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大班美術教案(合集15篇)

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術教案1

主題名稱：

新年樂

次主題名稱：

了解新年

活動名稱：

一年過去了

主要教學領域：

藝術領域

教學內容及學情分析：

這一年馬上就要過完了，孩子們又長大一歲了。讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發現自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進一步感受到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關心和愛護。

活動目標：

1、樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的.能力。

3、知道新年過后自己又長大一歲了。

重難點分析：

演唱歌曲《一年過去了》

活動準備：

１、《一年過去了》歌曲錄音帶。

２、為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。

活動過程：

1、引出主題——新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？（新年到了）對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

2、歌曲《一年過去了》——結合歌曲內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的？

（1）提問：歌曲中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什么呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間？

教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看著你們長大快上小學了，老師也很開心。

（2）講講自己是怎樣過新年的。（提示環境、衣著、交往等方面）你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。）

教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

活動延伸：

1、在活動區活動中進行歌舞表演。

2、發揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

活動反思：

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

大班美術教案2

活動目標

(1) 讓幼兒在觀察的基礎上,運用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風箏的制作。

(2) 培養幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

(3) 培養幼兒的創新意識及享受成功的喜悅。

(4) 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

(5) 感受作品的美感。

教學重點、難點

通過老師的制作過程，能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風箏。

活動準備

一個做好的風箏、一大疊報紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數的.長線團、水彩筆

活動過程

一．通過實物激發孩子們的興趣

1．出示風箏實物，激發孩子們的興趣

2. 讓孩子說說自己喜歡什么樣的風箏

3.喜歡同樣風箏的孩子坐在一起，準備合作做風箏

二、學做風箏

1. 給孩子講清楚做風箏需要的物品

2.對他們講明白做風箏的步驟

3.師生一起動手做風箏，老師一邊教一邊做給孩子們看，讓孩子跟著老師一起做。（這個過程是小組合作的過程，每一個步驟都給孩子一定的時間，好讓他們合作完成）

(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風箏圖形，要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。

（2）.用剪刀把已經畫好的風箏圖形剪下來。

（3）.用線把小竹片按要求固定好形狀，做成一個框架。

（4）.把風箏圖形與框架粘貼在一起。

（5）.把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。

三、展示作品，表現自我

1.讓孩子們把自己做的風箏舉起來，大家一起欣賞。

2.讓孩子們說說哪個小組做的風箏最好。

四、拓展

讓孩子們在大人的陪同下，一起到空地上放風箏。

教學反思

1、這節課我準備得比較充分，材料也準備得很充足。

2、整節課的思路比較清晰，時間安排也很合理。

3、做風箏的過程每一步都講得很詳細，教做風箏的過程也很到位。

4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。

5、因為孩子們還小，所以做出來的風箏不是很漂亮，而且也沒能讓他們每個人都有一個風箏。以后如果再教孩子們做，我想讓他們合作完成之后，再繼續做，好讓更多的孩子得到風箏。

大班美術教案3

［活動目標］

1、引導幼兒用簡單的圖案裝飾衣服，發展幼兒的繪畫能力。

2、讓幼兒在實踐中發現“油水分離”的現象。

3、發展幼兒的想像力、創造力、動手操作能力。

4、鼓勵幼兒大膽作畫，并嘗試用水粉涂色。

［活動準備］

帶花紋的盤子、碗、手絹、衣服、毛巾、臉盆、花瓶等實物；水粉顏料、刷子、油畫棒、各種白紙做的衣服樣品；磁帶等。

［活動過程］

一、游戲“找朋友”。

1、找到朋友后請幼兒觀察朋友身上穿了什么衣服?衣服上有什么花紋？在哪里？除了花紋還有什么？

2、幼兒自由回答。

3、請幼兒想還在什么地方見過花紋和圖案？

4、請幼兒自由參觀找花紋。

二、了解花紋的運用。

1、請幾個幼兒回憶在什么東西或地方還見過花紋？讓幼兒了解花紋在生活中的運用。

2、讓幼兒把發現的關于花紋的秘密藏起來，教師出示裝飾過的"衣服紋樣，引起幼兒繪畫的興趣。

三、幼兒運用花紋裝飾衣服樣品，教師指導。

四、通過實踐讓幼兒了解“油水分離”現象。

1、小結幼兒用油畫棒繪畫的情況，并請幼兒思考怎樣讓它更漂亮？

2、引導幼兒用水粉給衣服涂色。

3、幼兒涂色，讓幼兒發現水粉蓋不住油畫棒畫的花紋，知道“油水分離”。

五、小評幼兒作畫情況。

六、放音樂幼兒穿上自己裝飾的衣服，展示作品。

大班美術教案4

活動過程：

1、導入活動，回憶參觀小區的見聞。

教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區，你們還記得嗎？誰來說說你看到了哪些美麗的景色？它們是怎樣的？你還看到了什么？

2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。

（1）教師：老師這里有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下。

（2）教師小結：這些都是現代小區，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。

●通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區環境和自己所熟悉的小區進行比較，感知、發現小區設計布局的美。

3、幼兒進行設計小區活動。

（l）教師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎么樣？今天請你也來當一回設計師，設計你心目中“美麗的小區”，好嗎？

（2）教師交代制作要求。

（3）教師：小區造好以后，周圍應該有些什么？

要點提示：

1）用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。

2）分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務。

3）提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

4、參觀“小區”，評價作品。

（1）引導幼兒參觀自己設計的小區，同時進行環保教育。

（2）教師：小區真漂亮！你們是怎么制作的？又會怎么愛護你們的"小區呢？

●通過參觀小區，不但拓展了幼兒創作的思維，同時也將環保教育融入其中，激發幼兒愛護環境的意識。

活動建議：

☆家園共育

①有條件的家庭可用相機拍攝小區實景，為班級環境區角提供素材。

②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區房屋建筑的不同結構造型，并引導幼兒用語言表達出來。

大班美術教案5

【活動目標】

1、在拓印的基礎上，添畫成小魚。

2、體會好朋友之間的關愛之情。

【活動準備】

1、材料準備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。

2、幼兒知識經驗準備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。

3、教師自身經驗準備：調試上課時所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。

【活動過程】

1、情景感知

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導入。

——兔寶寶們，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準備食物吧。

——媽媽準備了一些蘿卜，因為蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了。可是蘿卜有些少，我們一起多做一些吧。

2、布置任務

（1）教師講解拓印方法。

——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。

——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點。

——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。

（2）添畫成小魚

——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？

——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們為你準備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進晚餐吧。

——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚。”這可怎么辦呢？

——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術廚師。看，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦！（教師示范添畫）

——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀。”那我們一起共進晚餐吧。

3、幼兒操作

重點：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。

——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。

——多親幾下，還可以親到外面去呢。

難點：添加小魚的特征，并用手指點畫背景。

——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？

——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。

——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。

——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關關好。

——最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料，你們的`小魚就和媽媽的一樣香啦。

4、欣賞評價

——是不是所有的小朋友都把小門關好了呀？

——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？

——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐。”

5、環境展示

制作貓和兔子共進晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。

6、作品解讀與分享

（1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認識了小魚的特征，如有魚鰭等。

（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關愛的故事。

大班美術教案6

活動目標：

引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫

活動準備：

1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2、每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程：1、 故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續講述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2、 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論：“現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？”幼兒個別講述。師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的"紙上，依次類推。

3、 師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

4、 用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

5、孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點活動延伸在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

教學反思：

主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

大班美術教案7

設計意圖：

《3-6歲兒童發展指南》中《藝術領域“感受與欣賞”部分的目標提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。”美術活動事實上就是一個發現美，觀察美，感受美，以及創造美的過程。根據大班幼兒的年齡特點我設計了這節“小小設計師”的美術活動。

旨在：

1、欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍，感知顏色與線條組成的設計感；

2、大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設計自己想要表達的時尚；

3、感受自己當設計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。

本節課主要有三個環節組成：

一是通過線條與色塊間的動態變化讓幼兒感知蒙特利安的作品風格，讓幼兒感受大師的作品并不是遙不可及的而在我們生活的每個角落。

二是通過自由創作或者與好朋友合作創作，感受自己當設計師的感受。在這個過程中需要幼兒手眼腦并用，并存在著相互合作分工的關系協調。

三是通過走秀的形式展現自己的作品，讓幼兒體會這樣的自豪感充分展現自己的自信！

活動目標：

1、欣賞，了解蒙特里安的"紅黃藍，感知顏色與線條組成的設計感。

2、大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設計自己想要表達的時尚概念。

3、感受自己當設計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。

活動準備：

材料：白色廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍色，黃色即時貼；ppt。

經驗：有看過時裝表演的經驗。

活動過程：

1、熱身

教師展示ppt第一頁

師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！

請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？

周老師覺得呀這個不好看，我想把它變好看一點！

現在你們覺得這幅圖像什么呢？

2、今天老師帶你們認識一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍的色塊作畫。

寶貝們看!你們看到了什么？這些線條會動神不神奇啊？

他們通過不停的運動構成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現在請你們來說一說，你們看到了什么？

這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？

3、現今有很多設計師沿用了蒙特里安的作品風格，設計出了很多時尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論。

4、幼兒操作

師：你們想不想當一回小小設計師，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來？老師為你們準備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個人設計一個時尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設計一件衣服，褲子，現在請你們搬起小椅子去設計吧。

5、評價:

寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品。

現在全體起立跟著音樂秀一秀吧。

活動反思：

本次活動從幼兒的課堂表現來看幼兒的興趣非常濃厚，在認識蒙特利安作品時幼兒對大師級的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質量來說幼兒充分發揮了自己的創作激情與創造能力。但是此節課中從材料準備上有一定的問題，第一即時貼對于幼兒來說撕開有一些困難，在這個環節浪廢了很多時間。第二，我在活動前提供材料時有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發乎自己的主動性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經驗所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環節一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。

大班美術教案8

設計思路：

正值春天，農村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領著孩子們置身于其間時，從孩子們發亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發現和感受生活中的美，萌發審美，表現美的情趣呢？

在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環境，又能廢物利用，實在是妙不可言。

本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒探索的欲望。

活動目標：

1、學習用各種農村

自然物進行插花，探索各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個名字。

3、萌發幼兒愛美、審美、表現美的情感。

活動準備：

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）

4、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動流程：

觀察、欣賞——插花練習、欣賞幼兒插花作品——結束

活動過程：

一、導入主題

師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀一下吧？

二、幼兒欣賞“藝術插花”錄像

1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你看見了什么花？你有沒有發現這些花是怎么插出來的？

小結：插花是一門藝術，里面有許多許多的學問，我們來看看藝術家們是怎樣來插花的。

2、師：藝術家的`插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰來告訴大家？

小結：插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）

師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

三、教師和幼兒共同探索插花

1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒討論）

四、幼兒插花，教師巡回指導

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）

師：小朋友說的都很好，去實現你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆漂亮一點的花。

1、引導幼兒探索與眾不同的插花方式

2、引導幼兒為自己的作品取個名字

欣賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

五、評價自己的作品

1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

2、與自己的作品留影

師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！

活動延伸：

欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

大班美術教案9

一、活動目標：

1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。

2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。

二、活動重點：根據紙盒外形想象裝飾。

三、活動難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。

四、活動材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

五、設計思路：

隨著商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的`外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。

另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中， 從而培養了幼兒的想象力。

六、活動流程：

引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

七、活動過程：

（一）通過游戲體驗快樂，激發興趣。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

1、交流討論，想象設計。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

2、觀察外形，大膽想象。

(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢？（幼兒根據紙盒外形發散想象）

（二）個別創作，大膽表現。

1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，制作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

（三）合作拼搭，體驗成功。

1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

（四）分享快樂，結束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

大班美術教案10

活動目標：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

活動準備：

物質準備：PPT課件，魔術盒、蛋殼、小盤子、白乳膠、刷子、水粉顏料、畫好的各種圖案（樹，蘋果等）。

經驗準備：知道蛋殼的來歷。

環境準備：在桌子上鋪上報紙或桌墊，讓幼兒大膽操作。

查看課件：大班美術課件《有用的蛋殼》PPT課件

下載地址：

活動過程：

1、教師講述故事，導入主題。

教師：小蛋殼怎么哭了？聽聽故事你就知道了。

小雞寶寶從蛋殼里出來后，母雞媽媽就把蛋殼扔了。小蛋殼生氣地說：“我再去找個寶寶，做它的新家”

小蛋殼看到蜜蜂說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！”

小蜜蜂說：“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在那棵大樹上，那個圓圓的蜂巢是我的家。”

小蛋殼看到螞蟻說：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧！”

螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻阿姨，我的家在前面那個泥洞里。”

小蛋殼聽了以后，傷心地哭著說：“誰也不需要我！沒有人要我！”

一個小朋友看到了說：“小蛋殼，別難過了，你看，這張漂亮的圖畫就是用你做出來的。”蛋殼寶寶聽了真開心。

教師：今天我們就要用蛋殼寶寶做一幅畫。

2、教師出示魔術盒，激發幼兒興趣。

教師：老師今天帶來了一個神奇的魔術盒，小朋友們猜猜里面是什么？（請幼兒想想并回答）

教師打開盒子：哇！原來是蛋殼。

教師：蛋殼能做什么呢？（讓幼兒自由想象，表揚有想象力的幼兒）

小結：蛋殼可以用來做裝飾畫。

3出示范例，師生一起欣賞。

教師：看一看，老師用蛋殼裝飾了什么畫？蛋殼藏在哪里？請你來找一找。（教師可以用蛋殼制作簡單有趣的"圖案）

引導幼兒了解蛋殼畫的制作方法和過程。

教師：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試。

（1）先在白紙上畫出輪廓線，想做什么就畫什么樣的輪廓線。

（2）把雞蛋殼捏碎放進小盤子里。

（3）用刷子蘸白乳膠，將輪廓線的里面涂滿。

（4）慢慢地把蛋殼碎片撒在白乳膠上，蛋殼在輪廓線內要貼滿。

（5）用塑料瓶子壓一壓，完成。

注意：蛋殼只能貼在輪廓線內；蛋殼不能疊在一起；畫面上沒有貼住的蛋殼，請抖一抖放進盤子里。

7、展示幼兒作品。

大班美術教案11

活動過程：

一、觀看煙花課件，激發幼兒興趣。

1.課件引入，觸發幼兒已有經驗。

你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）

2.提問：

①哪里讓你感覺到美？（顏色、造型）

②煙花有些什么顏色？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）

③它們的放出來的`形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點引導孩子發現煙花是由線條和點組成的。）

二、引導幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。

1.介紹作畫材料。

2.提問：煙花是從哪里放出來的？（炮盒）

每次放出來的煙花高度都一樣嗎？（有的放得高，有的放得低。）

3.請個別幼兒示范。

4.小結：煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。鼓勵幼兒大膽動手作畫，造型獨特。

三、幼兒作畫，教師指導。

1.鼓勵幼兒大膽動手作畫，造型獨特。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。

3.展示幼兒作品，同伴相互點評。

四、結束活動

大班美術教案12

活動目標

1、初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

2、嘗試用多種顏色表現秋天的樹林。

3、培養幼兒良好的操作能力和合作能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點

初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

活動難點

用多種顏色表現秋天的樹林。

活動準備

秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。

活動過程

1、組織幼兒欣賞秋天的樹。

(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?

(2)欣賞散文詩，;本文進一步感知秋天樹葉的`顏色。

2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。

3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。

4、老師小結。

5、活動提升。

幼兒合作表現秋天的樹林。

6、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。

7、活動延伸

在區域活動中，繼續探索如何表現秋天中美麗的樹林。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術教案13

活動目標：

1、讓幼兒進一步了解信的格式。

2、讓幼兒用繪畫的形式來學習寫信，鼓勵幼兒進行大膽講述。提高幼兒的繪畫表現力、觀察力、想象力。

3、在給新年老人寫信的過程中體驗新年的快樂和成功的喜悅。

活動準備：

1。大信封1個，畫紙、彩筆。

2。知識準備：豐富有關的知識

活動過程：

一、出示大信封引起幼兒興趣

1、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什么呢？（幼兒討論）

2、我們可以把你學到的新本領告訴他，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事，把這些事畫在信上。

3、提出操作要求我們畫的時候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最后畫背景。畫完后要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結束時要在紙的右下角畫上自己，新年老人才知道信是你寫的`。

4、幼兒以畫代字寫信，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽想象，指導幼兒添畫情節。重點指導個別幼兒的繪畫，提醒幼兒合理布局。

二、看畫讀信、裝信。

請個別幼兒讀信，表揚大膽做畫、講述的幼兒。

和幼兒一起把信裝進大信封。

三、延伸活動

在游戲中開設郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人寫信。

大班美術教案14

教材分析

（重點與難點）

標志是表明事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。

標志是人們進行生產活動、社會活動必不可少的直觀工具。因此認識各種各樣的標志以及設計標志也是極為重要的一項課程內容。美術活動《制作標志》就是其中一項，不僅培養孩子了解各種標志，說出很多標志，還培養孩子的.動手繪畫能力。本節課重難點：能嘗試用簡單的圖案并結合生活經驗來設計標志。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

幼兒的有：大班初期的幼兒對生活中常見的、色彩鮮明的標志有一定的認識，因此幼兒在創作繪畫的時候有一些經驗基礎。

幼兒的缺：幼兒對很多標志的了解還不是很清楚，不敢大膽設計獨特的標志。

本次活動提升點：能嘗試用簡單的圖案并結合生活經驗來設計標志。

活動目標

1、能嘗試用簡單的圖案并結合生活經驗來設計標志。

2、樂于參加并喜歡進行繪畫活動。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

勾線筆、油畫棒、PPT。

活動過程

一、圖片導入

提問：孩子們！你們看，這些標志是什么樣子的？它們分別代表什么意思呢？

小結：標志是一種色彩單一、簡單易懂的圖片，所以世界上有許多不同意義的標志。

二、為幼兒園、教室設計標志

過渡：原來標志給我們生活帶來了很多方便。

提問：你們覺得幼兒園或者教室里有哪些地方需要制作標志？要有一個什么樣的標志？你會怎樣設計？

小結：原來我們幼兒園有那么多地方需要標志！

三、提出繪畫要求并創作

過渡：那你們作為幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設計班級的標志這個重要的任務交給你們。

四、評價并交流作品，結束活動

要求：

1、設計的標志一定要簡單易懂。

2、顏色鮮明。

小組展示，分享交流。

提問：說一說你認出了哪些標志？代表著什么含義？

大班美術教案15

教學內容

美術：各種各樣的商店

重點難點

1.學習裝飾商店。

2.學習大膽的創意。

教學目標

1.學習設計和裝飾商店，能耐心細致地重復畫同一樣的商品。

2.充分感受繪畫的樂趣。

組織形式

集體

教學準備

兒童經驗基礎

有繪畫的經驗

環境準備

范畫，作畫工具

過程與策略

一、我想開這樣的商店

如果讓你開商店，你想開什么店？為什么？

二、怎樣設計商店

1.教師示范繪畫商店。

2.小結，瞧！貨架上擺滿了商品商店開張了，我們樂呵呵。

三、我們的.商店真棒

1.幼兒在幼兒活動材料

2.教師引導幼兒繪畫。

3.請幼兒自己評畫，師作小結。

有效語言設計

1.你跟爸爸媽媽逛過哪些商店？

2.怎樣讓大家都喜歡你的商店？