大班社會教案：我的運動裝

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關于大班社會教案范文10篇

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班社會教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會教案 篇1

活動目標

1、認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。

2、通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。

3、培養幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備

教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經了解自己所帶卡的作用。

場景布置：超市，醫院，理發店，和銀行等場景布置。

活動過程

一、引出活動。

師：這是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？

（請幼兒大膽說一說）

教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。

二、請幼兒說一說“我帶來的卡”。

師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢？

（請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用）

教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。

（同時教師要根據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢？）

小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了！

電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了！

會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。

三、教師根據情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。

師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢？帶給我們生活那些方便呢？

教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。

重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。

四、讓幼兒玩游戲。

師：卡的做還真多，給我們的.生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢？恩！那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫院都開張了，想去嗎？那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方啊？對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦！

（教師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。）

教師評價幼兒的活動，提出活動出現的一些問題，并糾正其問題。

五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。

活動反思

本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

大班社會教案 篇2

教學目標

1、了解自己家庭成員的簡單情況，能用連貫的語言表達。

2、培養幼兒熱愛家庭的情感。

環境與材料：

1、教師自制的"家庭小檔案"。

2、幼兒了解自己家庭成員的基本情況。

一次備課：

1、教師出示自制的"家庭小檔案"

為幼兒介紹自己制作的"家庭小檔案"，如：家庭成員的姓名、屬相、缺點、優點、喜歡的動植物及食物等。

2、幼兒介紹

請幼兒介紹自己的家庭成員的情況，如：家庭成員的姓名、稱謂、屬相、愛好等。

3、建立"家庭小檔案"

讓幼兒在畫冊《家庭小檔案》上，用圖畫的.方式記錄下自己況。

4、分享"家庭小檔案"

教師注意捕捉有創造性的小檔案，請幼兒自己為全體小朋友介紹，激發幼兒熱愛家庭的情感。和家庭成員的情

大班社會教案 篇3

活動目標

1、嘗試用不同的容器測量液體的多少，感知容積不會因其形狀及液體的顏色變化而改變，初步建立守恒概念。

2、認真觀察進行多角度比較，判斷物體容積的大小。

活動準備

1、一次性透明塑料杯每人兩個(大小不同)、小盤子每人一個、量杯、顏色深淺不同的水每組兩大杯。

2、課件-比較

3、幼兒用書。

活動過程

一、引導幼兒通過操作感知容積的守恒

1、教師出示一杯水和一盤水，請幼兒判斷里邊的水多;

再在兩個同樣的杯子里分別倒入清水河深色的水，請幼兒判斷哪里邊的液體多。

2、教師不說出答案，分別引導幼兒自己探索：

用大杯子和小杯子盛一樣多的水，用杯子和盤子盛一樣多的水，用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水。

發現水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索結果。

3、教師與幼兒一起用量杯驗證前面遺留的問題，得出結論：

容積不會因容器的變化而變化，不會因液體的顏色的變化而變化。

二、請幼兒觀看課件，

采用智力闖關的形式做判斷容積守恒的.題目，

發展幼兒細致的觀察、多方位比較的能力。

三、組織幼兒討論：

生活中還有那些守恒方面的現象，引導幼兒了解長度、面積、體積等方面的守恒。

活動延伸：

請幼兒完成幼兒用書上的活動《合起來是哪杯》，通過練習進一步鞏固量的守恒概念。

大班社會教案 篇4

活動目標：

1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，并用“如果……就……”造句。

2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強自信心。

3、大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。

活動準備：

1、教學掛圖。幼兒用書。

活動過程：

一、出示圖書、講解看書的基本方法。

1、今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的圖書。那誰先來說說應該怎么看圖書?

2、幼兒根據自己的經驗發表意見。

老師小結：看書的時候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對應起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護圖書。

二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內容。

三、集體閱讀、討論，進一步理解故事。

1、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?你覺得還有哪一幅圖有些看不懂，需要大家一起來幫助?

2、教師根據幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個故事。

小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?小豬看到了什么?他想干什么?小松鼠看見了，是怎么幫助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

3、引導幼兒用句型“如果……就……”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的`話。

4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。

小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢?你覺得自己有哪些長處或特點呢?

小結：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優點，都是聰明能干的孩子!

四、引導幼兒嘗試仿編結果。

1、你能把自己發現自己優點的故事編進故事中嗎?

2、老師引導幼兒說出自己的長處。

大班社會教案 篇5

一、活動目標：

1、知道自己的家鄉是宜興，了解和熟悉宜興的風景名勝和土特產。

2、感受家鄉的美麗，進一步萌發孩子愛家鄉的情感，為自己是宜興人而自豪。

3、了解家鄉美景、美食和傳統文化。

4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉事物。

5、喜歡自己的家鄉。

二、活動準備：

1、收集有關宜興的風景和著名建筑、土特產、名人等的圖片。

2、視頻“生態宜興，秀美陶都”

3、茶壺一只 風景名勝、土特產、名人PPT

三、活動過程：

（一）出示茶壺，引起幼兒興趣。

“這是什么？”“哪里生產出來的？”“你的出生地在哪里？生活在哪里？”

“你的家鄉在哪里？”

（二）觀賞視頻“生態宜興，秀美陶都”

1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”

2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

（三）自由觀看講述有關新宜興城的展板（東氿新城、龍背山森林公園、團氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產、名人）

1、幼兒自己自由結伴觀看講述

2、請幼兒集體交流講述

（四）觀看PPT課件，鞏固對宜興新城的了解，激發幼兒愛家鄉的情感。

（五）交流討論。

“宜興還有哪些出名的.地方？

（六）拓展小結。

“宜興不僅紫砂茶壺非常出名，被譽為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱為“教授之鄉”。近年來我們勤勞的宜興人民把宜興建設成了一個大花園，山青、水秀、城美，我們在這么美的地方生活，感覺怎樣？

我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學習更多的本領，長大后把我們宜興建設的更加美好。

四、活動反思：

激發幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、了解、關注有關宜興的風景名勝和土特產呢？為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀看交流。在第一環節中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉特有的風景名勝，孩子被家鄉景色和特產迷住了，激發孩子對家鄉的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由于已前知識經驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看PPT，幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產、名人等的認識，進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

大班社會教案 篇6

活動目標：

1、幼兒懂得環境的整潔美觀要靠大家的努力，增強幼兒的環保意識。

2、引導幼兒做環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的行為習慣。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、圖片：墻畫

2、勞動工具抹布等。

活動過程：

一、導入觀察圖片：各種墻壁提問：這些墻壁漂亮嗎？你最喜歡哪一種？說說為什么？

小結：在我們生活的環境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環境，我們應該保護好。

二、展開

1、觀察講述《雪白的墻壁》

（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

提問：圖中的`叔叔在做什么》為什么要這樣做？

教師：在街道一角，為了讓我們生活的環境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧！叔叔臉上都流汗了。

（2）一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。

提問：這些小哥哥在做什么？他們這樣對不對？

教師：小朋友在路邊踢球是不對的，既不安全又破壞衛生，看！雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

（3）夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

提問：夜晚發生了什么事？這樣做對嗎？

教師：在墻壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。

（4）經過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。

提問：墻壁怎么變干凈了？變成了什么樣？

教師：美麗的環境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環境變得更美吧。

2、體驗活動《我把墻壁變干凈》。

教師引導幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。

三、結束活動

講評，以表揚、肯定的語氣，從回答問題、勞動積極性等方面對幼兒進行評價。

大班社會教案 篇7

活動目標：

1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。

2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。

活動重點：初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。活動難點：嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

活動準備：錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

活動過程：

一、導入：認識小學生，產生參與活動的興趣。

——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的`小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)

——請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

二、課間十分鐘

1、遷移參觀經驗，理解“下課”的意思。

——小學生姐姐在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎？那天．你們在小學里看到了什么？(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)

——小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

2、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情？(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

——小學生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

——幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。

3、實踐活動，學習安排課間十分鐘。

——如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學生姐姐當評委。看看誰安排得合理。

——幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼兒的課間活動內容。

4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

——我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

三、結束部分

教師小結結束。

大班社會教案 篇8

活動目標：

1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫。

2.激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀；

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒；

3.視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導入我的小手拍一拍（拍拍 拍拍拍），我的手指彎一彎（彎彎 彎彎彎），我的手指彈一彈（彈彈 彈彈彈），我的小手放放好（放放 放放好）。

二、視頻展示

1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復習一下上一節課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢？提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不？

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎？這些圖形寶寶啊！它們還會變魔術呢？它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢？

幼兒：想

2. 圖形創意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊？幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢？幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊？幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么？幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢？舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的"小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀？三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀？幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀？幼兒：房子的墻和窗戶。

3. 小朋友自己動手展示師：大家都非常棒！剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現在啊！老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎？幼兒：能。

1.發各種形狀圖形、白紙、糨糊；

2.放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫；

3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫；

4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒

1．評出優秀作品。

2. 表揚作出優秀作品的小朋友

五、活動延伸

1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發了小朋友的想象能力，培養了小朋友一定的創新能力。

3.通過創意大比拼，簡單圖形的組合，下一節課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來

活動反思：

活動中孩子們的情緒很好，繪畫的內容較簡單，難點在涂色部分上，這需要幼兒既能畫，又能自己表達畫的意思，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，孩子們畫得可真不錯！ 可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，既增強了孩子的興趣，又能提高繪畫效果。這種繪畫形式可多給幼兒接觸，既鍛煉了動手能力，又鍛煉了說話練習。

大班社會教案 篇9

活動目標：

1．在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

2．能聯系自己的日常生活經驗參與交流與表達。

3．愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

4．能大膽、清楚地表達自己的見解。

5．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

活動過程：

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。

2．幫助幼兒理解故事， 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像里說了什么事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？

師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？

師小結：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的.媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每天都忙些什么？

師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的？

師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？

師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？

師小結：小朋友們說得真好，我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？

師小結：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應該如何感恩家人呢？

師小結：現在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

三、感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一直在關愛著我們，幫助著我們呢？

1．感恩教師 ，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師 。（圖片：老師教孩子們學本領）

師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？

教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應該怎樣來感謝教師呢？

教師小結：其實呀，你們每天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊！

2．感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

3．感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業的人都是非常有用的，我們應該感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

（1）出示農民鋤地的圖片，

師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，并要愛惜糧食。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們應該感恩醫生。

4．進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢?”

師小結：剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

四、制作感恩卡片。

師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動延伸：

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

活動反思：

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

通過此活動，我意識到預設總是美好的，想像總是無可挑剔的，但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具，但實施下來卻發現與預設相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動，現進行如下反思：在教學中，整個活動教態很好，親切自然，流程很清晰，一環扣一環，特別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環節的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。因此，此教學內容可拆分為兩個活動進行，活動一以了解父母對自己的愛，從而激發幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進行展開。第二環節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發幼兒遷移經驗，啟發幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發，激發幼兒的感恩之心，報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“凡是人，皆須愛”。

在今后的教學過程中，我還要多讀、多學、多問，以此來改進和完善自己的教學水平，在按時、按質、按量完成教學任務的同時，讓自己一步步走向優秀。

小百科：感謝，是一個人在獲得他人的幫助、接受他人給予的鼓勵或他人提供的方便、恩惠、利益，使自己得到提高、進步、完善、圓滿、成功之后，出于內心的感激之情，用言行向對方表達謝意的行為。一句話，得到別人的好處才能表示感謝。

大班社會教案 篇10

設計意圖：

《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的!

根據教材和幼兒自身的特點，我特制定了以下目標：

1、通過故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒對動物的尾巴有了一定的了解

教具教材準備：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節，激發活動欲望與興趣)

2、普羅米修斯電子白板課件。

活動過程：

一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學學小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、愉快!

二、當孩子們比較歡快輕松的時候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來問問小熊想了什么?引入下一環節。

三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領、語言啟發讓孩子們動一動、玩一玩、學一學，加強師生互動，活躍課堂氣氛。

四、通過音效、畫面引入下一個環節：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當小熊醒來時，發現自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進入下一個環節。接著提問"接下來會發生什么事兒呢?"充分發揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好，做自己才是最好的!"

五、小熊帶著這么長的尾巴怎么辦呢?現在他怎么想的呢?孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個人都有自己的優點，不要盲目地羨慕別人。

以上是我課程的大體構思，敬請各位領導、老師多提寶貴意見，讓我有機會得到更高的提升!

活動反思：

在一月初，我進行了本學期的匯報課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且師父把我的教案也是改的有聲有色，把原本一節枯燥無味的語言課變成了一節生動活潑、孩子們都感興趣的語言活動。

活動初，我以玩猜尾巴的游戲形式導入活動，激發幼兒的興趣。通過猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導入故事，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測故事的.發展、感受小熊的心理變化。大部分幼兒能自主觀察圖片，說說自己的想法。

在之后小熊變出長尾巴之后，雖然小熊當時玩的很開心，但是長尾巴也會給小熊帶來很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會到長尾巴為什么會給小熊帶來不方便，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會到長尾巴確實是會給我們帶來許多的不方便，隨后引出接下來的故事內容。接著，幼兒觀看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對故事的印象。最后，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴，你最喜歡自己身體的什么地方？為什么？”在討論的過程中，幼兒進一步感知原來的自己才是最棒的。

本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動效果不錯。但是，在活動的實施過程中，課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉，還需要在日后的教學活動中不斷改善、不斷學習、不斷進步。