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【精品】中班美術(shù)教案集合5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖：
每當(dāng)雨天，孩子們紛紛打著自己多彩的雨傘來到幼兒園，他們你一言我一語，談?wù)撝约河陚愕念伾D案，爭論著誰的傘面最好看，看到孩子們興致勃勃的樣子，引發(fā)我設(shè)計了"多彩的傘面"這一活動。此活動旨在讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生感受美、表現(xiàn)美的情趣。活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)、探索浸染方法，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出多種不同的浸染方法，使得浸染的傘面更加豐富多彩，從而培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)美的能力，使幼兒獲得成功的體驗。
活動目標(biāo)：
1. 探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深對色彩的認(rèn)識和感受。
2. 感受不同傘面的"美，體驗美的多樣化。
3．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1. 活動前，有目的引導(dǎo)幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。
2. 一幅范畫"大傘面"，彩色墨水、調(diào)色盤、餐巾紙、抹布若干，展覽牌一塊。
活動過程：
1．激發(fā)幼兒浸染"多彩傘面"的興趣和愿望。
⑴出示范畫"傘面"。
你喜歡哪個小傘面？
⑵激發(fā)幼兒浸染的興趣。
①出示浸染的小傘面：
你們知道這個小傘面是用什么方法制作的嗎？（讓幼兒初步了解浸染方法）
②引導(dǎo)幼兒討論：可以怎樣浸染傘面？
2．引導(dǎo)幼兒探索浸染方法，了解有關(guān)浸染技能。
⑴幼兒自由探索、嘗試浸染方法：
幼兒自由探索，教師指導(dǎo)浸染方法：先將紙對邊或?qū)钦郏缓髮⑦吇蚪欠謩e浸入不同的顏料中進(jìn)行浸染，而后輕輕打開。
⑵嘗試不同的浸染方法。
①引導(dǎo)幼兒探索紙的不同折法與圖案形成的關(guān)系。
②比較紙浸入顏料中的時間長短與浸染效果的不同。
⑶教師巡回指導(dǎo)：
①幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，注意浸入顏料中的時間不宜過長。
②鼓勵能力強(qiáng)的幼兒運用不同折法創(chuàng)造性的浸染，注意色彩的搭配。
③引導(dǎo)幼兒運用已有技能、方法，點點畫畫，豐富傘面。
3．師幼共同交流成果，體驗成功的樂趣。
⑴師幼共同布置展覽牌。
⑵幼兒觀賞，相互交流浸染經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
⑶幼兒評價你最喜歡哪一幅傘面？為什么？
⑷教師小結(jié)：
①表揚動腦筋、敢于嘗試不同浸染方法的幼兒。
②鼓勵有進(jìn)步的幼兒。
4．延伸活動：
利用離園活動，請幼兒邀請家長參觀"美麗的小花傘"展覽牌，分享快樂。
評析：
此活動源于雨天幼兒對"傘"的觀察和討論，選材角度新，教育內(nèi)容活，較好地培養(yǎng)了幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美的情趣。反映出教師觀察幼兒以及把握生活中教育契機(jī)的能力。
1．活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，綜合運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。
2．活動中注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵其在掌握浸染的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。
3．活動中，通過讓幼兒觀察事物間的相互關(guān)系，如：折法與圖案之間的關(guān)系；浸染時間與顏色之間的關(guān)系；對折與對稱之間的關(guān)系等，注意了對幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。
4．此活動不僅注重教育過程，也注重教育結(jié)果。通過師幼共同布置"美麗的小花傘"展覽并共同欣賞，通過邀請家長參觀展覽并給予評價，讓幼兒充分體驗師幼之間、伙伴之間關(guān)愛、協(xié)作的重要，更深刻地體驗了成功的快樂。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、導(dǎo)入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的？
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？""造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"
3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。
4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？
教學(xué)反思
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛：⒆觽兛创挛锊煌慕嵌鹊?quot;視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、感受色彩對比。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)畫裝飾畫，體驗創(chuàng)作的喜悅。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動過程
1、觀察鞋底，引發(fā)興趣。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）
(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設(shè)計鞋底花紋。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。
(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的"鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。
4、展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。
(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
活動延伸
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。
教學(xué)反思
中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機(jī)會，一個全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認(rèn)識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識不強(qiáng)，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。
中班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣；
2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
教學(xué)難點：
根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入手形畫：
1、（1）小朋友，老師這里有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。（手）
“哦，手！”小朋友們真是聰明（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
（2）“現(xiàn)在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的游戲”①張開你的手指②合并你的食指和中指③握緊你的拳頭，大拇指伸出來④小指也伸出來⑤四跟手指并攏，大拇指往外伸⑥大拇指和食指張開，其余手指握起來。耶！
除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢？（小朋友自行發(fā)揮）
小朋友們想到的手勢真多，表揚你們！
（3）下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手干了什么？（這時，教師拿出手形范畫）
2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？
（2）再看：這幅畫有點象什么？(手)
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？
4、好，（1）那請小朋友認(rèn)真聽老師說畫手形畫的步驟：
①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）
②描一描（用水彩筆把手形描完整）
③想一想（要變成你想畫的事物還要添上哪些東西？）
④添一添（請大家用最快的速度添完整）
老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”（注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的`手不要移動。）
（2）轉(zhuǎn)動手形的方向，你還能將手形想象畫成什么？
5、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：
①動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。
活動反思
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
活動過程：
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的`掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
