大班科學教案

由 愛庫百科 分享時間：2023-10-17 11:22:44 加入收藏我要投稿點贊

《沉與浮》大班科學教案

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實用的大班科學教案

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【實用】大班科學教案集錦7篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案篇1

活動目標

1.培養幼兒的探索能力和求知欲望。

2.增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3.初步感知兩種顏色配色后發生變化。

活動準備

1.趣味練習：把顏色混合在一起

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

趣味練習

活動過程

一、導入

教師講故事

泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，

藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。

提問：小朋友們想一想這是怎么回事？

二、展開

1.觀察：泡泡寶寶變變變

投放材料請小朋友動手驗證

(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化)

藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

2.請小朋友分組，進行配色活動

3.請小朋友說一說，藍黃寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？

4.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，

請小朋友們想一想什么是綠色的`？

三、感知配色方案

1.趣味練習：把顏色混合在一起

把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什么顏色呢？

幼兒觀察并涂色

2.投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色。

（1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)

（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3.請小朋友說一說，藍紅(黃紅)寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？

4.教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。

(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？

你還知道什么漂亮的顏色呢？

四、趣味練習：顏色的混合

試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。

請幼兒將自己的配色結果涂在趣味練習上。

大班科學教案篇2

設計理念

大自然是孩子們探索科學知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習性與天氣變化有著密切的聯系，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設計了“小小氣象員”這一活動，引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷，預報天氣的本領，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

活動目標

1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

2、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重點難點

重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

難點：能運用新學的`知識判斷天氣變化。

活動準備

1、多媒體課件一套；

2、小螞蟻搬運的各種食物玩具許多（幼兒人手一個）；

3、創設一個小螞蟻的家；

4、小樹葉許多，雨傘一把；

5、一套晴雨牌。

活動流程

引出課題看一看游戲聽一聽游戲“小小氣象員”

（一）引出課題

1、老師：孩子們，你們知道氣象員嗎？氣象員是干什么的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們也來當小小氣象員觀察一下今天的天氣怎么樣？幼兒觀察，教師提問。

2、老師小結：外面真熱呀！小小氣象員，你們累了嗎？我們到室內去游戲，好嗎？（帶幼兒進入活動室，讓幼兒自由圍坐在教師身邊）。

3、剛才我們當氣象員觀察到今天是晴天，那明后天的天氣怎么樣呢？我們怎么才能知道呢？幼兒回答，老師小結。

4、播放天氣預報，教師提問：你們看，這位阿姨在干什么？她是怎么知道天氣的呢？幼兒討論，老師提問小結（老師點擊圖片）。

5、老師：“氣象員能根據氣象儀器測每天的天氣情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也知道明后天的天氣是晴還是陰。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

6、老師：他們只需看一些小動物的特殊動表現也能知道明后天的天氣是晴還是陰。是哪些小動物會預報天氣呢？讓我們一起來看看。”

（二）、看一看

播放（蜻蜓、燕子低飛）。

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要飛得這么低？”

幼兒充分討論，老師作答。

老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的？蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們為什么會飛得這么低嗎？因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

老師小結：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。”

（烏云、有輕微雷聲）游戲：“捉蟲”。哎，快下雨了，小蟲飛得那么低，燕子寶寶們，我們一起去捉蟲吧！（引導幼兒模仿燕子低飛捉蟲）。

播放（小魚上浮）。老師提問：它們是誰？小魚從哪里游來的？幼兒討論，老師作答。

小魚：我們是小魚，你知道我們為什么會浮到水面上來嗎？因為快要下雨了，天氣又悶又熱，水里也很悶，快憋死了，所以我們趕快往上游，浮出水面來透透氣。

教師小結：小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學一學吧。

（三）游戲：“小螞蟻搬家。” 老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預報天氣呢？”

播放（螞蟻搬家）。

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣做？”

幼兒回答，老師小結。

老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答，好嗎？”點擊[螞蟻]。

螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

老師：“螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”

老師小結：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

老師：哎呀，快要下雨了，還有許多小螞蟻在搬食物，我們一起來幫它們把食物搬回家吧。（讓幼兒自由選擇，想辦法把地上小房子里各種食物搬到高處）。

播放（小螞蟻搬家）的圖片及音樂，幼兒隨音樂玩游戲“小螞蟻搬家”。突然，電閃雷鳴下雨啦，老師說：“孩子們，來來來，我這兒有雨傘，到我這兒避雨吧。”

教師小結：哎，雨停了，還好小螞蟻先告訴我要下雨啦，讓我帶上雨傘，不然就要淋大雨啦！你們真棒，幫助了小螞蟻，不過我還要考一考你們。剛才看了聽了那么多小動物的天氣預報，你們知道下雨之前天氣會有哪些變化呢？（幼兒回答：空氣中水分很多，非常潮濕，又悶又熱）小動物們感受到這些變化后，就會用不同動作表現，把要下雨的消息告訴農民伯伯。

（四）聽一聽 “農民伯伯不僅能通過看小動物的動作表現來判斷天氣變化，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷天氣變化呢。我們一起來聽一聽”。

播放（知了/蜜蜂）。

老師：“這是誰在叫？你們知道知了、蜜蜂為什么叫得這么嗎？

讓幼兒觀察天氣，并討論回答。

（老師點擊圖片）知了：“熱死了，熱死了！”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙！”

教師小結圖片內容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。

（五）、游戲“小小氣象員”

1、今天，我們認識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農民伯伯預報天氣的，現在，我們也來當小小氣象員來預報天氣，好嗎？

2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現，認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來，認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來。

3、播放（判斷）課件，讓幼兒觀察，教師小結：快用你們的行動把天氣消息告訴農民伯伯，好嗎？

4、全體幼兒進行天氣預報。

5、突然雷聲響，下雨了，幼兒趕快取小樹葉避雨。接著天晴了，彩虹出來了。（播放“彩虹”）教師問：這是什么？好美呀！天晴了，我們到外面去看彩虹吧。（帶幼兒出活動室）

活動延伸

老師：請幼兒回去仔細看一看，觀察一下，還有哪些動物也會預報天氣。

活動反思

我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

大班科學教案篇3

活動目標：

1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。

3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、環境--一個適合探索影子的活動室。

2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

活動過程：

一、激趣導入，激發探索興趣。

播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來試一試呢？"

二、探究質疑--自主探究質疑，體驗發現樂趣。

（一）第一次嘗試。

1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發現小烏龜"跳舞"的秘密。

討論："小朋友，你們的小烏龜"跳舞"了嗎？""小烏龜為什么會"跳舞"的呢？為什么有的不會跳舞

3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的秘密。

4、師幼共同小結:"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在"跳舞"了。"

（二）第二次嘗試。

1、再次探索前的設疑："小烏龜會跳哪些動作呢？"師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪里動。"

2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。

3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的`影子就朝那個方向。

5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。

活動反思：

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。

大班科學教案篇4

活動名稱：

科學活動《螞蟻一家》建議年齡段：大班

活動目標：

1、了解螞蟻的外形特征以及生活習慣。

2、喜歡螞蟻，對螞蟻產生濃厚的興趣，樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動現象。

活動準備：

視頻一段螞蟻圖片照相機紙筆

活動過程：

一、謎語導入，引出課題，從而引發幼兒興趣。

——遠看芝麻撒地，

近看黑驢運米，

不怕山高道路陡，

只怕跌進熱鍋里。

教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。

——小朋友們都見過螞蟻嗎？那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎？（螞蟻是昆蟲，螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角。）

——老師出示螞蟻圖片，幼兒一起觀察螞蟻的外形（螞蟻身上有毛，嘴巴叫口器，腹較大，雄較小，我們這邊的螞蟻是黑色的。）

——很多小朋友都見過小螞蟻，但是可能沒有仔細的觀察過，今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎？

——提出要求：我們一起拿著放大鏡看一看，螞蟻是不是我們剛才說的樣子，再仔細觀察一下，螞蟻是怎么樣生活的。

二、戶外觀察探索螞蟻的生活

——來到戶外場地：小朋友們，我們可以到哪些地方找小螞蟻？（樹上、花朵、泥土等）

——小朋友分散觀察，找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動拍下來。

——邊拍照一邊引導幼兒仔細觀察，并提問，他們有多少？他們在干什么？

——引導幼兒在觀察的時候不要打擾螞蟻，不要傷害螞蟻，有耐心的.旁觀。

三、回教室進行集體交流

——小朋友們，我們先來說一說，你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀？

——你還發現小螞蟻是怎么樣生活的？（螞蟻是一群一群的，好多好多在一起。）

——你還發現什么現象？（螞蟻在打架，有的死了。有的螞蟻在運糧食運小昆蟲，有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西，好像是螞蟻卵，又好像是其他蟲子的卵，不知道是什么東西。我們還看見好多螞蟻在約會，他們要出去玩等）

——小朋友們的發現可真多啊，我剛才把你們的發現都拍下來了，我們一起來看看。

——播放幼兒活動的照片，和幼兒一起說說自己的發現，評選小小觀察員。

大班科學教案篇5

活動目標：

1、學唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。

活動準備：

課件《四季童謠》。

活動過程：

一、春夏秋冬教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每個季節的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內容。

二、理解并學念歌詞《四季童謠》

1、教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？

教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑，有節奏。可以先分小節念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。

三、學唱歌曲：《四季童謠》

1、教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

2、教師清唱，幼兒學唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。

3、教師帶領幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

4、幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

四、小合唱幼兒自由結伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

活動反思：

《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿兒童音樂的歌曲。歌曲中有一幅生動有趣的圖畫，生動地展現了孩子們四個季節天真無邪的歡樂景象，表達了他們對生命的熱愛。歌曲中使用切入的聲音使曲調豐富并跳躍，孩子們在春風中放風箏，生動地描繪了秋天摘蘋果的情況。旋律起伏，抒情，愉悅，背面緊湊，重復的音樂增添了玩耍，娛樂和滑雪的"樂趣。歌曲的旋律清新清晰，天真活潑，歌詞富有孩子們的興趣，并貼近孩子們的生活。這首歌似乎融合了孩子們歡樂的笑聲，在空中回蕩了很久，總是在我耳邊響起。

大班科學教案篇6

大班科學教案：小油滴不見了

活動目標：

1.通過實驗操作，發現洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品恩能夠使小油滴與水溶合，并進行實驗記錄。

2.初步了解水油溶合的方法，能用適當的語言表達自己的發現及想法，發展觀察能力、動手操作能力及語言表達能力。

3.樂意并積極參與科學實驗活動，體驗活動的樂趣。

活動重點：通過實驗操作，發現洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品能使小油滴與水溶合。

活動難點：初步了解水油溶合的方法，能用適當的語言表達自己的發現及想法。

活動準備：透明塑料杯若干、洗滌用品、攪拌棒、記錄表、水、油。

活動過程：

一、開始部分

教師以談話的形式，引出主題，引起幼兒的興趣。

師：在活動開始之前，我想問你們一個問題，怎么樣可以洗掉衣服上的油滴？（幼兒交流討論）

我們想一想，為什么用水洗不掉呢?(因為油和水不溶合)

二、基本部分

1、教師提出問題，請幼兒思考。

師：你們想一想，把水和油倒在一起會發生什么現象？

2、教師介紹實驗材料。

師：請你們看徐老師今天給你們帶來了哪些實驗材料。（幼兒觀察實驗材料，并說出其名稱）（杯子、攪拌棒、水、洗潔精、洗衣粉、油、醋、酒等）

3、試一試，引導幼兒發現油和水混合互相不溶的現象。請幼兒操作。

a.油和水誰先倒入瓶內由幼兒自己決定。

b.油和水取多少由幼兒自己決定，師提示幼兒操作時所倒油和水的總量，不能超過瓶上的紅線。

c.有筷子攪拌，引導幼兒進行觀察。

4、組織幼兒討論，引導幼兒用適當語言表述自己的發現。

師：油和水倒一起時你看到了什么現象？用筷子攪拌后，油和水有什么變化？

5、幼兒探索實驗，感知洗滌用品能讓小油滴與水溶合。

a.分別出示操作材料，幼兒自己說出材料的名稱。

b.啟發幼兒猜想，分別將這些東西放進裝有油和水的瓶中，用筷子攪拌后，小油滴會有什么變化？

c.請幼兒自由選擇操作材料，分別取酒、醋、洗衣粉、洗潔精、去污粉等放入瓶中，加以攪拌，觀察小油滴的變化，并將結果填入表中。

三、結束部分

討論總結，提問：

師：你們剛才發現了哪些東西能使小油滴不見了？哪些東西不能使小油滴不見了？啟發幼兒觀察其他洗滌用品，并說出其用途，并請幼兒回家嘗試添加其他不同的洗滌用品材料，與父母一起共同完成實驗操作。

【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術

幼兒園大班教案

活動目標

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

趣味練習

準備活動

[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）

活動內容

【導入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

- 在哪兒看到的？

- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

【展開】

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

- 今天我們要做的實驗叫什么？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

- 看一看實驗順序。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。

- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

- 鏡子折射出來的球有幾個？

- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數量有什么變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什么變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子里有幾個球呢？

5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什么變化。

- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

- 為什么球的數量會不同呢？

【結束】

6. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

活動評價

- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)

教師活動相關信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

大班科學教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的.窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

大班科學教案：有趣的螃蟹

幼兒園大班科學教案：有趣的螃蟹

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。

活動目標：

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。

活動準備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

專家點評：

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

反思與討論：

這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?

大班科學活動:小小橋梁設計師

綜合活動：小小橋梁設計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密，沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，并做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預測實驗結果三、幼兒實驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，并記錄實驗結果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。

大班科學教案篇7

活動目標：

1有興趣地探索食物在人體內的旅行，認識人體的主要消化器官，感知食物的消化過程。

2、加深幼兒對身體的了解，學習簡單的自我保護方法。

3、培養幼兒觀察力及合作能力。

活動準備：

1、PPT課件，人體消化系統圖，人體消化系統卡片。

2、餅干、白紙、記號筆，塑料軟管等材料若干。

3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。

活動過程：

一、設問引題，激發興趣

師提出問題引導幼兒討論：小朋友我們吃下去的食物哪里去了？它在我們的身體里要經過哪些地方?