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實用的中班語言活動教案錦集9篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、 理解內容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

2、 充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守游戲規則。

3、 理解、學習詞：好脾氣。

4、 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

游戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼；羊角球6-7只。

活動過程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

猜謎語：請幼兒回答這是什么車？

什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，

軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

1、 為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？

2、 為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

3、 用兒歌來總結幼兒的.回答。

三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、 請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

3、 講明簡單的游戲規則，并用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

1、 出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內容的掌握。

2、 教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、 幼兒充分游戲。

4、 小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

活動反思：

活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

中班語言活動教案 篇2

目標

1.能感受散文中太陽“調皮”的表現。

2.體會散文的幽默、詼諧意味。

準備

1.掛圖。

2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

3.故事磁帶。

4.活動前帶領幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

過程

1.欣賞圖片。

――這些圖片講了些什么事情?

――幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲討論。

――你看到了什么?

――太陽在干什么?

――這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解：調皮)

2.欣賞散文

――散文里講了誰的事情?

――聽了散文后你心里有什么感覺?

3.再次欣賞散文。

――散文的題目是什么?為什么要說它是個調皮的太陽?

――你有什么聽不懂的地方嗎?

4.游戲：調皮的太陽。

――幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。

――跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節發展，幼兒做相應的`動作。

如：“太陽”來到第一組，幼兒就做起床的動作；

到第二組，幼兒扮演的莊稼做長高的動作；

到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；

到第四組，幼兒做天熱游泳的動作；

到第五組，“太陽”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動作。

建議

1.該活動為二課時。

2.游戲中可根據幼兒的情緒交換角色。

3.可將錄音投放到區角中，供幼兒學念散文。

附：調皮的太陽

調皮的太陽來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。

調皮的太陽來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。

調皮的太陽來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……

調皮的太陽掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進河里。

調皮的太陽躲進烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進屋子里。

調皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里。 (韶山／文)

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做過的很多事情。

2、能有興趣地參與到講述活動中，嘗試用短句能……，我也能……來描述想法。

3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗"小的，是美好的"，培養幼兒自信快樂的積極情緒。

活動準備：

1、故事繪本一本。

2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。

活動過程：

一、物品分類，體驗大小的不同。

1、請幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進行分類。

2、猜猜這些物品是誰的？你是怎樣知道的"？

二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內容。

1、觀察封面：你看到了誰？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開始對比幽默的特點）

2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導：

（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？

（2）小小（熊）是怎么說的？

（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后來怎么樣了？

（4）你覺得小小（熊）開心嗎？為什么？

教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標記錄故事的場景、情節，幫助幼兒理解記憶。

3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會"小的，也是美好的"。

三、談話

"我也能"根據幼兒的實際情況，教師鼓勵幼兒表達自己的進步和自己的獨特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。

四、小結講評

教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

活動延伸：

1、美勞區：繪畫"自畫像"或"獨特的我"。

2、將繪本投放進圖書角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級可以組織繪本漂流活動）

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1.理解故事內容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

3.學習大膽用色，裝飾圖畫，

活動準備：圖片老鼠，烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

活動過程：

1、老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎？為什么？

2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

“誰說這些顏色最漂亮呀。”請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達，并說說為什么？

3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的，看課件2。

5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什么？看課件3。（幫助幼兒理解為什么鯨魚噴出的水也是藍色的。）小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？

6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會說些什么？

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的`幼兒獎紅星。

8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？

10、再次完整地欣賞故事。教師小結。

11、請你選擇喜歡的顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，教師巡回指導。

12、展示幼兒作品，講評以顏色為主

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、初步了解蔬菜部位與食用關系。

2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。

活動準備：

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片

活動過程：

一、熱身環節：手指游戲

二、導入環節：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發生什么事?誰種的菜會更好呢?

三、學習環節：

1、師生共讀：

----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?

-----第二次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的"那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?

-----第三次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜

中班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、感受故事中的趣味性，喜歡文學活動。

2、理解故事內容，感受故事中小老鼠的善良、機智和勇敢。

3、能根據故事情節大膽地模仿小貓、小木偶和小老鼠的對話。

活動準備：

1、小紅皮靴圖片、小木偶娃娃、小貓、小老鼠頭飾。

2、磁帶：紅靴子

活動過程：

1、出示圖片和小木偶，幼兒想象故事情節。

（1）出示小老鼠圖片，提問：你喜歡小老鼠嗎？為什么？

（2）出示其它圖片和木偶娃娃，教師提問：今天老師給你們講一個故事，故事中有小紅皮靴、小貓、小老鼠和小木偶，它們會發生什么事呢？（引導幼兒猜想故事情節）

2、播放磁帶，幼兒初步理解故事內容。

（1）播放故事，幼兒仔細傾聽。

（2）根據故事內容提問：小貓為什么想要一雙靴子？為什么偏偏想要小木偶的靴子？小老鼠爬到樹上后唱了什么？當小貓氣的爬到樹上后，小老鼠又唱了什么？這時小貓是怎樣做的？后來小老鼠又是怎么做的？

3、完整欣賞故事，幼兒理解、討論故事中小老鼠的形象特征。

（1）幼兒完整欣賞故事，并提問：故事中的`小老鼠和你們平時知道的小老鼠一樣嗎？這是一只怎樣的小老鼠？在這個故事里，你最喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

（2）教師提問，引導幼兒用故事中小動物的對話進行回答。

（3）教師小結：故事中的小老鼠是一只善良、機智和勇敢的小老鼠。

4、集體討論，拓展經驗。

集體討論：如果你是小老鼠，看到小貓搶走了小木偶的靴子，你會怎么幫它？

活動延伸：

為幼兒提供相關頭飾和道具，引導幼兒表演故事。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、 認識理解情景表演中的內容，學習交往的語言，發展表達能力；

2、 嘗試以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展思維的發散性、流暢性

3、體會小動物間相互幫助的行為，養成團結互助的良好品質。

活動流程：

一、觀察討論布置的場地

二、情境表演，練習交往的語言

三、認識小鴨子的特征

四、小組講述、競賽

活動過程

一、觀察討論布置的場地

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

活動的導入主要是為了引出“過河的辦法”，因此我把問題的討論放在第三個

幼兒根據已有經驗可以想出很多辦法，教師應合理安排好導入活動的時間

二、情境表演，練習交往的語言

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

這一環節的目標是幼兒通過老師的引導討論，認識了小鴨幫助小動物過河的情節，重點學說小動物和小鴨之間的對話。于是我采取了個別示范和集體教學相結合的方式開展

個別示范和集體教學的教學目標都是側重練習幼兒“說“的`能力，但情景表演中肢體語言也是必不可少的，因此要指導幼兒語言和肢體兩種表現形式相結合

三、認識小鴨子的特征

引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀

這一環節是讓幼兒鞏固認知小鴨的外形特征和本領，才能更好地認識故事內容的科學性。我運用了圖片視頻這類直接的媒體形式進行直觀又真實的教學

四、小組講述、競賽

將幼兒分成四個組，比賽講述

由于前面環節時間有所拖沓，因此給幼兒分組講述的時間較少，且最后沒有進行集體展示

如果環節控制緊湊，時間允許，可以請一組幼兒進行展示，教師的點評也是給其他幼兒的指導，在課后的區域活動中繼續開展講述表演

中班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、了解兒歌內容，學習用連貫的語言大膽表述。

2、感受兒歌的優美，發揮想象力。

3、在理解詩兒歌內容的基礎上大膽想象，嘗試創編。

活動準備：

多媒體課件，油性筆、畫紙。

活動過程：

一、猜踜導入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家帶來一個謎語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)

2、說一說動物的習性下面請你聽一聽還有誰來啦?(學牛叫：“哞”)點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些小動物也藏不住了，一起把它請出來吧!

你們喜歡這些小動物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結：原來蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動物會為他們畫些什么嗎?

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細聽就知道了。

2、教師有感情地朗誦兒歌

3、兒歌圖畫太陽公公為什么把這些東西送給小動物呢?(幼兒回答)

4、看圖畫朗誦兒歌

(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?

4、在游戲中鞏固兒歌內容看看圖上講了什么?用兒歌中的話來告訴大家。

5、小結原來太陽公公給小動物畫的.東西都是他們喜歡或者愛吃的。

三、發揮想象，嘗試創編兒歌

拓展兒歌內容，遷移經驗

師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么?幼兒想象積極表達。

四、繪畫兒歌內容

小朋友真能干，你們把這么多動物都編進兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進去好嗎?

附兒歌：

太陽公公愛畫畫，

看見蝴蝶畫紅花，

看見小牛畫青草，

看見小猴畫西瓜，

他在天空畫一畫，

白云變成了彩霞。

中班語言活動教案 篇9

活動內容 我在長大

活動目標

1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。

3、 感受到成長帶來的快樂。

重點、難點 重點：通過活動，發現自己已有的變化。

難點：大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。

活動準備

1、 幼兒成長冊、小時侯的.照片整理成套。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

活動過程

一、看圖說話導入活動。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什么不同，兩三人結伴，”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。”

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。

三、故事：我長高了

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節奏做動作模仿。

活動延伸：我們會長高。

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，

按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。