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中班美術教案集錦5篇

作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的中班美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術教案 篇1

活動目標

1.初步了解蔬菜營養豐富，是我們生活中不可缺少的食物。能嘗試用簡筆畫畫出表情，幷圖上漂亮的顏色。

2.通過蔬菜貼畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3.養成物歸原處的習慣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備

1.材料：胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

2.《幼兒的書.美術》

重點難點

感受貼畫的樂趣,學習貼畫的`方法。

活動過程

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認識它們嗎？（想）那現在老師就把它們請出來吧！（逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。（出示畫）

3.現在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服（因為它們要去參加走秀，很高興）

二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢！

2.鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒畫完后把蠟筆和勾線筆收拾好。

四、展示作品

1.將幼兒的畫展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

2.你喜歡哪一副？為什么？

活動延伸：

現在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請我們去參加它們的走秀活動，你們愿意去嗎？

課后反思

對于繪畫的美感問題，我為了能講到規律，讓幼兒在規律方面有所提高，我把講評也圍繞著規律來講評，對于重疊的繪畫，我有所忽略，這讓我發現孩子在印花時有將圖案排成一排，孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

中班美術教案 篇2

【活動目標】

1、嘗試比較和表現人物面部不同的特點，并學習有順序地作畫，不遺漏。

2、樂于介紹自己的家人，體會每一個家庭成員都是我們的親人。

【活動準備】

1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。

2、人物圖片若干。

【活動過程】

一、玩一玩：猜猜我家幾個人的游戲。

我們都有一個家，你家有幾個人？

規則：不能說出數字，必須用不同的.方式（例如；拍手、發出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）

總結：我們都有自己的家人，真幸福！

二、欣賞討論。

1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別，小手就像一個家。

2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現爸爸、媽媽、東東）引導孩子仔細觀察人物特點。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）

3、爸爸該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個，東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點：把整個手指當臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。

三、操作表現。

1、按各自對家庭成員的認識選擇手指。

2、把整個手指當臉蛋，按步驟地依次表現。

3、在手心里畫畫自己的家，聯系自己的印象，畫出家的特點。

四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。

中班美術教案 篇3

目標

1.會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現出幾種蔬菜的主要特征。

2.會根據需要選用輔助材料。

準備

1.幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜、荸薺或是一些蔬菜圖片。

2.每組幾盒彩色油泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色縐紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

3.每人一塊泥工板，菜場游戲中的一個貨架。

4.用硬紙板做的"蔬菜模板。

過程

一、參觀菜場游戲區域。

我們班的小菜場就要開業了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎？

二、觀看蔬菜的制作方法。

觀察蔬菜實物或圖片，教師選其中一種來示范，如蘿卜。

以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真漂亮；紅紅油泥最合適；團一團呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!

三、我也來試一試。

教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。

教師觀察，以兒歌的形式給予指導。

這些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業了。

建議

1.延伸游戲：角色游戲買菜。

2.為了滿足幼兒玩菜場游戲的需要，提供較多顏色的泥，供幼兒制作、添加。

附制作兒歌：

青菜

綠綠的菜葉，白白的梗，

綠泥、白泥都要用。

要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)，

放在板上輕輕壓，

做成一棵小青菜。

黃瓜

細細長長是黃瓜，

綠色油泥最合適。

搓搓長，搓搓圓，

再用牙簽劃上線。

中班美術教案 篇4

活動目標：

學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。

體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動準備：

課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？

教師根據幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么？

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

四、欣賞作品。

活動反思：

幼兒的興趣點是他們主動學習的`起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習，而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展，也為后續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經驗，使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

中班美術教案 篇5

活動目標：

1、在感受黑白裝飾畫特點的基礎上，產生自己裝飾物品的興趣。

2、初步學習畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。

3、通過欣賞黑白裝飾畫，感受點、線、面是構成圖案的基本元素。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、黑白裝飾畫若干；人手一支記號筆；作品展示板；教學課件。

2、幼兒座位排成半圓形。

活動過程：

一、教師出示黑白裝飾畫，引導幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫，了解點、線、面等構成元素。

1、出示四棵大樹，比一比哪棵樹身上的花紋最豐富。引導幼兒觀察欣賞，感受點、線、面裝飾物品帶來的美感。

2、根據幼兒的`表述，引導幼兒進一步深入地欣賞畫面。

教師：畫面上都有哪些顏色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂滿了黑色？是什么形狀的？找一找哪些地方有點？哪些地方有線？是什么樣子的線？

3、課件逐步出示大樹繪制過程，使幼兒明白黑白裝飾畫是怎樣繪制出來的。

4、教師小結：黑白裝飾畫。

二、激發幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。

1、教師給幼兒發學具，引導幼兒裝飾小鳥，教師：請幫小鳥穿上美麗的黑白衣服，好嗎？

2、提出作畫要求。

三、幼兒創作，教師巡回指導。

教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾。

四、展示幼兒作品，引導幼兒觀察欣賞并進行評價。

1、教師引導幼兒評價作品：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮？從哪里感覺到的？

2、教師總結評價幼兒作品。

3、幼兒在音樂聲中模仿小鳥飛出教室。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。