交流討論，萌發需求

和幼兒一起商討活動的細節（賣什么、怎么賣、賣來的錢可以干什么）。

1．賣什么？

師：“小朋友們，你們想在這次義賣活動時賣什么？如果你來買，你想買什么？”

2．怎么賣？

師：“小朋友們，你準備怎么賣這些物品？（搭個柜臺，擺成地攤，標上價格，要大聲吆喝吸引大家來買，要有導購員、收銀員）

3.賣來的錢可以干什么？

（1）師：“如果我們賣到了很多錢，我們要用這些錢干什么呢？”（買點好吃的好喝的、買書看、給爸爸媽媽、爺爺奶奶送個禮物、給弟弟妹妹買禮物。）

（2）師：“除了給自己和家人買禮物，還有哪些人需要我們關心幫助呢？”（給殘疾人送禮物、給大街上掃地的爺爺奶奶買圍巾、手套，可以到敬老院去看望老人，給他們過生日、唱歌、跳舞等等）

（3）肯定孩子所有的想法，引發進一步思考：“接下來該怎么辦？”

（三）實際操作，親身體驗

1.收集義賣物品

幼兒根據自己的想法回家收集玩具、圖書、飾品等，每個小朋友帶1--2件半成新的義賣物品。

2.介紹義賣物品

通過游戲活動《我是小老板》，幼兒相互交流、介紹自己帶來的玩具、圖書、飾品，幼兒能大膽吆喝，主動介紹商品，學習和別人討價還價的小技巧，體驗當小老板的樂趣。

3.共商義賣價格

幼兒共同討論制定每件義賣物品的價格，根據商品定價，進行商品分類，價格分別為：1-5元，并給義賣物品貼上標簽。

4.嘗試物品分類

（1）師：“小朋友們，這些是我們收集的義賣物品，接下來應該怎么辦呢？”（這樣在一起太亂了，我們可以先給它們分分類？）

（2）師：“分類是個好辦法？怎么分才合適呢？誰來試試看？”

（3）幼兒嘗試根據物品的種類或價格進行分類。

5.師幼共同設計、制作海報、班標、募捐箱，向家長發出邀請。

6.師幼共同討論商品的擺放形式，選出班級小小導購員。

7.幼兒、教師帶好商品，布置義賣會場。

幼兒根據自己的想法，自主布置義賣會場（有的根據義賣物品的價格布置，也有的根據義賣物品的種類進行布置）。

8.義賣開始，幼兒自主買賣。

引導幼兒要大聲吆喝，主動介紹自己的商品，大膽討價還價，體驗自主買賣的樂趣。

9.家長委員會成員負責清點善款

義賣結束后，家長委員會成員一起回教室清點愛心善款，并進行公示。

10.各班整理場地。

（四）交流分享，創意表達

1.師：你們喜歡當老板嗎？你賣出什么商品？怎么賣出去的？你和顧客說了什么？你現在的心情怎么樣？……

2.幼兒進行義賣場景的創作。

3.交流分享：你最喜歡哪一張作品，為什么？

六、活動評析

活動中，“小店主們”在老師的引導下，擺好各自攤位，每個攤位都有自己的店名、愛心錢箱以及各種叫賣用的舉牌道具一應俱全，攤位上的商品琳瑯滿目?；顒舆€沒正式開始，已經吸引了很多家長和孩子的圍觀，攤位上的小店主們也是興致勃勃，期待著店鋪開張。隨著主持人宣布義賣開始，孩子們搖身一變，瞬間變成了有經驗的售貨員和推銷員。義賣現場，小小導購員的吆喝聲、小店主們熱情的叫賣聲，家長孩子選購的討論聲、淘到喜歡東西的歡笑聲，氣氛十分熱烈，感人的話語時時響起，感人的情景幕幕呈現……

此次愛心義賣活動，給了孩子們一個全面發展的機會，活動中孩子們體驗了買東西和賣東西的過程，鍛煉了孩子們選購商品和買賣討價還價的能力。把自己的產品介紹出去，用語言打動別人，不知不覺鍛煉了社會交際能力、語言表達能力、應變能力，還培養了良好的合作協作精神。孩子們在獻愛心的同時體會到了勞動創造價值的樂趣。小朋友們認識了一元、五元錢幣，知道了錢幣可以用來買自己需要的東西。懂得了自己平時閑置的物品也可以再次發揮它們的作用，進行了一次環保的教育。

這次義賣活動不僅培養了幼兒從小樂于助人、奉獻愛心的良好品質，還豐富了他們的校園生活，增加了社會體驗與交往能力。愛心傳遞永無止境，角角元元雖少，蘊含的卻是一份奉獻；零零碎碎雖小，凝聚的卻是巨大的力量！

七、活動延伸：

1.環境創設是隱形課程，同時記錄著課程腳步，我們將孩子們設計的海報、班標、繪畫作品布置在班級主題墻上，入離園時親子共欣賞。

2.在美工區里，鼓勵幼兒將義賣的善款的用途大膽的畫出來。

3.邀請家長委員會來園，根據幼兒的想法將義賣所得的全部善款都購買學習及生活用品，送給聾啞學校的孩子們、敬老院的老人和環衛所的工人。

八、活動資源：

1.幼兒園的北廣場。

2.幼兒家里的廢舊物品。

3.家長資源。家長是豐厚的課程資源，是我們的課程伙伴，活動前教師建立家長資源庫，召開家長會聚焦主題溝通，爭取家長支持，調動每一位家長積極性，呼應幼兒的需求，和孩子一起準備義賣物品，共商價格，認識錢幣，制作叫賣用的舉牌道具，得到爸爸媽媽們的大力支持。

中班教案 篇6

一、找房子

1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數）

2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數？

a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。

b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同上

c、咖啡色房子里是排在4后面的.一個數，它是幾？（5）

d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方法同上

e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）

f、剩下黃房子里的數又是幾啊？（2）

二、拼房子

1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

三、猜動物（二進制）

師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4----6次）

四、送小動物回家

師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

中班教案 篇7

活動目標：

1、聽信號帶盒躲閃跑，提高身體的協調性和靈敏性。

2、充分感受師生共同游戲的快樂。

活動準備：鈴鼓一只，報紙團成的"紙球若干，鞋盒若干（幼兒人數的兩倍）

活動過程：

一、調動身心：

1、教師和幼兒一起隨著語言提示，活動身體：春天到了，天氣變曖和了，我們一起出去曬太陽，做做運動（動動手，動動腳）。

2、天氣變曖和了，我們一起去春游吧，走走走，走走走，走面有樹林了，我們繞著樹林走。看前面有水溝了，我們跨著走：小步跨，大步跨。

二、多種方法玩紙盒

1、今天老師還帶來了一樣東西，我們看一看，這是什么呀？現在我們就要來玩玩這個紙盒了（教師先示范玩紙盒）

2、這個紙盒好玩嗎？你們想不想來玩一玩？那好請每一個小朋友拿一個紙盒，動腦筋玩，要和別人玩得不一樣。

3、幼兒自由玩紙盒。

三、交流分享

1、請全體幼兒站在線上面，把自己的紙盒放在腳邊。

2、引導、鼓勵幼兒展示各種玩紙盒的方法：向上拋紙盒；站在紙盒里用腳扭一扭；單腳站在紙盒中溜冰

3、請全體小朋友一起來試一試，玩一玩紙盒。

四、嘗試腳帶紙盒走

1、幼兒嘗試單腳帶紙盒聽鼓聲向前滑行，教師觀察幼兒能否腳帶紙盒走，并能根據鼓聲的變化調整行走的速度：因為你們的本領很大，所以現在我又要變了，請你們聽著鼓聲來溜冰，我搖得慢，你們滑得慢，我搖得快，你們滑得快。

2、你們一個腳滑方便嗎？請你們再拿一個紙盒。

五、游戲：躲避紙球

1、你們都學得很快，現在我又要變了，你們看一個這是什么?。浚ㄕ埑黾埱颍?/p>

2、老師向其鞋盒中投擲“紙球”，幼兒躲避：幼兒雙腳帶鞋盒滑行，老師準備多個紙球，向其鞋盒中投擲紙球，幼兒躲避。

3、幼兒手持紙球若干，聽鼓聲邊雙腳帶鞋盒滑行邊互擲，鼓聲停即停止投擲。

4、把幼兒分成男孩、女孩兩隊，鼓聲起一隊幼兒向另一隊投擲紙球，鼓聲停即停止投擲。兩隊投擲后，以紙球數少的隊為勝者。（鼓聲停后，不能再投擲紙球）

六、放松身體

師生共同整理游戲物品，結束活動。

中班教案 篇8

活動目標

1發展幼兒粘貼的技能。

2促進幼兒在粘貼過程中對五官的進一步認識。

3激發幼兒對粘貼的興趣，初步養成良好的作畫習慣。

教學重點、難點

重點：

加強幼兒粘貼的技能。

難點：

促進幼兒在粘貼過程中對五官的進一步認識。

活動準備

二活動準備

1幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，一套剪好的五官圖片。

2教書若干瓶或透明膠，雙面膠。

活動過程

（一）導入部分

1傾聽兒歌《五官歌》引入五官的主題。

2教師帶領幼兒玩“指認五官”游戲，鞏固五官名稱，熟悉五官的基本位置。

（1）教師指著自己的五官問幼兒：“這是什么？”進行鞏固和復習.

（2）教師讓幼兒快速說出指認的部位，并進行表揚。

（3）教師說出五官的各個部位，幼兒自己來指認。

（二）展開部分

1教師出示畫有臉部輪廓的白紙，找出五官圖片，示范粘貼。

（1）教師展示五官，并示范各個五官應該粘貼在臉的.正確位置。

（2）教師示范怎樣正確使用膠水和使用的注意事項。

2教師提供材料，幼兒進行操作。

3教師巡視，并對幼兒進行指導。

（三）結束部分

1幼兒出示各自作品，并找幾個幼兒做介紹。

2教師簡單評價，活動結束。

（四）活動延伸與拓展

教師建議幼兒將作品展示在美術角，或帶回家與父母一起欣賞。

教學反思

通過本節課的活動，幼兒加深了對五官的認識，能夠準確指認出各個五官的部位及特點。幼兒對美術粘貼很感興趣，積極配合，成功地完成了此活動。

中班教案 篇9

活動目標：

1、知道幾種常見的家禽以及它們的蛋名稱，知道禽蛋具有營養價值

2、通過品嘗活動，喜歡吃蛋制食品。

活動準備：

幼兒每人準備一樣蛋制食品，各種家禽以及它們的蛋，小刀、盆子等餐具。

活動過程：

一、組織教學，引起興趣：

教師出示一個橢圓形，幼兒猜猜“這是什么？”（引出蛋）“它是誰的蛋寶寶呢？”

二、認識幾種禽蛋，并能進行正確配對。

1、出示雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉的圖片，提問“你認識它們嗎？是誰?。俊?/p>

2、出示各種禽蛋，幼兒進行動物和禽蛋的配對。

“雞媽媽、鴨媽媽……的寶寶都躲在一起了，你們愿意幫它們找到自己的寶寶嗎？”

3、幼兒選擇一個動物和禽蛋進行配對，并說出自己所幫助的動物名稱和它的蛋寶寶名稱。

教師根據

幼兒活動進行小結，幫助幼兒認識各種禽類動物和它們相應的蛋。

三、了解一些蛋制品的名稱知道蛋有很多的營養。

1、知道蛋有很高的營養：“你喜歡蛋寶寶嗎？為什么？”

2、了解蛋制食品，激發幼兒愿意與同伴的情感。

（1）、幼兒交流吃過的.蛋制食品的生活經驗：“你吃過哪一種蛋和用這些蛋做的食品？”

（2）、幼兒介紹自己所帶的蛋制食品。

學習句式：“我帶的是XX，我愿意和大家一起分享，吃了我的XXX，會變的XX又XX?！?/p>

四、分享活動鼓勵喜歡吃蛋制食品。

1、提問：“這些蛋制品該怎么吃？”

2、剝蛋比賽，鍛煉幼兒的手指肌肉。

3、幼兒共同切分蛋制品。

4、幼兒品嘗食品，體驗蛋制品的美味。

活動結束。

延伸活動：

1、幼兒可以和同伴、家長進行剝蛋比賽。

2、利用剝下的蛋殼進行蛋貼畫。