《小枕頭》小班音樂(lè)教案

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關(guān)于小班音樂(lè)教案范文合集8篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的"？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）

二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：

1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

1、教師示范唱一遍。

2、請(qǐng)幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒集體唱。

四、延伸活動(dòng)：辦家家。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)音樂(lè)選自海頓的第94交響曲片段，音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合故事、圖譜來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲力度結(jié)構(gòu)的變化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)表現(xiàn)的強(qiáng)力度給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

2、愿意用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度結(jié)構(gòu)的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜，紙偶，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖譜聽故事，理解圖譜所表達(dá)的意思。

二、看圖譜聽音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。

1、完整欣賞：你聽到音樂(lè)里一個(gè)什么聲音很特別？

2、聽到這個(gè)聲音的時(shí)候小老鼠怎么了？你有什么感覺(jué)？

3、嘗試做嚇一大跳的.動(dòng)作。

4、完整欣賞：小老鼠怎么走路的？圖譜里小老鼠的腳印為什么不一樣？

5、模仿小老鼠走路。

三、看圖譜玩游戲，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)弱變化。

1、理解游戲的玩法。

2、聽音樂(lè)游戲。

小班音樂(lè)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受對(duì)唱式歌曲樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對(duì)唱式樂(lè)句；

2、游戲中引導(dǎo)幼兒想象自己是不同形象的動(dòng)物，學(xué)會(huì)師生對(duì)唱；

3、體驗(yàn)對(duì)唱游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾（母雞、小雞、貓、狗各一）

樂(lè)器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受樂(lè)曲，理解對(duì)唱式樂(lè)句結(jié)構(gòu)

1、小鑼和小鈴互相問(wèn)好

今天，我們班來(lái)了許多樂(lè)器朋友，在你的小椅子下面，把它請(qǐng)出來(lái)，告訴我它是誰(shuí)？

小鈴是你們的樂(lè)器，那我的`樂(lè)器是誰(shuí)？（小鑼）

來(lái)，讓我的小鑼向你的小鈴問(wèn)好吧

師：小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |

幼：小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |

2、小鑼和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好（過(guò)程同上）

3、響板和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好

4、鈴鼓和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好

二、欣賞舞蹈，理解對(duì)唱式歌曲的主要內(nèi)容

就在我們敲得叮叮鐺鐺的時(shí)候，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物偷偷地溜出家門，看著看著就忘記了時(shí)間，這可急壞了它們的媽媽，讓我們看看是哪個(gè)小“調(diào)皮”？

1、說(shuō)唱中，老師表演幼兒欣賞

2、提問(wèn)幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容

（1）剛才，是誰(shuí)出來(lái)找寶寶的？[雞媽媽]

（2）雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說(shuō)的？[小雞小雞|在哪里-]

（3）寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]

3、音樂(lè)中，老師第二次表演，幼兒欣賞

三、幼兒扮演小動(dòng)物，游戲中學(xué)會(huì)師生對(duì)唱

1、小雞在哪里

2、小狗在哪里

3、小貓?jiān)谀睦?/p>

四、小貓坐火車去玩耍

幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室

小班音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

2．復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》，能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)參與舞蹈活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套，錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)各一

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

二、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

1．通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。

師：小朋友唱得不錯(cuò)，還是個(gè)有禮貌的孩子。看，小鳥也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2．欣賞歌曲《大樹媽媽》

（1）請(qǐng)幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。

師：今天趙老師帶來(lái)一首好聽的`歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么？

（2）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

（3）第二次欣賞曲子。

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（4）提問(wèn)：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

師：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼?ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

（5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（6）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳邀請(qǐng)舞，提醒幼兒在唱到“找到一個(gè)好朋友”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人面對(duì)面做動(dòng)作，最后打招呼“再見(jiàn)”時(shí)，交換位置，重新開始舞蹈。

小班音樂(lè)教案 篇5

活動(dòng)目的：

認(rèn)真傾聽音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。

學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，萌發(fā)同情心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種泥娃娃，錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說(shuō)話嗎?

3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。

4、教師放錄音幼兒隨音樂(lè)邊唱邊自由表演。

5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。

6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表?yè)P(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、桌面，養(yǎng)成好的"衛(wèi)生習(xí)慣。

7、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己與同伴的作品，欣賞時(shí)輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

小班音樂(lè)教案 篇6

學(xué)情分析：

體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

2.使幼兒樂(lè)意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂(lè)、完整的《幽默曲》音樂(lè)、小蚊子跳舞音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始

(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)

“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)

分析：在活動(dòng)的開始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲第一段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò)，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了?”

“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩!”

分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè)曲的第一段所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。

3.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第二段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“一只小蚊子飛來(lái)了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來(lái)了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái)，另一只小蚊子也落了下來(lái)。”

“小朋友，你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。

4.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第三段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“小朋友來(lái)聽一聽這段音樂(lè)，這段音樂(lè)表明小蚊子要干什么了?我們來(lái)表演一下。(第三段音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同)小蚊子又飛來(lái)了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”

5.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的`小蚊子呢?”

孩子們互相討論。

“我用手去抓。”

“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子。”

“那我們?cè)鯓觼?lái)扮演拍子呢?”(通過(guò)討論，大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子，不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”

“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。

6.重復(fù)之前的動(dòng)作，將音樂(lè)分段進(jìn)行表現(xiàn)

“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎?”

7.教師依據(jù)音樂(lè)講解故事，并和幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演

“夏天來(lái)了，小蚊子們跑了出來(lái)，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”

“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái)，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技，慢慢地落了下來(lái)。”

“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下。”

分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè)曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂(lè)曲。

8.活動(dòng)結(jié)束

將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè)的情感。

“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。”

小班音樂(lè)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流介紹下雨的各種響聲，自主地探索用聲音、樂(lè)器表現(xiàn)不同的雨聲。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡片大雨、小雨圖片樂(lè)器（沙球、鋁板琴、鈴鼓）

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《小雨點(diǎn)》

“小雨點(diǎn)真調(diào)皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？”

2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》

“雨點(diǎn)從高高的天空飄落下來(lái)有時(shí)快、有時(shí)慢，聽聽這會(huì)兒下的快還是慢？”

聽前奏分辨快慢

“讓我們一起唱唱快快（慢慢）飄落下來(lái)的雨？”

分兩聲部進(jìn)行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）

3、談?dòng)?/p>

“雨的滴答真好聽？你還聽過(guò)怎樣的雨聲？”

幼兒描述不同的雨水聲

幼兒說(shuō)出并出示相應(yīng)的節(jié)奏卡卡片

幼兒自由選擇一種聲音進(jìn)行表現(xiàn)

1）交代操作要求：想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應(yīng)的地方看看做做。

2）嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)

看指揮分組展示，初步感受復(fù)合節(jié)奏

4、探索用樂(lè)器表現(xiàn)

1）要求：根據(jù)三種樂(lè)器的`不同音色，探索選擇為三種雨聲配最合適的樂(lè)器。

“樂(lè)器寶寶也想學(xué)雨兒唱歌，看看他們是誰(shuí)？（鈴鼓、鋁板琴、沙球）他們誰(shuí)的聲音最象沙沙，……讓我們?nèi)フ乙粋€(gè)最合適的小樂(lè)器和你一起做雨。”

2）“你選擇了什么樂(lè)器做大雨（小雨、陣雨）？為什么選這樣樂(lè)器？”

5、節(jié)奏樂(lè)《雷神》

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案 篇8

一：活動(dòng)名稱：

音樂(lè)活動(dòng)《歌曲：春天》

二：設(shè)計(jì)意圖：

《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡(jiǎn)單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過(guò)前2周活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)春天已有了一定的.認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)活動(dòng)中，會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

三：活動(dòng)目標(biāo)：

1：激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

2：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。解決方法：教師引導(dǎo)、示范。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。解決方法：教師引導(dǎo)、啟發(fā)。

四：活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶；符合歌詞內(nèi)容的掛圖

五：活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分

朗誦詩(shī)歌《春風(fēng)》，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來(lái)了，植物和動(dòng)物都有哪些變化？”

（二）基本部分

1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

“讓我們來(lái)找找圖片上的春天吧！”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

2：教師范唱：

“歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里都唱了什么？”（請(qǐng)幼兒按節(jié)奏回答）

3：幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

（1）集體演唱

（2）分組演唱

4：教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

“我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”

5：教師與幼兒共同表演歌曲

（三）結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒分組表演歌曲，教師根據(jù)幼兒的聲音、動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。