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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。一次組織孩子玩海洋球后，地上散落了許多球。我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子用頭頂球，用脖子夾球，用衣角兜球，想出了球的多種運(yùn)法，玩的不亦樂乎，吸引了其他班的小朋友駐足觀看。于是，我想何不好好利用這次教育契機(jī)呢？聯(lián)想到中班下冊(cè)《綜合活動(dòng)叢書》中正好有一節(jié)體育活動(dòng)——《小猴運(yùn)桃》，于是我便設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。希望通過這次活動(dòng)，能夠讓孩子在游戲中探索果子的多種運(yùn)法，同時(shí)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索運(yùn)果子的多種方法，初步具有合作精神。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海洋球若干，10只小圈圍做的果子堆，圈內(nèi)事先放些許海洋球做的果子;8只分別做了紅綠標(biāo)記的箱子，3只大游泳圈做的倉庫。

2、地上事先散些果子。圍裙、袖套、籃子、盆等常見物品若干。

3、音樂：活潑的，舒緩的"各一首。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。3分鐘

“孩子們，猴奶奶請(qǐng)我們?nèi)兔\(yùn)果子呢，我們?nèi)グ桑　?/p>

（隨音樂做舒展活動(dòng)：“小猴做運(yùn)動(dòng)”。）

2、游戲：運(yùn)果子，啟發(fā)孩子探索多種方法運(yùn)果子，要求其遵守游戲規(guī)則。

第一次運(yùn)，將果子撿起來送到果子堆。4分鐘

“呀！地上掉了這么多的果子，怎么辦？”幼兒個(gè)別回答。

“撿果子的時(shí)候，怎樣做才不會(huì)把果子弄壞呢？”（輕拿輕放）

“那邊有個(gè)果子堆，我們把果子撿起來，放到那邊吧，注意要輕拿輕放！”師生共同取放果子。

第二次運(yùn)，將果子從果子堆運(yùn)到倉庫，探索用多種方法運(yùn)果子。8分鐘

“孩子們這么快就完成了任務(wù)，真能干！”

“果子放在地上，時(shí)間長了很容易壞的，不如我們把果子都運(yùn)到倉庫里去吧，有什么好辦法能一次多運(yùn)點(diǎn)呢？”（幼兒個(gè)別回答，重點(diǎn)啟發(fā)孩子想辦法利用自己的身體幫忙，自己的衣角、衣兜、帽子等。）

“那就請(qǐng)你用自己的辦法運(yùn)一運(yùn)，看誰一次運(yùn)得多！”

（出示各項(xiàng)工具：圍裙、頭巾、大盆等） “這是什么，用它們么可以運(yùn)果子嗎？”“還有什么辦法呢？”

“這么大的盆，肯定裝得多，一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？”（孩子找人幫忙合作。）

“來，選個(gè)你自己喜歡的工具，或者找人幫忙一起運(yùn)果子吧，注意輕輕拿，輕輕放，看誰一次運(yùn)得多！”

幼兒自選工具運(yùn)果子。

“孩子們，我想知道，誰用大盆裝果子的？你和誰合作的？”“合作的時(shí)候心里怎樣？”幼兒個(gè)別回答，體驗(yàn)合作的快樂。

第三次運(yùn)果子，從倉庫裝箱運(yùn)到市場，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，倆倆合作完成任務(wù)。8分鐘

“我們要幫奶奶把果子運(yùn)到市場去賣，去前要先裝箱。”“每兩人一個(gè)箱子，找個(gè)好朋友，手拉手，排好隊(duì)，我們?nèi)ト∠渥印！?/p>

“每箱裝到標(biāo)記這兒就可以了”。

“裝好了，真棒，現(xiàn)在我們要來一個(gè)運(yùn)箱子的比賽！看著自己箱子上的標(biāo)記，是紅標(biāo)記的就是紅隊(duì)站這邊，綠標(biāo)記的就是綠隊(duì)站那邊。”“怎么運(yùn)呢，哪兩個(gè)先來試試看！”

“兩人攙好箱子，走過小橋，送到對(duì)面的商店里，過小橋回來后拍一下后面孩子的手，后面一組接著走。”

如果有孩子退著走，引導(dǎo)孩子正確方法“退著走，過小橋時(shí)會(huì)怎樣？那怎樣才安全又方便呢？”（兩人一前一后都朝前走既安全又方便）

小結(jié)：你們將果子安全送達(dá)，猴奶奶都感謝你們呢！勞動(dòng)真光榮！

3、放松，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。2分鐘

“我們來看看我們的勞動(dòng)成果吧！”師生共同參觀商店前排得整整齊齊的箱子，體驗(yàn)勞動(dòng)真快樂！

“我們一齊跳個(gè)快樂舞吧！”聽音樂，師生共同跳舞慶祝。

活動(dòng)反思：

本設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在 1、注重活動(dòng)的層次。在引導(dǎo)幼兒果子的多種運(yùn)法時(shí)，我提出了從易到難的要求，讓幼兒先一個(gè)人用手運(yùn)果子，然后兩人一組合作玩，再嘗試競賽運(yùn)果子，每次探索不同的玩法，及時(shí)捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為幼兒活動(dòng)的支持者，調(diào)動(dòng)了幼兒思維的積極性，使幼兒體驗(yàn)了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。

2、不斷提升興趣。在競賽運(yùn)果子時(shí)，幼兒須遵守游戲規(guī)則，教師也參與其中，成為幼兒活動(dòng)的合作者，使活動(dòng)達(dá)到高潮，提升了幼兒的活動(dòng)興趣。

3、注重體育目標(biāo)的完成。我在《小猴運(yùn)果子》活動(dòng)中特別注重體育方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓幼兒在玩中鍛煉，發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能，且注重要輕拿輕放，不然果子要壞的。時(shí)刻提醒孩子這是游戲情境，使幼兒能體驗(yàn)成功的快樂。

另外，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。

中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。

2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解青花瓷的由來、認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，播放ppt，認(rèn)識(shí)青花瓷盤。

指導(dǎo)語：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天

老師也帶來了許多漂亮的盤子，我們一起來看看吧！

二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片，加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。

⑴你看到了什么樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾

在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）

（2）這些花紋是怎么排隊(duì)的？

三、明確要求，幼兒操作。

1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤子，中間畫什么，周圍畫什么？

2、教師提出要求，幼兒操作。

①先裝飾中間的`，再裝飾旁邊的；

②大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同；

③要保持畫面整潔。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地

表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

四、展示作品、分享評(píng)價(jià)。

將幼兒的作品布置在展板上，提問：你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么？

五、延伸活動(dòng)：

進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能對(duì)所抓握的物體進(jìn)行正確的分類和計(jì)數(shù)，并記錄、比較多少。

2、 愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。

3、 能積極的參加操作活動(dòng)及時(shí)材料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類，并計(jì)數(shù)難點(diǎn)：孩子要用多種方法記錄數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。

學(xué)具：小碗(內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干)、記錄單、筆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、問好，介紹自己。

2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢?怎樣才能知道?引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、游戲：抓一把。

1、抓把紅棗比一比。

(1) 出示實(shí)物，師：想比賽抓紅棗嗎?誰想試試?請(qǐng)幼兒與教師比賽抓白蕓豆。

(2) 師：猜猜我們誰抓的多、誰抓的少?怎樣才能知道?引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰多誰少。

3、抓上一把比一比

(1) 大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請(qǐng)一名幼兒嘗試抓出一把。

(2) 數(shù)清有幾個(gè)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所抓的東西，并說說每種抓出了幾個(gè)。

(3) 試著記下來。師幼討論商量，會(huì)在表格中進(jìn)行記錄數(shù)量。

三、幼兒操作：大家都來抓一抓。

(1) 幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒商討活動(dòng)規(guī)則，知道抓出一把后，數(shù)清楚并記錄，記好后說說哪種最多?哪種最少?

(2) 交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。

四、延伸活動(dòng)：各抓一把想一想。

出示三個(gè)分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的.碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多?激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂趣。

中班教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

兒歌"誰會(huì)飛"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌了解一些動(dòng)物的活動(dòng)方式。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、了解兒歌的含義。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。

2、會(huì)飛、游、爬、跑的動(dòng)物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動(dòng)音樂，《健康歌》音樂。

活動(dòng)過程：

一、引題幼兒隨律動(dòng)音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動(dòng)作找自己的座位坐好。

師：剛才，小朋友們模仿了哪些小動(dòng)物呀?在我們的身邊有很多的小動(dòng)物，它們會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)游、會(huì)爬、會(huì)跳。那么，到底誰會(huì)飛?誰會(huì)游呢?今天，這些動(dòng)物朋友來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰會(huì)飛》，大家愿意嗎?

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛)(出示字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。

師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)飛，是怎么飛的?

引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。

(2)看，誰來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)?(出識(shí)字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"游"。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：魚兒怎樣游?搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)游，是怎么游的?

引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第二段。

(3)引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

(1)接著誰會(huì)來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)跑)(出識(shí)字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。

師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)跑，是怎么跑的?

(4)最后，誰還會(huì)來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會(huì)……(引導(dǎo)幼兒說出會(huì)爬)(出識(shí)字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"爬"。追問：蟲兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。

師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的?

3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。

4、根據(jù)對(duì)圖片的"理解，學(xué)念兒歌師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)

5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。

師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個(gè)問一個(gè)回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗誦。

6、教師與幼兒邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌。

三、延伸活動(dòng)：游戲"找家"。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

四、小結(jié)

1、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物。

2、隨音樂做律動(dòng)到室外活動(dòng)。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會(huì)飛誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛。

鳥兒怎樣飛?

撲撲翅膀去又回。

誰會(huì)游?魚會(huì)游。

魚兒怎樣游?

搖搖尾巴擺擺頭。

誰會(huì)跑?馬會(huì)跑。

馬兒怎樣跑?

四腳離地身不搖。

誰會(huì)爬?蟲會(huì)爬。

蟲兒怎樣爬?

許多腳兒慢慢爬。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

中班教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“老師，你看看那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的。”“這里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦。” “這棵樹上有好幾個(gè)花苞”……孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對(duì)周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動(dòng)了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？

活動(dòng)目標(biāo)

1。掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

2。學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

3。能體驗(yàn)繪畫的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

2。四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動(dòng)過程

1。 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的？

2。 讓孩子回憶：

（1） 你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的`發(fā)現(xiàn)）

（2） 樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

（3） 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗(yàn)證自己的猜想）

3。 今天我們來說說春天，畫畫春天。

4。 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對(duì)換。

5。 分享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）

活動(dòng)延伸：

以后每天依然帶著孩子去戶外活動(dòng)觀察，所不同的是：要開始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，對(duì)春天的熱愛，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

2.讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

3.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板；“一年四季我知道”兒歌；春、夏、秋、冬四季掛圖。

活動(dòng)過程

1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)？

2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。（春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動(dòng)作代表冬季。）

4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。

春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉(zhuǎn)狀。

5.進(jìn)入游戲。（預(yù)先在教室后的.地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個(gè)季節(jié)來了，幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去，做錯(cuò)的就淘汰。）

6.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活，感受生活，愛生活。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

小百科：四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

中班教案 篇7

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

活動(dòng)目標(biāo)

在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容，感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。

理解掌握詞匯：“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”，并嘗試運(yùn)用表達(dá)。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒傾聽的欲望

（重點(diǎn)：了解故事發(fā)生的背景，以及兩個(gè)主要角色間的關(guān)系）

1．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說冬天取暖的好辦法，為后面溫暖的禮物做鋪墊。

（1）你們?cè)诙炖镉心男┤∨暮棉k法？

（2）小結(jié)中引出故事：每個(gè)人都需要溫暖，你們都有很多取暖的方法，今天老師帶來了一個(gè)發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。

2．交代故事角色，知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對(duì)好朋友。

人物介紹：這是誰？他有一個(gè)可愛的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有個(gè)很要好的朋友，叫“鼴鼠仔”（打招呼），他們是一對(duì)好朋友。

3．講述故事的開始部分：“新年快到了，……又冷又孤單”，激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。

提問：鼴鼠仔一個(gè)人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會(huì)感到怎樣？（理解“又冷又孤單”）_ 兒童網(wǎng)

二、分段講述，理解故事《多么溫暖的禮物》

（重點(diǎn)：順著故事情節(jié)的展開，了解故事中兩個(gè)角色之間牽掛的心情，突出溫暖禮物的神秘）

1．啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想，并學(xué)習(xí)表達(dá)。

提問：跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢？（幼兒推想，說說理由）

講述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長途電話——“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的”，讓我們猜一猜，這份禮物會(huì)是什么呢？

承上啟下：哦，你們說出了那么多溫暖的禮物，相信如果送給你們的家人或者是朋友，一定會(huì)讓他們感到溫暖又甜蜜。

2．加深對(duì)“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會(huì)溫暖的感受。

實(shí)物體驗(yàn)：幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì)，說一說摸摸禮物后的感覺。

今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物，請(qǐng)你們也來抱一抱、摸一摸，說說它們帶給你什么樣的感覺？

幼兒體驗(yàn)，并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

3．電話游戲，以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語句，進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。

幼兒扮演鼴鼠仔，老師扮演跳跳鼠

幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎？

師：不是

幼：跳跳鼠，溫暖的`禮物是厚厚的毛衣嗎？

師：也不是。

幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎？

師：還是不對(duì)。

幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎？

師：哈哈，還是沒猜對(duì)哦。

那么到底是什么神秘禮物呀？

鼴鼠仔和你們一樣，美美地猜想著。

鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來，是軟軟的圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會(huì)送什么禮物，好嗎？

三、繼續(xù)欣賞故事

（重點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)局部特征，判斷真正的“禮物”，理解溫暖禮物的含義，感受友情的美好）

1．觀察畫面，根據(jù)局部特征判斷

講述故事內(nèi)容：“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

提問：你怎么會(huì)猜到是跳跳鼠呢？（觀察禮物盒中，跳跳鼠的局部特征）

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面，提問：

（1）瞧，兩個(gè)朋友在做什么呀？（擁抱） ．

（2）跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個(gè)什么樣的禮物啊？（擁抱）

（3）天冷的時(shí)候，好朋友擁抱在一起會(huì)有什么樣的感覺呢？（溫暖）

（4）是呀，兩個(gè)毛茸茸的家伙，身體貼在一起，厚厚的、軟軟的，讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的，連心兒都是那么的溫暖。

四、邊看視頻邊完整欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》

（重點(diǎn)：完整欣賞故事，再次感受友情的溫暖，愿意將“溫暖”與每個(gè)身邊的人一起分享）

1．完整欣賞。

2．師生擁抱，同伴擁抱，感受溫暖，鼓勵(lì)幼兒回家與自己的家人擁抱，并送上祝福語。這個(gè)大大的擁抱是不是一個(gè)溫暖的禮物呢？我們也來做朋友相互擁抱，你給我愛，我給你愛，你給我溫暖，我給你溫暖。

附故事

《多么溫暖的禮物》

新年就要來了，跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。住在那么遠(yuǎn)的地洞里，鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長途電話，說：“鼴鼠仔呀，我要送你一件溫暖的禮物。”

“溫暖的禮物，是什么呢？”

“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的。” 鼴鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物，會(huì)是什么呢？他想了一個(gè)又一個(gè)。是軟軟的絨線圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？

終于等到了一年里最冷的一天，天上飄起了大大小小的雪花片。溫暖的禮物究竟是什么呢？

突然，一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀！

還沒來得及抱起禮物，禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠，給鼴鼠仔一個(gè)好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的，還有，從頭到腳都是熱乎乎的。

真是一個(gè)溫暖的禮物呢。

中班教案 篇8

目標(biāo)：練習(xí)腳底拖物走，腳尖踢物，發(fā)展腿部力量和控制能力。

準(zhǔn)備：地上劃三條線，間距為150厘米。每個(gè)家庭4只小沙包，分散放在第一條線上。

方法：

1、父(母)親站在第一條線上，孩子站在第二條線上。

2、游戲開始，父(母)親用腳底拖一只小沙包走到第二條線上，將小沙包給孩子，孩子腳尖用力將小沙包踢過第三條線，然后父(母)親立即跑到第一條線上，拖第二只沙包到第二條線，孩子再將小沙包踢過第三條線，如此反復(fù)進(jìn)行，直至4只小沙包全部踢過第三條線。

3、父(母)親與孩子一起數(shù)數(shù)踢過第三條線的小沙包有幾只，如有未踢過線的，鼓勵(lì)孩子再踢一次，將沙包踢過線。

建議：

1、游戲延伸：第一次父(母)親拖沙包，孩子踢沙包。第二次，孩子拖沙包，父(母)親踢沙包。第三次，第一只沙包，父(母)親拖，孩子踢;第二只沙包孩子拖，父(母)親踢，交替進(jìn)行。

2、在家園親子活動(dòng)時(shí)可以同時(shí)由幾個(gè)家庭游戲，進(jìn)行比賽。

活動(dòng)名稱：幼兒園中班親子游戲——找家

準(zhǔn)備： 動(dòng)物、植物、交通工具、食品等的.圖畫卡片各兩張，紙盒一個(gè)，小椅子一把。

玩法：

1、用積木按類別分別搭個(gè)家，在每家門前掛一個(gè)標(biāo)志該類別的文字門牌。如：動(dòng)物、

植物、交通工具。

2、把各種圖卡全部裝進(jìn)盒子里，蓋好盒蓋，事先看見不讓孩子。

3、游戲開始，媽媽很神秘地說：“我這盒子里來了許多小客人，他們要回家了，請(qǐng)

你開車把他們一個(gè)個(gè)送回家吧!”

4、讓孩子用手到盒子里摸圖卡，先要說出摸到的圖片名稱，如狐貍。然后再坐在小

椅子上當(dāng)車，送狐貍回家。直到全部送完。

5、如有送錯(cuò)的，最后一起糾正。

獲得經(jīng)驗(yàn) ：掌握表示“類”概念的高級(jí)詞匯。

提示 ：每次玩時(shí)，圖片以6-10張為宜。也可增加游戲難度，和走迷宮一起玩，這樣更能激發(fā)孩子玩的興趣。

活動(dòng)地點(diǎn)：公園

參加人員：本班報(bào)名家長和幼兒、本班教師

活動(dòng)安排：

1、園門口集合，坐車出發(fā)至目的地

2、散步游覽公園景物

3、在草坪上稍作休息，

4、開展親子游戲

(1)找爸爸媽媽

目的：加深親子依戀之情，發(fā)展幼兒感知覺

規(guī)則：分為五組親子，將幼兒蒙上眼睛，依次摸五位家長的臉和身體，找

尋自己的父母。

(2)運(yùn)氣球

目的：學(xué)習(xí)兩人相互配合用身體夾運(yùn)，增進(jìn)親子情感交流。

規(guī)則：分為五組親子，五分鐘內(nèi)先吹氣球打結(jié)，然后親子用身體夾運(yùn)(手

不能碰;途中掉落或爆破均無效)以數(shù)量多取勝。

(3)快速記憶

目的：發(fā)展記憶力，觀察力。增進(jìn)親子間的配合，與父母一起動(dòng)腦。

規(guī)則：出示十張物體圖片(輪船 枕頭 烏龜``````)，先看圖片半分鐘，收

起圖片，要求在二分種內(nèi)記錄圖片名稱(家長記錄)以數(shù)量多取勝，

還有不能寫錯(cuò)別字。

五 頒發(fā)獎(jiǎng)狀 紀(jì)念品

六 自由活動(dòng)。

中班教案 篇9

設(shè)計(jì)思路：

我班幼兒進(jìn)過一星期的學(xué)習(xí)，對(duì)于馬路都有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。利用孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)遷移，使孩子們理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)按照順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。根據(jù)對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的.水平，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際開展實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼兒的發(fā)展需要。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，首先在第一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線；在第二環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗(yàn)回憶來拓展生活中認(rèn)路的方法；第三環(huán)節(jié)在情境體驗(yàn)中掌握及鞏固認(rèn)路的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，學(xué)習(xí)按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

2.嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施來幫助我們認(rèn)路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件

活動(dòng)過程：

一、理解故事——在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線

1.解讀故事名稱

2.理解故事前半部分

1）老鴨的店真的丟了嗎？他為什么會(huì)覺得自己的店丟了呢？

2）再次欣賞

3）老鴨經(jīng)過了哪些地方？先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后到了哪里？（操作課件）

怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？

往回跑時(shí)，先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后看見什么就能找到老鴨的店了。（操作課件）

3.理解故事后半部分

小結(jié)：當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方的時(shí)候，一路上總會(huì)經(jīng)過一些容易記住的地方，記住這些地方的標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。

二、回憶經(jīng)驗(yàn)——回憶及拓展生活中認(rèn)路的方法

你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí)，會(huì)經(jīng)過哪些容易記住的地方？

小結(jié)：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號(hào)、交通標(biāo)志等，幫助我們認(rèn)路。

三、情境體驗(yàn)——在情境體驗(yàn)中掌握及鞏固認(rèn)路的方法

1.從幼兒園出發(fā)到“南翔老街”，會(huì)經(jīng)過哪些地方？

2.從“南翔老街”回到幼兒園時(shí)，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里？最后看到什么，就回到了幼兒園。

中班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來愉快的感受。

2、知道說話時(shí)要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事視頻

活動(dòng)過程：

一、幫助生氣的波波。

1、老師：這個(gè)小朋友啊叫波波，你們來看看，波波的表情怎么樣啊?

2、老師：對(duì)了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事，聽聽看波波為什么那么生氣。

3、講述故事第一～五段。

4、老師：波波為什么生氣啊？（姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包）

5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時(shí)候，是用什么口氣對(duì)老爺爺說話的呢？

6、老師：波波對(duì)老爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時(shí)會(huì)怎樣說話呢？

7、老師：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀？

那我們?cè)趺磥韼椭ú兀?/p>

8、老師：小朋友們有這么多的辦法，我們來看看老爺爺是用什么方法來幫波波的。

二、老爺爺?shù)哪дZ。

1、講述故事第六段～結(jié)尾。

2、老師：老爺爺是怎么幫波波的啊？老爺爺教給波波一句什么話？

3、老師：這句有魔法的話要怎樣說呢？

4、老師：這句魔語管用嗎？你是怎么知道的？

三、我們也有自己的"魔語"。

1、老師：你們覺得這個(gè)魔語靈不靈啊？為什么呀？

2、老師：我們?cè)趤硪黄鹇犚宦牪úǖ墓适拢赌дZ》。

3、老師：波波啊學(xué)會(huì)了老爺爺教給他得魔語，那我們小朋友會(huì)說有魔法的話嗎？你是怎樣說的`呢？

4、老師：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀？所以啊，我們說話的時(shí)候要禮貌，可以用到像"請(qǐng)"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對(duì)不對(duì)呀？

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小百科：語(拼音:yǔ、yù)是漢語通用規(guī)范一級(jí)字(常用字) 。此字初文始見于春秋金文，形聲字，從言，吾聲，本義一般認(rèn)為指談?wù)?。表示說的話、表達(dá)的言論、寫的文字時(shí)，作名詞用。語又引申指代替語言表達(dá)思想的方式或動(dòng)作。