中班科學教案

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中班科學教案合集15篇

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案1

一、設計意圖

在一次區域游戲活動中，我偶然發現，孩子們對放大鏡、望遠鏡等工具十分的感興趣，還有得孩子拿著放大鏡在地上照著什么。但是，放大鏡的用法并不如我所愿。從幼兒的舉動中，我發現了一些問題：大部分幼兒樂意使用放大鏡，但在使用的過程中，有的幼兒將放大鏡緊緊貼著眼睛，有的幼兒將放大鏡貼在被照的物體上，顯然，幼兒只是認識放大鏡而已，對其使用方法及具體功用卻并不了解。因此，我設計了這樣一堂中班科學活動，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會使用工具觀察的樂趣。

二、目標預設

1、了解和發現放大鏡具有放大物體影像的功能，并會正確使用放大鏡。

2、在活動中，幼兒能自主探索和細心觀察，萌發探索科學的興趣。

3、發現放大鏡里的秘密，感受放大鏡的神奇之處。

三、活動準備

1、幼兒已有過玩放大鏡的經驗

2、課件《放大鏡的秘密》

3、幼兒操作材料、實物放大鏡人手一份，紙筆

四、活動重難點

重點：通過活動，發現放大鏡里的秘密，萌發科學探索的興趣。

由于先前幼兒已經在區域活動中自由探索過放大鏡的秘密，也對這種工具產生了一定的`興趣，但是他們似乎沒有掌握放大鏡的使用方法，所以，我設計了“找找小瓢蟲”的游戲，將紅色的、很小的“小瓢蟲”隱藏在“森林”圖片中，請幼兒一一尋找出來，從而引出請放大鏡來幫忙，這讓幼兒切實地感受到放大鏡的作用。而隨后的游戲“這些瓢蟲一樣嗎”，讓幼兒通過觀察、比較，尋找相同的“小瓢蟲”，鼓勵幼兒在不斷操作、嘗試的過程中，了解放大鏡的正確使用方法。最后一個環節 “生活中的放大鏡”則擴大了幼兒的視野，使他們進一步了解放大鏡與我們生活的關系，從生活中激發幼兒對科學探索的興趣。在幼兒科學教育中，放大鏡是一個重要的觀察工具，因此，我產生了設計集體學習活動的想法，希望通過集體學習活動，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會使用工具觀察的樂趣。

中班科學教案2

活動目標

1喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件。

2探索發現影子的大小與物體離光源遠近的關系。

活動準備

1有密閉窗簾的`房間，探照燈或手電筒，小動物模型。

活動內容

學習領域：

形式：小組

1.在晴天的時候，和幼兒在戶外玩影子的游戲。

2.與幼兒討論：如何在活動室里造出影子。

3.幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子。

4.拉上窗簾，用手電筒和動物模型做出影子。在游戲中引導幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子。

5.啟發幼兒思考并嘗試，一個物體形成的影子為什么有時大有時小？與什么有關？

6.引導幼兒進行對比實驗，觀察和記錄物體離光源的遠近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子，并在影子下端注明離光源的距離。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠近的關系。

7.幼兒分享自己的記錄結果，通過集體對比統計，得出物體離光源遠近與影子大小的關系。

評價

喜歡玩影子游戲，能積極思考，主動想辦法。

能發現物體離光源的遠近與影子大小的關系。

中班科學教案3

教學目標：

1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、激發幼兒對顏色的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料。

2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

活動過程：

一、用變魔術的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術。

2、幼兒玩變魔術的游戲。

3、進一步認識三原色。

4、揭示變魔術的秘密。

二、初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

1、老師演示兩種顏色配色后會發生變化。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發生變化。

4、總結，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關注周圍生活中有色彩的"物品。

從吃的方面、穿的方面、從周圍環境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。

活動延伸：

孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動室，把它放到區角里，用它來畫美麗的春天。

教學反思：

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調色游戲可繼續在區角內玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發幼兒多次嘗試變色，如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

中班科學教案4

活動目標：

1.了解感知布的特征，并能用語言較清晰地表達各種布的不同。

2.對布制品多樣性的認識，初步了解布的廣泛用途。

活動準備：

1.請幼兒收集各種布制品的物品，如；布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋

活動過程：

一、感受布和其他材質的區別

1.教師出示塑料桌布與布質桌布，引導幼兒比較與討論。

----教師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？

-----教師；現在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？

3.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。

-----教師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？

------教師：穿在腳上試試看，有什么不同？

二、看看生活中各種各樣的布制品。

1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

------教師；在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

------教師；布還可以做什么呢？

------教師；如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?

三、觸覺游戲。

1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

活動延伸：

請家長和幼兒一起找一找，生活環境中有哪些布質的物品，共同填寫“ 各種各樣的"布” 調查表。

注意事項：

（1）活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發現。

（2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區別布和其他材質。教師可以有針對性的引導與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質，的軟硬、光滑與粗糙等。

（3）該活動可以進一步向語言領域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養幼兒的語言表達能力。

中班科學教案5

設計思路：

變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產生自己動手探索、制作的愿望。

本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓幼兒選擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色，這是一個對幼兒來說富有挑戰性的目標。幼兒在選擇、對應、涂色再對應的游戲活動中，積累涂色的經驗，感受游戲的快樂。

活動目標：

1、感知變色龍的特性，嘗試選擇與場景相同的顏色給變色龍涂色，學習涂色的正確方法。

2、在和變色龍說說玩玩游戲的情景中體驗游戲的快樂。

活動準備：

花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場景顏色相同的各色炫彩棒（紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色）、透明的變色龍。

活動過程：

一、故事導入《它躲到哪里去了》，引起幼兒的興趣。

1、你們聽過變色龍的故事嗎？為什么叫他變色龍呢？（變色龍有一種其他小動物都沒有的本領，是什么呢？）莎莉的變色龍今天就在我們的教室里，看誰能把它找出來？

教師可以數123讓幼兒找，如果幼兒找不到可以稍加提示。

師：找到了！變色龍躲在窗上，它變成了什么顏色？要是眼睛不尖就找不到了。（做驚奇狀）咦？窗子上有一個什么東西啊？讓我把它請過來看一看，哦，原來是莎莉的變色龍。

2、游戲《躲貓貓》，了解變色龍會變色的特性。

變色龍說“我來到小二班真開心，也想請寶寶們一起和我玩躲貓貓的游戲。”瞧。這里就有一個大花園，揭開布：我們來告訴變色龍花園里有什么？我真想去花園玩一玩。

演示變色龍躲在紅色的蘋果中“頭變紅了，身體變紅了，尾巴變紅了，最后腳也變紅了”

提問：我的變色龍躲到了哪里去了？它變成了什么顏色？

引導幼兒講述：變色龍藏到紅色的蘋果里，就變成了紅顏色的.變色龍。

提問：你們還想讓變色龍變成什么顏色？根據幼兒的想法演示變色龍變色。（可以讓小朋友藏變色龍后讓老師來找）

二、邀請變色龍，激發幼兒同變色龍同樂的興趣。

聽說甜甜班的小朋友最喜歡做游戲了，變色龍請了他的許多朋友一起來和我們做游戲。小朋友，你們想不想自己也做條變色龍，和它玩躲貓貓的游戲呢？帶他到花園里去玩一玩？現在有很多的變色龍都躲到了你們白色的盆子里，你們看它們都變成了什么顏色？（白）你想讓你的變色龍躲到什么地方就把變色龍變成那個地方的顏色。

1、幼兒邀請變色龍。

在畫之前要先讓孩子說我要帶變色龍去哪里玩？如幼兒說草地上：教師追問：躲在草地里變色龍應該變成什么顏色呢？該選什么炫彩棒呢？

2、幼兒講述：我想讓我的變色龍躲到xx地方，變成xx顏色。

3、師生共同示范：我是一條變色龍，樣樣顏色都會變，頭變了，身體變了，尾巴變了，腳變了，快快變，變成一條紅色龍。

三、幼兒制作變色龍，用涂色的方法大膽表現和場景對應的顏色。

1、幼兒根據自己喜愛來選擇相應炫彩棒顏色。

2、指導幼兒涂色，顏色要均勻，如果有小白點就會一下子讓別人找到了。

四、交流分享，增進幼兒對變色龍的喜歡。找一找哪里的變色龍最多

1、幼兒將涂好色的變色龍放置場景中。

“請你帶著你的變色龍一起來躲貓貓，123躲好了嗎？讓我們一起來找一找變色龍都藏到哪里去了？哪里藏的變色龍最多？我們一起來數一數。先數哪里呢？請幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個地方玩一玩。

2、帶領幼兒一起尋找，一起數。

變色龍玩累了，想要休息了。

中班科學教案6

活動目標：

1、幼兒對“溶解”和“飽和”現象產生興趣，有探究的欲望。

2、幼兒能夠大膽動手實驗并會記錄實驗中的發現。

3、讓幼兒在實驗中觀察、記錄，理解“溶解”和“飽和”現象。

活動重點：

理解溶解和飽和現象

活動難點：

幼兒親手做實驗和做記錄

活動準備：

1、實驗用品：白砂糖、記號筆、攪棒（一次性筷子）、教師用記錄紙、一次性透明杯若干。

2、幼兒對溶解現象有初步的接觸。

活動過程：

活動導入

老師：小朋友們，大家好！請小朋友們看一看桌面上都有什么東西。

幼兒：有杯子、白砂糖。（讓幼兒猜白砂糖）

老師：對，我們的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今天老師和小朋友們要當小小科學家來做一個實驗游戲。一會小朋友們拿到杯子后排隊接水，接水的時候接這么多就可以了（老師示范接水的過程），接完水后輕輕地晃一晃，注意晃動的時候不要把水灑在地上了，然后看看會發生什么現象。

1、幼兒操作并充分感受溶解的現象

老師：小朋友們看到了什么？

幼兒：糖化了

老師：對，這些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一樣，水也把白砂糖吃掉了。

2、幼兒繼續操作并感受飽和

老師：如果我們繼續往水里加糖，小朋友們看會怎樣呢？

幼兒：會化掉。

老師：老師繼續往杯子里放白砂糖，小朋友們又會看到什么呢？（老師繼續往孩子里的被子里放白砂糖，并讓幼兒繼續操作）

幼兒：化掉了。

老師：白砂糖都化到水里了嗎？

幼兒：還剩下一點點。

老師：大家覺得白砂糖還能夠完全化到水里嗎？請小朋友們繼續晃動，親手試一試。我們可以用小棒攪拌一下，攪拌可以讓白砂糖化得更快。（請另一位老師幫忙發攪棒）

幼兒：白砂糖無法繼續化在水里了

老師：為什么化不了了呢？請小朋友舉手回答

幼兒：糖太多了

老師：就像小朋友的胃吃飽了以后就再也吃不下東西了，所以，水吃飽以后就再也無法吃下更多的白砂糖了。

小結：白砂糖放到水里化掉，水把白砂糖吃掉的現象有一個好聽的名字，叫做溶解，小朋友們跟著老師說一遍，“溶解”。

3、對實驗結果進行記錄

老師：今天，老師和小朋友們一起做了一個關于溶解的實驗，老師感到非常高興，知道了白砂糖會溶解到水里，如果繼續往水里加白砂糖的話，水呢就會飽和。但是，科學家做實驗的`時候對于實驗的結果需要記錄下來，以便讓其他人也知道這個實驗結果，所以老師想把我們的發現白砂糖會溶解的現象記錄下來。誰能夠幫助老師想個辦法，用一個符號表示白砂糖呢？

幼兒：用點點，用圓圈，用方塊

老師：謝謝你們的想法，老師覺得白砂糖是白色的，所以用小白圓圈來表示白砂糖。（老師在白板上畫小的圓圈）當然，小朋友們可以用其他方式記錄。

老師：老師還有一個困難需要小朋友們幫忙，那就是，老師用什么符號表示溶解呢

幼兒：用對號、用笑臉……

老師：老師用一個簡單的對號來表示吧。（老師在黑板上演示記錄過程）

4、小游戲

老師：在生活當中還有什么東西會溶解在水里呢

幼兒：糖、藥粉、果維

老師：石頭和沙子會溶解嗎

幼兒：不會。

老師：小朋友們的知識真豐富，那我們來做一個小游戲吧。當老師說道一個溶解的東西時，例如老師說道白砂糖的時候，小朋友們回答“溶解”并趴到自己的椅子上裝作化掉了。當老師說到一個不溶解在水里的東西時，例如沙子，小朋友們說“不溶解”，然后端坐在自己的椅子上。

5、結束

老師：今天老師和小朋友們做了溶解和飽和的科學實驗，顆粒跑到水里不見了的現象叫做什么呢？（幼兒回答）當繼續往水里加東西，水吃不掉更多的東西，這些東西跑到水外面去的現象叫什么呢？（幼兒回到）請小朋友們回家告訴爸爸媽媽我們今天學到的溶解和飽和的知識。

中班科學教案7

一、活動目標

1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質；

2、通過嘗試操作，學習簡單的封口辦法，在實驗中比較發現最好的封口方法，并用標記作記錄；

3、感知科技的進步，體驗成功的快樂；

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗；

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

二、活動準備

1、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張；

2、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

三、活動過程

1、師幼談話導入——出示已開袋的食品，提問：

（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？

（2）為什么吃上去不香了？

2、幼兒討論交流——請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

3、幼兒實踐交流。

師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。

師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

4、實驗比較記錄。

（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。

（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

（3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

（4）師小結：隨著科技的進步，科學家們發明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

5、拓展生活經驗師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

四、活動延伸

繼續探索其它為塑料袋封口的方法。

五、活動反思：

本活動的結束部分，以教師的介紹來引導幼兒認識更好更先進的封口方法和工具，使幼兒在今天所學習到的"知識基礎上又積累到了新的經驗，豐富自己的所學內容。同時，以教師的鼓勵，來培養幼兒對科學的興趣。使幼兒在學習中有信心通過實驗操作來提升自身的科學探究能力；在生活中提高自我服務能力。

中班科學教案8

設計意圖： 紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探索，在認識紙的過程中，非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。

活動目標：⒈激發幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發現的快樂。

⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程與結果。

⒊讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。

活動準備：⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

⒉水盆5只，抹布5塊。

⒊記錄紙幼兒人手一份。

活動過程⒈引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

引導詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？

⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。

猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的.結果。

議議——紙怕不怕水。

引導詞：如果紙到水里去了會怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？

⒊請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。

比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。

講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。

小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。

⒋引導幼兒討論不同紙的不同用途。

想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

⒌以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。

記記——將自己的發現用記錄紙記錄下來。

⒍與

不錯的幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。

中班科學教案9

活動目標

1、通過看看，講講的形式，了解自己在媽媽肚子里的生長過程

2、大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活

3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發愛媽媽的情感

重點難點

重點：了解自己在媽媽肚子里的生長過程

難點：向老師提出關于自己媽媽肚子里的問題

活動準備

經驗準備：向父母了解自己從哪里來。

物質準備：關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，

“在媽媽肚子里的我”ppt，皮球人手一個。

活動過程

一、看看講講：”我從哪里來”，幼兒了解我從哪里來。（8分鐘）

1、師：“你知道你是從哪里來的嗎？”

2、幼兒相互討論后。請個別幼兒回答。

3、師：“現在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之后就知道我們是從哪里來的了”

4、播放[從受精卵到出生]的課件，幼兒觀看。

二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子里”，了解更多孕育生長過程的知識。（10分鐘）

1、師：“你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。”

2、根據幼兒回答播放“在媽媽肚子里的"我”ppt，讓幼兒進一步的了解。

3、師：“你在媽媽肚子里都做什么了？”

三、游戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦（7分鐘）

１、請幼兒說說做孕婦的感受。

２、游戲：我來做媽媽

請小朋友每人自己的衣服里塞上一個大皮球。〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

3、請小朋友談做媽媽的感受，激發幼兒愛媽媽的情感。

中班科學教案10

【活動目標】

1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂趣，產生探索的欲塑;

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

【活動準備】

透明飲料瓶若干個，瓶蓋若干個，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗證實驗的全套材料【活動過程】

一、導入。

師："小朋友，今天彭老師給大家帶來了一個非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!

師："這些就是彭老師給大家帶來的游戲道具，到底是什么呢?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

幼：瓶子。

師："請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。

二、發現秘密，激發探索欲望。

1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!

師："下面請每個小小魔術師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發生什么事情。"2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂停止。

師："哇!瓶子發生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。

這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。

師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

5、小結。

師："小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。

幼：有顏料。

師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。

三、初步體驗三原色的變化。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

師："假如我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會發生什么變化呢?讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。"師："現在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

2、總結。

師："原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"

四、幼兒到操作區進行第一次操作。

1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結，請幼兒說出自己操作的經過和變化的"顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經驗。

五、幼兒到操作區進行第二次操作。

1、師："現在彭老師要交給小朋友們一個任務，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

2、請小朋友進行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結。

1、請小朋友說一說自己的記錄表。

2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

3、老師驗證小朋友所做的實驗。

中班科學教案11

目標

1.初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關系，能大膽的用語言表述自己發現的過程。

2.積極參與探索活動，對周圍生活中的常見科學現象有興趣

3.樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。

準備

1.皮球人手一個，但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒氣。

2.氣泵、打氣嘴若干。

過程

1．拍球比賽，引導幼兒發現

教師：今天我們進行拍球比賽，請大家選一個皮球站好做好準備。

幼兒自選皮球，教師觀察幼兒挑選皮球的行為，如有的幼兒會用手壓一壓，有的會和同伴爭搶氣足的球等。

提問：剛才選球的時候，為什么要用手壓一壓？你們覺得什么樣的球好拍？

拍球比賽。

教師：我們來試一試，剛才你拍了幾個球？為什么我們都會拍球了，有的人拍得多，有的.人拍得少呢？

2．幼兒再次拍球，體驗球中氣的多少與彈力之間的關系。

教師：請小朋友們再拍拍球，這次要將每種球都試試，

兒感受氣流吹拂面龐的感覺。

提問：皮球里有氣嗎？

實驗：將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進行觀察。

小結：氣足的球容易彈起來。

建議

教學變式：如果實驗條件不允許，可以5-6人為一組，分別試驗不同的方法。

活動延伸：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經驗解決困難。

領域滲透：本活動中，涉及到數學知識的應用——幼兒學習測量溫度，認識溫度計上數字大小和溫度高低的關系。如水變冷了，溫度有什么變化？水溫表上的數字有什么變化？

中班科學教案12

活動：

在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機，設計了這一活動。在活動中我注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協調活動，旨在激起幼兒用紐扣設計創作的興趣，培養幼兒的想象能力和創造能力。

一、活動目標：

1、在認識紐扣的基礎上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

2、培養幼兒的想象里和創作力。

二、活動準備：

1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

2、紐扣放大圖片一張。

三、活動過程：

1、引起興趣

（1） 今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？

（2） 出示紐扣的大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）

2、引導幼兒說紐扣有什么用途。

（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）

（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動動腦筋！

（3）幼兒討論。

（4）幼兒回答：

A、紐扣可以釘在包在很漂亮。

B、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。

C、紐扣還可以做釘在帽子上。

D、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

（3） 小朋友真的好能干！發現了紐扣在生活中有很多的用途。

3、發揮想象，引導幼兒用紐扣拼出不同的"圖案。

（1） 紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來變魔術呢！瞧，紐扣變成什么了啊？

用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）

一個兩個三個四個紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

用一個大紐扣、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花。

剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術呢？（想）

4、幼兒操作

今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

（1） 幼兒操作，教師巡回指導。

（2） 請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

（3） 展示幼兒的作品，分享創作成果。

活動延伸：

（1）在益智區放置各種紐扣，讓幼兒進行紐扣變魔術的游戲。

（2）在美工區放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

中班科學教案13

活動目標：

通過觀察與操作，初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能，并嘗試記錄實驗結果。

培養幼兒觀察和探索的興趣。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

不同質地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結果記錄表。

認識上述各種紙張。

活動過程：

一、引起幼兒的興趣。

1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放？（幼兒猜想）

2、指導幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀察。

請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？

（請幼兒講述后教師小結）

二、猜想活動

出示不同紙質的睡蓮，幼兒猜想。

指導語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的`睡蓮同時放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢？哪種紙做的睡蓮后開放呢？

三、幼兒實驗

指導語：請你們試一試，看結果和自己想得一樣不一樣？

講解記錄表：

不同紙質的睡蓮花 （白卡紙 、油光紙 、牛皮紙 、拷貝紙 ）的開放順序。

指導語：請你把看到的記在記錄表中，你看到那一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。

引導幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細觀察，并把結果記錄在記錄表上。

四、交流實驗結果：

請個別幼兒講述自己的發現。

討論：為什么拷貝紙作的睡蓮第一名開呢？

小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。

延伸活動：

為幼兒設疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢？

幼兒可以繼續在區域活動。

教學反思：

本次教育活動能結合幼兒的年齡特點和認知水平，通過幼兒猜想，睡蓮在沙中和水中開放，幼兒發揮想象，激發幼兒的探究欲望，然后循序漸進，然后通過實驗驗證，幼兒睡蓮只能在水中開放，那么，教師引導幼兒繼續探究，不同紙質的睡蓮開放的順序，猜想然后實驗驗證，使幼兒更加對不同紙的吸水性有了更深的了解。然后通過活動延伸，更好的激發了幼兒的探究興趣，非常圓滿的完成了教育目標。

小百科：睡蓮多年生水生草本；根狀莖肥厚。葉柄圓柱形，細長。

中班科學教案14

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發情感。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗的春天來到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小朋友在做什么？”

教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的`美景，啟發幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸

① 請家長周末帶幼兒春游，發現更多春天的秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

幼兒園春天來教案，春天是美麗的季節，現在正是大好的春季，萬物復蘇，呈現一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節到來，咱們應該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。

中班科學教案15

活動名稱：

會動的玩具(科學)

活動目標：

1、幼兒能積極參加活動,探索啟動玩具的不同方式。

2、幼兒樂意和同伴交往，體驗和他人分享玩具的快樂。

活動準備：

幼兒自帶各類玩具。

活動重點：

幼兒能積極參加活動,探索啟動玩具的不同方式。

活動難點：

幼兒樂意和同伴交往，體驗和他人分享玩具的快樂。

活動過程：

1、欣賞豐富多彩的玩具。

幼兒自由參觀玩具，幼兒可介紹自己帶來的玩具。

2、初步探索玩具不同的玩法。

(1)鼓勵幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的.操作過程與方法。

(2)請幼兒說說玩的是什么玩具，以及是怎么玩的。

3、發現不同的玩具有不同的啟動方式。

(1)幼兒自由結伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們的不同啟動方式。

(2)鼓勵幼兒講述自己的發現。

4、游戲“玩具找朋友”。

引導幼兒根據玩具的啟動方式重新分類擺放，比如：慣性玩具、拖拉玩具、發條玩具、電動玩具、充氣玩具和機械玩具等。