幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽(tīng)故事并能講述故事,認(rèn)讀漢字“上、中、下”，發(fā)準(zhǔn)“上（shang）、中（zhong）”的讀音。

2．理解方位詞，學(xué)習(xí)短句：飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。

3．對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣。

4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.漢字卡片“上、中、下”

2.圖片“大象”

3.布置場(chǎng)景“公園里”、絨布玩具若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師講述故事《紅點(diǎn)點(diǎn)》

紅點(diǎn)點(diǎn)是什么？故事里有些誰(shuí)？

2．再次講述故事

大象在干什么？遇到了誰(shuí)？小動(dòng)物們對(duì)大象說(shuō)了些什么？

出示磁性教具，大象圖片和紅點(diǎn)點(diǎn)。

出示三個(gè)字寶寶，“上、中、下”，讓幼兒認(rèn)讀。

3．進(jìn)行“上、中、下”的擴(kuò)詞

“上、中、下”這三個(gè)字寶寶又可以和哪些字組合在一起？如：上車(chē)、中心、下樓。

4．出示字寶寶“上、中、下”用肢體語(yǔ)言表示。

出示“上”幼兒做出“上”的動(dòng)作

出示“下”幼兒做出“下”的動(dòng)作

出示“中”幼兒做出“中”的動(dòng)作

5.師生共同游戲：小動(dòng)物在哪里。

教師事先將小動(dòng)物布置在一定的場(chǎng)景里。讓幼兒自己去尋找。先請(qǐng)個(gè)別幼兒找，再讓全體幼兒一起找，找到后要說(shuō)出來(lái)在哪里找到的`。如：我在假山上找到了小狗。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過(guò)圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并理解故事內(nèi)容。

2.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)，表現(xiàn)出與眾不同的大象。

3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT。

2.大象圖片，油畫(huà)棒。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那我們先來(lái)看一張圖片。

觀(guān)察PPT，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種各樣的大象。

提問(wèn)：

(1)這是什么動(dòng)物?

(2)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一樣和不一樣的地方)

(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)

小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。

二、基本部分：引出主人公艾瑪。

1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察PPT。

提問(wèn)：

(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)

(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說(shuō)一說(shuō)各種顏色)

(3)我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的`詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。

小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。

3.觀(guān)察PPT。

(1)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒?

(2)“開(kāi)心果”在這里是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開(kāi)心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來(lái)了)

(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢?(艾瑪就好像它們的開(kāi)心果)

4.觀(guān)察PPT。

(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒(méi)有睡覺(jué)。想偷偷的走掉)

(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

(3)它會(huì)去哪里呢?

5.觀(guān)察PPT。

(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個(gè)顏色)

(2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?

(3)想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)

(4)為什么會(huì)這么稱(chēng)呼呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了)這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?

涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會(huì)發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?

6.觀(guān)察PPT：

大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?

小結(jié)：對(duì)呀，艾瑪是個(gè)開(kāi)心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。

7.觀(guān)察PPT：

(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?lái))

小結(jié)：沒(méi)想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來(lái)的顏色。

(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說(shuō)的?你們聽(tīng)懂了嗎?

8.觀(guān)察PPT：

(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?

(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)

小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。

三、結(jié)束部分

1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?

2.我給大家準(zhǔn)備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計(jì)師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

閱讀區(qū)投放圖書(shū)，

美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)反思：

故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí)，應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。

幼兒期是創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀(guān)事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過(guò)一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫(huà)筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過(guò)繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開(kāi)教師用心地思考和預(yù)設(shè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀(guān)察圖片，通過(guò)比較了解小老鼠與大象的不同之處。

2.體驗(yàn)小老鼠自卑心理以及膽小、細(xì)心、善良、樂(lè)于助人的性格特征。

3.初步嘗試正確看待自己和評(píng)價(jià)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鼠小弟和大象哥哥》繪本ＰＰＴ、字卡、蘋(píng)果、ｉｐａｄ

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事主人公

1.看看這張圖上有誰(shuí)？

2.大象長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠長(zhǎng)的怎么樣？（出示大、小、高、矮字卡）

師小結(jié)：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬頭才能看到大象哥哥。

二、出示繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察他們不同之處

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察第二張ＰＰＴ并提問(wèn)

（1）圖片上除了鼠小弟還有誰(shuí)？

（2）鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋(píng)果了嗎？為什么？（幼兒嘗試摘蘋(píng)果）

2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察第三張ＰＰＴ并提問(wèn)

（1）大象能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果嗎？它會(huì)用什么辦法？（長(zhǎng)鼻子，請(qǐng)幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作）

（2）鼠小弟為什么會(huì)說(shuō)“還是大象哥哥好呢？”（做一做羨慕和崇拜的`表情）

3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察第四張ＰＰＴ 并提問(wèn)

（1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（學(xué)一學(xué)“看”的動(dòng)作）

（2）猜猜誰(shuí)會(huì)看的比較遠(yuǎn)？為什么？

4.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大象，想一想大象還有什么其他的本領(lǐng)。

小結(jié)：原來(lái)大象有那么多的本領(lǐng)，（個(gè)子高、力氣大……）這些都是大象的優(yōu)點(diǎn)。

5.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察第五張ＰＰＴ 并提問(wèn)

（1）這是什么？猜猜是誰(shuí)的？（幼兒學(xué)做唔鼻子動(dòng)作）

（2）鼠小弟在干嘛？

6.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察第六張ＰＰＴ并提問(wèn)

（1）花怎么躺在地上了？誰(shuí)干的？鼠小弟是怎么做的？

（2）你覺(jué)得鼠小弟是個(gè)什么樣的人？

師小結(jié)：大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個(gè)子高，但是，他不講衛(wèi)生，自己的大便不打掃。而且不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個(gè)子小、力氣小、膽子小，但卻是個(gè)講衛(wèi)生、善良、樂(lè)于助人的好孩子。

三、結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確看待、評(píng)價(jià)自己

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)缺點(diǎn)。

師總結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以我們不能只看到自己的缺點(diǎn)，而一味的羨慕別人，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)把自己的缺點(diǎn)改正。同時(shí)也要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，努力把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會(huì)成為一個(gè)最棒的人！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。

2、樂(lè)意在集體面前用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和自己的創(chuàng)作。

3、模仿故事中的句型“這是..其實(shí)呢..他是..”來(lái)講述自己的家人。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事中人物與動(dòng)物之間的象征關(guān)系

難點(diǎn)：能把根據(jù)自己家人的特征想出一種相關(guān)聯(lián)的動(dòng)物，并用語(yǔ)言表述出來(lái)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我家是動(dòng)物園》PPT（百度文庫(kù)）、動(dòng)畫(huà)（酷6網(wǎng)）

動(dòng)物圖片（猴子、獅子、浣熊、長(zhǎng)頸鹿、狐貍、小白兔、鯨魚(yú)、貓頭鷹）

字卡（我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、金魚(yú)、曾祖母）

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

1、談?wù)剟?dòng)物園中所見(jiàn)。

師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園看到過(guò)哪些動(dòng)物？

2、引入主題

師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，他叫祥太，他說(shuō)他們家有一個(gè)動(dòng)物園，那我們來(lái)看看他們家的動(dòng)物園有些什么動(dòng)物吧。

（二）初步理解故事內(nèi)容

1、看圖說(shuō)話(huà)

——播放PPT(不講述內(nèi)容)，找出祥太家有哪些動(dòng)物。根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示各種動(dòng)物圖片。

——了解動(dòng)物特性，模仿動(dòng)作。

2、出示故事人物，了解對(duì)應(yīng)關(guān)系

——師：我們從祥太家找出了這么多動(dòng)物，其實(shí)，他們就是祥太的家人。你們猜猜這些動(dòng)物分別是誰(shuí)呢？

——講述故事，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。

3、用故事語(yǔ)言介紹人物

——教師用句型“這是我的××，其實(shí)呢……，他是只××”來(lái)介紹祥太的家人。

——鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用句型“這是我的.××，其實(shí)呢……，他是只××”來(lái)介紹自己的家人。

（三）完整欣賞故事《我家是動(dòng)物園》

1、欣賞故事PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)每段的前兩句句子。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡祥太家的哪一種動(dòng)物？為什么？

（四）延伸活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)

1、幼兒創(chuàng)作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪種動(dòng)物，并畫(huà)出來(lái)。

2、互相說(shuō)一說(shuō)自己家的“動(dòng)物園”。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2． 通過(guò)操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

3． 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4． 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5． 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2． 區(qū)角中認(rèn)識(shí)過(guò)小蚱蜢。

3． 到戶(hù)外采摘狗尾草。

活動(dòng)過(guò)程：

1． 欣賞兒歌。

——小蚱蜢有什么本領(lǐng)？

——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。

——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。

——小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？

2． 制作指偶。

——提供小蚱蜢的`形象圖，請(qǐng)幼兒涂色，沿線(xiàn)剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。

3． 學(xué)習(xí)表演。

——幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

活動(dòng)建議：

1． 用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式，幼兒會(huì)很感興趣，由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2． 可根據(jù)本班幼兒的情況，將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的樹(shù)木變化及菊花。

2、配樂(lè)詩(shī)歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了？它們是什么顏色的？秋天的樹(shù)是什么樣的？

2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

二、欣賞詩(shī)歌：

1、幼兒觀(guān)看課件，欣賞詩(shī)歌。

2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。

4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天的"彩色的？

5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？

6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌：

1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢？

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的。

2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的相法。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

2、水彩筆、卡紙

3、視頻臺(tái)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小鳥(niǎo)、大象、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么，導(dǎo)入主題

師：圖片上有誰(shuí)，你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>

他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺(jué)得他們會(huì)為朋友們做什么呢？

二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

1、學(xué)說(shuō)句型，了解小動(dòng)物為朋友做了什么

提問(wèn)：小動(dòng)物為朋友做了什么？讓他們?cè)趺礃樱?/p>

請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)

2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

提問(wèn)：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？

它能象小鳥(niǎo)一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？

小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

3、傾聽(tīng)第二段散文，了解微笑能給人帶來(lái)愉悅

提問(wèn)：小蝸牛送了什么給它的朋友？

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友

老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺(jué)得怎么樣？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑，微笑是最簡(jiǎn)單的事，可確能讓別人開(kāi)心、高興

三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的

提問(wèn)：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎？為什么？

他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興，他們自己也覺(jué)得怎么樣？

小結(jié)：為別人做事，自己也感到很愉快

四、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的.句型說(shuō)出自己的想法

1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？

2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？

3、擴(kuò)展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么

五、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫(huà)在紙上，講給同伴或老師聽(tīng)

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。